初中歷史 《第7課 遼﹑西夏與北宋的并立》教學(xué)設(shè)計

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1、 《遼、西夏與北宋的并立》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握契丹的興起；耶律阿保機建立契丹國及其在歷史上的主要貢獻(xiàn)；澶淵 之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏國；夏宋間的戰(zhàn)與和等基本史實。 2.遼和西夏都是祖國境內(nèi)少數(shù)民族建立的和北宋并立的政權(quán)。契丹族和黨項 族對我國北部和西北部的地區(qū)開發(fā)，作出了貢獻(xiàn)。耶律阿保機是契丹族的杰出領(lǐng) 袖。從而對學(xué)生進(jìn)行我國自古以來就是多民族國家的教育。 3.遼貴族對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭是掠奪性的非正義的。“澶淵之盟”是北宋統(tǒng)治 者屈辱妥協(xié)的結(jié)果；但它所帶來的和平局面，對各族人民的生產(chǎn)生活有益。遼宋 貿(mào)易促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)和文化交流，各族人民之間的友好相處是我

2、國各族人民之間 關(guān)系的主流。 【重點難點】 教學(xué)重點： 耶律阿保機建國和澶淵之盟。 教學(xué)難點： 如何正確評價澶淵之盟；講清北宋時期的民族關(guān)系。 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】 1．復(fù)習(xí)提問 ①北宋是誰在哪一年建立的？（趙匡胤 960 年）②五代十國時期的封建軍閥 割據(jù)混戰(zhàn)是怎樣結(jié)束的？（宋太祖、宋太宗陸續(xù)消滅割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了這一局面） 2．導(dǎo)入新課 教師懸掛《遼、北宋、西夏形勢》圖，指出：宋太祖和宋太宗在位期間，雖 然陸續(xù)消滅了南唐等割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國時期的分裂局面，但并沒有完全 統(tǒng)一全國。這時，同北宋并立的還有契丹族于十

3、世紀(jì)在北部建立的遼、黨項族于 十一世紀(jì)在西北部建立的西夏、白族在西南部建立的大理等幾個少數(shù)民族建立的 政權(quán)。今天我們主要學(xué)習(xí)遼、西夏與北宋的關(guān)系。（板書課標(biāo)題） 3．講授新課 一、契丹族與黨項族（板書） 請同學(xué)們閱讀課文第一目，請回答：唐末以前，契丹人的生活發(fā)生了哪些顯 著變化？（由游牧和漁獵生活轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕和定居生活） 在學(xué)生回答以后，教師指出：契丹族原先居住在遼河上游一帶，過著游牧和 漁獵生活。北魏時期自稱契丹，分八部，同中原往來密切，互相交換物產(chǎn)。隋唐 時，逐漸強大起來。唐朝末年，契丹勢力不斷擴大。當(dāng)時，不少漢族農(nóng)民為了躲 避藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)禍，來到長城以北，同

4、契丹族雜居相處，他們把漢族先進(jìn)的生產(chǎn) 技術(shù)和文化帶到那里。契丹人民在同漢族人民接觸的過程，逐漸學(xué)會種莊稼、織 布、冶鐵、煮鹽和建房，開始有了農(nóng)耕和定居生活。那么，契丹政權(quán)是誰建立的 呢？是耶律阿保機。 （一）耶律阿保機建立契丹政權(quán)（板書） 1．阿保機建國（916 年）（板書） 同學(xué)們在小學(xué)歷史課本上，曾學(xué)過《契丹的興起》一課，請大家回憶一下， 它主要講了關(guān)于阿保機的幾件事？（講了阿保機的三件事：吸取漢族先進(jìn)文化， 重用漢族文人韓延徽等，改革契丹的舊制度；統(tǒng)一契丹各部；建立契丹國）。 再問：誰談?wù)劙⒈C是怎樣重用漢人韓延徽的？（韓延徽原先是唐朝的官員， 后來出使契丹時，被

