統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

《統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案?教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 教師 班級(jí) 制定日期 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接受了三年系統(tǒng)的道德與法治的學(xué)習(xí)教育，他們對(duì)自我、 他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他 學(xué)生 情況 分析 教材 分析 們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解思想的形成成為迫切的需要。因 道德與法治這門課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一 門課程的

2、學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是四年級(jí)學(xué) 生畢竟年齡尚小，自控能力還比較差，閱歷淺，思維直觀同時(shí)缺少社會(huì)經(jīng)歷， 所以作為一名道德與法治課的教師，在教學(xué)中要嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生 的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。 本冊(cè)教材為人教統(tǒng)編版教材，共分四個(gè)單元，12?課，每個(gè)單元為一個(gè)主 題，每一單元包括三課內(nèi)容。 第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》，包括三課內(nèi)容，《我們班?4?歲了》《我們的 班規(guī)我們定》《我們班，他們班》。這一單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶一到三年級(jí)的 班級(jí)生活，了解班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)班級(jí)的不足之 處，提出改進(jìn)的方

3、法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班規(guī)，并且能夠針 對(duì)班規(guī)中存在的問(wèn)題改進(jìn)班規(guī)。懂得每個(gè)學(xué)生既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的 守護(hù)者，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守班規(guī)。同時(shí)學(xué)會(huì)觀察別的班級(jí)，了解別的班級(jí) 的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。懂得班級(jí)之間應(yīng)該互相合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園 生活。 第二單元《為父母分擔(dān)》，包括三課內(nèi)容，《少讓父母為我操心》《這些 事我來(lái)做》《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。這一單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察爸爸媽媽的 日常生活，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，懂得自己是家庭的一份子，應(yīng)該為父母分 擔(dān)，知道少給父母添麻煩，能夠幫助父母做一些力所能及的事情。本單元的學(xué) 習(xí)重在樹(shù)立學(xué)生為家庭服務(wù)的意識(shí)，引導(dǎo)

4、學(xué)生從小承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。 第三單元《信息萬(wàn)花筒》，包括三課內(nèi)容，《健康看電視》《網(wǎng)絡(luò)新世 界》《正確認(rèn)識(shí)廣告》。這一單元主要針對(duì)學(xué)生日常生活中看電視、用電腦這 一行為提出要求，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視和電腦，將 會(huì)對(duì)自己的身體健康、學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生很大的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良 好的看電視和用電腦的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的廣告，懂得廣告 的作用，認(rèn)識(shí)到虛假?gòu)V告不可信，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，不要上當(dāng)受騙。 第四單元《讓生活多一些綠色》，包括三課內(nèi)容，《我們所了解的環(huán)境污 染》《變廢為寶有妙招》《低碳生活每一天》。這一單元重在引導(dǎo)學(xué)生在前面

5、 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步了解我們身邊的污染情況，懂得白色污染、農(nóng)藥污 染、大氣污染和噪聲污染等對(duì)我們環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類放置，學(xué)會(huì)變廢為寶懂得在日常生活中，我們要減少碳排 放量，學(xué)習(xí)低碳生活，為保護(hù)地球環(huán)境盡一份心，出一份力。 了解本班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的班級(jí)變得 教學(xué) 更優(yōu)秀。 目標(biāo) 懂得班規(guī)的作用，并且學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況為班級(jí)制定自己的班規(guī)。 與要 知道班規(guī)的制定重在執(zhí)行，我們自己制定的班規(guī)，應(yīng)該自覺(jué)遵守。 求 了解別的班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別班的優(yōu)點(diǎn)，懂得在學(xué)校生活中，班與班之間 應(yīng)該互相合作，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，共

6、同發(fā)展。 通過(guò)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽非常辛苦，我們應(yīng)該管 好自己，少給父母添麻煩。 知道在日常生活中做一些力所能及的家務(wù)事，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)， 而且還有很多收獲。 認(rèn)識(shí)到家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。作 為家庭的一份子，我們也要為家庭做出自己的貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。 知道電視就是一個(gè)神奇的寶盒，我們可以從電視中獲取知識(shí)，享受快樂(lè)， 但是長(zhǎng)時(shí)間的沉迷于電視，將會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)傷害，對(duì)我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、 生活產(chǎn)生很大的影響，因此我們要養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。 互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)虛擬神奇的世界，給我們帶來(lái)了很多便捷服務(wù)。在互

