部編語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》教學(xué)資源----3.開滿鮮花的小路(優(yōu)質(zhì)教案)
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3 開滿鮮花的小路 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“裹、寄”等11個認(rèn)讀字,會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。 【過程與方法】 理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識。 【情感態(tài)度與價值觀】 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,熱愛生活,喜愛大自然的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義,感受語言的趣味,感受生活的美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫句子,提升語言運(yùn)用的能力。 2.感受生活中的美,熱愛生活。 【教學(xué)過程】 第一課時 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題 1.導(dǎo)入部分:音樂激趣導(dǎo)入活動: 欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》,讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境,為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.板書課題,指導(dǎo)讀課題。 師引導(dǎo):“開滿鮮花的小路”到底有多美,這些花是誰種下的呢?就讓我們一起來讀讀課文,去尋找答案吧! (二)初讀課文,識記生字新詞。 1.朗讀課文我能行。 正確朗讀課文。 (1) 學(xué)生自讀課文,課件出示要求: (課件出示): 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。 (2)練讀第1-5小節(jié) 誰能把這部分讀正確呢 ?讓我們先來試一試吧! ①學(xué)生自讀,邊讀1-5小節(jié),邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。 ②同桌互讀,檢查自讀情況。 ③課件出示加拼音的詞語,(課件出示): yóu dì yuán huánɡ ɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú 郵 遞 員 黃 狗 原 來 摩 托 車 郵 局 bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡ ào sànɡ 包 裹 寄 來 一 堆 顆 粒 破 了 漏 洞 懊 喪 學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“喪”是平舌音,“車”是翹舌音,“原、員”讀音相同,都是整體認(rèn)讀音節(jié),“黃”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的詞語, (課件出示): 郵遞員 黃狗 原來 摩托車 郵局 包裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。 ⑤把生詞融入課文,再讀第1-5小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個別讀,鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。 (3)練讀第6-12小節(jié) ①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié),邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 ②出示詞語(課件出示) cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù 刺 猬 絢 麗 多 彩 花 籽 禮 物 誰來讀?學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié),也是平舌音,“絢”是前鼻音。 ③出示去掉拼音的詞語,(課件出示) 刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。 ④把生詞融入課文,再讀第6-12小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。 2. 檢查課文朗讀 小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎? (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺) (2)指名朗讀課文 (3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。 3.書寫生字我能行。 出示生字(課件出示)郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局 (1) 自己讀一讀,指名讀,讀準(zhǔn)音。 (2) 指導(dǎo)書寫。 課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)) 教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車”: “原”半包圍結(jié)構(gòu),撇要寫長,里面是“白+小”。 “遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu),注意書寫筆順,先寫“弟”,再寫“辶”。 “車”的筆順是:橫、撇折、橫、豎。 ——學(xué)生描紅,練寫。(課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字,不滿意的再練寫一個,教師反饋,寫正確,寫整潔。 (3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字,端正寫字姿勢,做到正確、整潔。 (4)展示學(xué)生書寫作品,集體評議,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(對照自己的字能做到正確,整潔的就加顆星。) (三)鞏固練習(xí) 1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學(xué)生寫正確,寫整潔。) 2.教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來最多的小組,被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。 第二課時 (一)出示圖片,情景導(dǎo)入。? 同學(xué)們,假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)(出示圖片),你會有什么樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花,(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路,從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路,這是怎么回事呢?大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。(板書題目)齊讀題目。? (二)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。? 1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音,把課文讀通順,讀流利。? 2.老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。? 3.檢查讀課文朗讀情況。 ? (三)合作探究,深入研讀 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段 (1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么? (一個包裹。) (2) 包裹里面有什么? (一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識。) (3) 鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么? (包裹破了,花籽漏在路上了。) (4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣? 根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來,包裹破了,里面的東西不見了??磥矶悸┰趤頃r的路上了。 (鼴鼠的心情“很懊喪”。) “懊喪”是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色) 指導(dǎo)朗讀:重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”,讀出花籽漏在路上的過程,更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。 2.學(xué)習(xí)6-12自然段 (1)第二年春天,在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么? (通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。) 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語看出? (絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇) 這些詞語是什么意思呢?誰來說一說? 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說。 ? 出示:門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。 仿寫:房子旁邊 山坡上 (2)刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花,分別是怎么說的?鼴鼠又是怎么回答的? 出示: 刺猬太太驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美?。 ? 狐貍太太奇怪地說:“這是誰在我家門前種的花?真美啊!” 鼴鼠先生回答道:“我不知道!” 指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。 (3)請你猜一猜,這花是誰種的? (這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。) (4)去年,長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。 (長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽) 出示:松鼠太太給鼴鼠先生說:“我知道了,去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀!” 分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段,讀出花路的美麗、多彩。 (學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫面。) (四)拓展延伸。? 1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美? 2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。? (五)總結(jié)提高 鮮花不僅為人們帶來美的享受,給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你 們這群愛美的天使,我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心,關(guān)心身邊每一個人,讓我們的生活變得更加美好。)? 板書設(shè)計 3 開滿鮮花的小路 ?花籽 一堆顆粒 撒落在路上 帶來美好、快樂、和諧 小路上 開滿鮮花 7 / 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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