5、阿保機扣留下來牧馬。阿保機的夫人知道后，說：韓延徽是 個了不起的人物，為什么要侮辱他？阿保機認(rèn)為這話有道理，立即召韓延徽問話， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的談吐很合自己的思想，就留他在契丹做官。以后凡是遇到軍國大事， 都要由韓延徽參與裁決）。 教師總結(jié)：耶律阿保機出身于契丹貴族耶律氏家庭。它屬于八部中的迭刺部。 該部接近中原地區(qū)，耕作條件較好，遷入的漢人較多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦較快，是八部 中最強的一部。十世紀(jì)初，阿保機被選為該部酋長，又被立為八部的軍事首領(lǐng)， 從而掌握了八部的全部軍政大權(quán)。幾年后，他統(tǒng)一了契丹各部。（放幻燈片《耶 律阿保機》）。指出：這就是耶律阿保機，他正在對下屬面授機宜。阿保機在 916 年

6、，依照漢制，建立國家機構(gòu)，自稱皇帝，建立契丹國，建都于上京，（教師在 圖上指出上京的位置）。他又仿照漢字的偏旁，創(chuàng)制契丹文字。他讓漢人韓延徽 等人擬訂官制、法度，并采納了韓延徽發(fā)展農(nóng)業(yè)和實行賦稅制度的建議。這些都 大大推進(jìn)了契丹社會的封建化過程。 2．簡評耶律阿保機（板書） 想一想，耶律阿保機在歷史上有什么貢獻(xiàn)？（統(tǒng)一契丹各部，是契丹族杰出 的政治家；提倡農(nóng)業(yè)；任用漢族文人，制定規(guī)章制度，接受中原封建文化，創(chuàng)制 契丹文字）。 學(xué)生回答后，教師指出：阿保機為契丹族的統(tǒng)一和進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。 他建立的契丹政權(quán)，促進(jìn)了我國北方地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。我們還應(yīng) 看到

7、，他的四處攻伐，也給各族人民帶來了災(zāi)難。 （二）元昊建立西夏（1038 年）（板書） 西夏是黨項族建立的政權(quán)。黨項族是羌族的一支，唐朝中期以來，他們游牧 于今天寧夏、甘肅和陜西西北部一帶。唐末五代時，黨項族成為西北地區(qū)的一股 強大勢力。北宋初期，黨項族首領(lǐng)稱夏國王。1038 年，夏王元昊稱大夏國皇帝， 都城在興慶。請同學(xué)們看圖，這是大夏國疆界線，這是其都城興慶。由于夏在宋 的西北面，史稱西夏。元昊懂得漢語，喜歡讀漢人的法律和兵書。他仿照宋朝， 建立了一套官制、兵制、創(chuàng)制西夏文字。重要官職，有的還由漢族知識分子擔(dān)任。 二、 遼與北宋的和戰(zhàn)（板書） 1．北宋奪取幽云地區(qū)的斗

8、爭（板書） 北宋初年，宋太宗曾兩次對遼用兵，想奪取幽云地區(qū)。第一次是979 年，宋 太宗親自領(lǐng)兵進(jìn)攻幽州，一路勢如破竹，連下數(shù)郡，包圍幽州。但北宋統(tǒng)治者過 高估計了遼的力量，缺乏必勝信心，半個月沒有打下幽州。后來遼軍來援，宋軍 腹背受敵，大敗而歸。另一次是在 986 年，宋軍兵分三路攻遼。指圖講述：東路 軍出雄州（今河北雄縣）；中路軍由定州（今河北正定縣）攻飛狐；西路軍由潘 美、楊業(yè)統(tǒng)率出雁門，進(jìn)攻今晉北地區(qū)，最終目標(biāo)是三路會師幽州，進(jìn)行決戰(zhàn)。 可是東路軍剛出擊便遭到了遼軍主力的迎擊，大?。恢新奋娐剸|路軍敗北，不戰(zhàn) 而潰，只有西路軍出師兩個月，戰(zhàn)果累累，收復(fù)了朔云等四州之地，兵鋒直抵桑