7、聯(lián)網(wǎng)中我 們要懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)做到不傷害別人。 通過(guò)學(xué)習(xí)，知道網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，懂得偶爾玩一下網(wǎng)絡(luò)游戲，能起到休 息放松的作用，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就會(huì)給我們的身心帶來(lái)很大的傷 害。 認(rèn)識(shí)身邊的廣告，知道廣告無(wú)處不在，五花八門，了解廣告的作用，懂得 并不是所有的廣告都可信，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別虛假?gòu)V告和詐騙廣告，避免受到廣 告的欺騙和傷害。 懂得白色污染的含義，知道白色污染對(duì)地球環(huán)境造成的危害，明白我們必 須合理有節(jié)制的使用塑料制品，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生，有效的減少白色污 染。 了解農(nóng)藥污染、大氣污染和噪聲污染對(duì)環(huán)境的危害，知道這些污染產(chǎn)生的 原因，以及

8、減少這些污染的方法，并且能夠體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。 知道暴增的垃圾不僅擠占了我們寶貴的生存空間，而且對(duì)環(huán)境造成了極大 的污染，所以我們要學(xué)會(huì)進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶。 了解地球氣候的變化，知道氣候變暖給地球帶來(lái)的影響和危害。知道有關(guān) 溫室氣體的知識(shí)，明白溫室氣體產(chǎn)生的原因以及減少溫室氣體的辦法。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得低碳生活，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己 的力量。 1、從本班學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，正確把握教材中的圖標(biāo)、正文、 范例，利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。 教學(xué) 2、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 措施 3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的

9、作用。 4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué) 習(xí)，將知識(shí)教學(xué)與學(xué)生道德價(jià)值培養(yǎng)相結(jié)合起來(lái)。 教學(xué)時(shí)間安排 周次 1 單元主題?????????????????課題 1?我們班四歲了 課時(shí) 2 備注 2 3 第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng)  2?我們的班規(guī)我們訂 3?我們班?他們班  2 2 4-5 6  本單元綜合與測(cè)試 4?少讓父母為我操心  2 2 機(jī)動(dòng)?2?課 時(shí) 7

10、 8 9 10 11 12  第二單元 為父母分擔(dān) 第三單元 信息萬(wàn)花筒  5?這些事我來(lái)做 6?我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 本單元綜合與測(cè)試 7?健康看電視 8?網(wǎng)絡(luò)新世界 9?正確認(rèn)識(shí)廣告  2 2 2 2 2 2 13-14 15  本單元綜合與測(cè)試 10?我們所了解的環(huán)境污染  2 2 機(jī)動(dòng)?2?課 時(shí)

11、 16 17  第四單元 讓生活多一些綠色  11?變廢為寶有妙招 12?低碳生活每一天  2 2 18 19-20  本單元綜合與測(cè)試 綜合復(fù)習(xí)??????總復(fù)習(xí) 統(tǒng)編版道德與法治教案四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)教案 第一課時(shí)  2 4 教學(xué)目標(biāo) 1.回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步 感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感與榮譽(yù)感。 2.交流春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)中的難忘故事，初步產(chǎn)生 集體歸宿感，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)

12、的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)分享班級(jí)中的難忘故事，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共 同成長(zhǎng)的喜悅感與榮譽(yù)感，產(chǎn)生集體歸宿感，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感與榮譽(yù)感，產(chǎn)生集體歸宿感，增強(qiáng) 熱愛(ài)班級(jí)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、回憶班級(jí)中的難忘故事、尋找自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 同學(xué)們，我們?cè)谝恢睂W(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，三年的班級(jí)生活給我們留下了許多美好 回憶。從今天開(kāi)始，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起共同回憶三年的 學(xué)習(xí)生活。 板書：我們班四歲了 二、我們班四歲了 1.閱讀課本第?2?頁(yè)兩幅插圖 思