9、乾河。但是由于東、中兩路的潰敗，西路的側(cè)翼便暴露在遼軍的攻擊之下。西路 軍也被迫撤退。在這次北代中，有一位被后人稱道的老英雄壯烈殉國。同學(xué)們說， 他是誰呢？（楊繼業(yè)）。這位傳奇式的英雄楊繼業(yè)，即楊業(yè)。課下大家有興趣可 以談?wù)剹罴覍⒌墓适吕?，哪些是真實的，哪些是虛?gòu)的？ 2．澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟（板書） 宋太宗收復(fù)幽州、云州等地區(qū)的失敗，暴露了北宋王朝封建統(tǒng)治的弱點，使 遼統(tǒng)治者更加放心地南進(jìn)，北宋只得采取守勢。 1004 年，遼圣宗和肖太后調(diào)動 20 萬大軍大舉進(jìn)攻北宋。雖然沿途遭到了北宋軍民的激烈抵抗，但遼軍采取避 實擊虛的戰(zhàn)術(shù)，繞過宋軍堅守的城池，終于深入到黃河岸邊的澶州

10、（今河南濮陽）， 威脅東京。（放幻燈《澶淵之戰(zhàn)形勢》）。同學(xué)們，請看幻燈回答：哪個箭頭是遼 軍南進(jìn)線？哪個箭頭代表宋軍抗遼路線？（向下的箭頭是遼軍南侵路線，向上的 箭頭代表宋軍北上抗遼路線）。檀州是黃河岸邊的一個軍事重鎮(zhèn)，是從黃河北岸 南渡黃河到東京去的要道，地理位置十分重要。當(dāng)遼軍的南下告急文書傳到東京 時，北宋君臣驚慌失措，在是否抵抗的問題上意見不一?！皡⒅峦鯕J若，江 南人，密請帝幸金陵；金署樞密院事陳堯叟，蜀人，又請帝幸成都?！敝挥行氯?宰相寇準(zhǔn)挺身而出，力排眾議，對宋真宗說：“誰為陛下畫此策者，罪可斬也！” 他要求宋真宗親征，指出：“若車駕親征，敵自當(dāng)遁去。不然，則出奇以撓其謀，

11、堅守以老其眾?！比绻艞壎汲牵油匣蛩拇?，后果不堪設(shè)想，那時“人心 崩潰，敵乘勝深入，天下可復(fù)保耶！”面對北宋政權(quán)的生死存亡，宋真宗不得不 親征。宋真宗親至抗敵前線，極大地鼓舞了士氣。當(dāng)他登上澶州北城的門樓時， 宋軍齊呼萬歲，“聲聞數(shù)十里，氣勢百倍”。而遼軍呢？則面面相覷，心中充滿驚 恐。（放幻燈《宋真宗》）?？矗∵@就是，在大敵壓境和廣大軍民堅決要求抵抗的 壓力下，親自出征來到前線的宋真宗。宋軍憑著高昂的斗志，無不以一當(dāng)十，接 連打退遼軍的輪番進(jìn)攻，并射殺遼軍先鋒肖撻攬，使遼軍士氣大受挫折。由于孤 軍深入，給養(yǎng)困難，遼軍的處境極為不利。因此，契丹貴族只好謀求議和。 寇準(zhǔn)堅決反對議和，

12、宋真宗不加理睬。宋真宗多次派曹利用到遼營和談。1005 年一月，北宋接受了屈辱的條件：宋每年向遼貢送“歲幣”（包括銀 10 萬兩，絹 20 萬匹）；遼軍撤退。由于澶州附近有古湖泊，名澶淵，因此，這次戰(zhàn)役稱為澶 淵之戰(zhàn)，這次遼宋盟約稱為“澶淵之盟”。（放幻燈《宋遼議和情景》）。同學(xué)們看！ 這就是當(dāng)年宋遼雙方議和時的場面，雙方正在討價還價。 3．評“澶淵之盟”（板書） 請同學(xué)們思考回答：澶淵之盟是在怎樣的形勢下簽訂的？（是在遼軍處境日 益不利的形勢下簽訂的）。再問：盟約對雙方分別產(chǎn)生什么影響？（遼得到歲幣， 遼軍撤走；加重了北宋的財政負(fù)擔(dān)）。 盟約是在雙方實力相對平衡的情

13、況下互相妥協(xié)的產(chǎn)物。對遼來說，澶淵之盟 不僅使遼軍安然撤走，還獲得了戰(zhàn)場上得不到的東西—“歲幣”。對于北宋來說， 這是一個屈辱的和約。“歲幣”成為北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)。因為這不是一次性的 賠款，而是北宋政府年年向遼政權(quán)送同樣數(shù)目的銀和絹。但澶淵之盟的訂立也有 其積極的一面。它結(jié)束了遼宋間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境地區(qū)長期處于 相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，不僅雙方邊境地區(qū)生產(chǎn)得到發(fā)展，雙方還通過“榷場”進(jìn) 行貿(mào)易。澶淵之盟后，遼宋和好，每年雙方互派使節(jié)拜年慶壽。遼發(fā)生饑荒，北 宋賣給遼兩萬石糧食。北宋的制瓷和印刷技術(shù)也傳到遼。而遼為了消除幽云地區(qū) 漢族人民的反抗情緒，取消了一些民族歧視法令。 三

14、、西夏與北宋的關(guān)系（板書） 元昊稱帝以后，為提高國威，鞏固統(tǒng)治，多次發(fā)動對宋的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭使北宋 遭到嚴(yán)重?fù)p失，也使西夏傷亡慘重，財力匱乏，對宋貿(mào)易中斷，引起了西夏人民 的不滿。元昊被迫與宋講和。 1044 年，雙方達(dá)成和議：元昊向宋稱臣，北宋每 年送給西夏“歲幣”（包括銀 7 萬兩、絹 15 萬匹和茶葉 3 萬斤）。北宋統(tǒng)治者用 每年送給西夏“歲幣”的辦法求得茍安，大大加重了人民的負(fù)擔(dān)。 宋夏和議之后，雙方在邊境地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易。北宋用絲織品、糧食、瓷器等， 交換西夏的馬、牛、羊、駱駝等。西夏積極學(xué)習(xí)中原文化，設(shè)立太學(xué)，又把很多 漢文書籍譯成西夏文。西夏人用漢文和西夏文印刷了大量佛經(jīng)、

15、醫(yī)書、歷書等。 課本中有關(guān)西夏的四幅圖畫，課下同學(xué)們自己閱看，尤其是要注意觀察《西夏人》 中人物的特征。下面大家一齊回答課本 81 頁的思考題：西夏為什么要與北宋講 和？（雙方連年交戰(zhàn)、損失都很大）。 四、鞏固小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)遼、西夏的建立以及它們與北宋的關(guān)系。與北宋并存的 遼和西夏都是祖國境內(nèi)少數(shù)民族建立的政權(quán)。契丹族和黨項族對我國北部和西北 部的開發(fā)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。特別是遼在我國歷史上占有重要地位。遼保持 著與中亞、大食、波斯、高麗和日本等國的交通。遼的都城上京，是當(dāng)時東西方 使節(jié)、商旅云集的重要城市。因此，外國人經(jīng)常把我國統(tǒng)稱為契丹。耶律阿保機 和元昊分別是契丹族和黨項族的杰出領(lǐng)袖，也是中華民族歷史上的英雄人物。 北宋與遼、西夏之間既有戰(zhàn)爭，又有和平。其中和平相處是遼宋、夏宋關(guān)系 的主流。北宋與遼和西夏的經(jīng)濟(jì)文化交流，對北宋政治、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展起了 積極的作用，對遼和西夏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展起了重大的促進(jìn)作用。但北宋統(tǒng)治階級 用送給遼、西夏大量“歲幣”的辦法求得茍安暴露了北宋政府的腐敗，也加重了 北宋人民的負(fù)擔(dān)。