13、考：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們相互認(rèn)識(shí)嗎？還記得建隊(duì)日是哪一天嗎？ 2.閱讀課本第?3?頁(yè)插圖 回顧：班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些溫暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪些傷 心難過(guò)的故事？ 三、我們班很棒 1.每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說(shuō)出自己班棒在哪里嗎？ 學(xué)生交流，并用一句話或一首小詩(shī)贊美一下。 2.每個(gè)班都有自己的不足，我們一起來(lái)找一找自己班還存在哪些問(wèn)題？ 同桌交流，在書上相應(yīng)空白處寫一寫。 3.我的金點(diǎn)子 針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 1?我們班四歲了 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征。 2.通過(guò)

14、設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 知道班徽是是班集體的象征，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、回憶班級(jí)中的難忘故事 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)回顧 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 我們班有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 還存在哪些問(wèn)題？ 應(yīng)該怎樣改進(jìn)？ 二、班徽設(shè)計(jì)大賽 1.談話：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目 標(biāo)。我們班有班徽嗎？ 2.閱讀課本第?6?頁(yè)說(shuō)說(shuō)每個(gè)班徽的具體含義。

15、 3.設(shè)計(jì)班徽 （1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班徽。比一比，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀。 （2）介紹步驟： 第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞； 第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色； 第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來(lái)； 第四步：寫上解說(shuō)詞。 （3）我的設(shè)計(jì)學(xué)生在書上完成 （4）交流展示 三、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 2?我們的班規(guī)我們訂 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道班規(guī)就是班級(jí)共同學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則，了解班規(guī)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué) 生規(guī)矩規(guī)范意識(shí)。 2.了

16、解班規(guī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照制訂班規(guī)的程序和方法，制訂適合本班級(jí)的班 規(guī)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解班規(guī)的作用，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識(shí)，并學(xué)會(huì)制訂適合本班級(jí)的班規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)制訂適合本班級(jí)的班規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、了解本班原來(lái)班規(guī)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 出示名句：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！? 指生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)這句名言的意思。 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”是句俗語(yǔ)，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī) 則、做法、否則無(wú)法成功。這句名言本來(lái)來(lái)自木匠術(shù)語(yǔ)，“規(guī)”指的是圓規(guī)， 木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用 “規(guī)

17、”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺， 而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。木匠在做工 的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)和矩，當(dāng)然無(wú)法做成方形或圓形的東西，于是出現(xiàn)了“沒(méi)有規(guī) 矩，不成方圓”這句俗語(yǔ)。 教師：是的，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。 班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬镉淇?、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 板書課題：2?我們的班規(guī)我們訂 二、學(xué)習(xí)課文 1.班規(guī)的作用 （1）閱讀課本第?8?頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)班規(guī)有什么用？ （2）班規(guī)大搜索看看班規(guī)的內(nèi)容有哪些？ （3）閱讀課本第?9?頁(yè)班規(guī)（一）、（二），說(shuō)說(shuō)這些班規(guī)

18、中都包含了哪些方面 的內(nèi)容？ 同桌交流后，全班匯報(bào)。 2.班規(guī)我們訂 （1）怎樣制訂班規(guī)呢？ 閱讀課本第?10?頁(yè)兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)哪種制訂班規(guī)的方式更合理？ （2）閱讀第?11?頁(yè)內(nèi)容，了解制訂班規(guī)的程序和方法。 說(shuō)一說(shuō)，議一議。 （3）制訂本班的班規(guī)，可以圍繞一再

19、兩個(gè)方面重點(diǎn)討論。 三、全班課總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？關(guān)于班規(guī)你知道了什么？ 2?我們的班規(guī)我們訂 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道班級(jí)成員都應(yīng)該接受班規(guī)約束，自覺(jué)遵守班規(guī)。 2.對(duì)班規(guī)存在的問(wèn)題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。 教學(xué)重點(diǎn) 知道班級(jí)所有成員都應(yīng)該自覺(jué)遵守班規(guī)，并能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提出合 理建議并進(jìn)行修訂。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)的意識(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提出合理建 議并進(jìn)行修訂。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 了解本班原來(lái)班規(guī)的內(nèi)容，思考本班班規(guī)有哪些不足之處。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2.交流班

20、規(guī)內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）班規(guī)重執(zhí)行 1.我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者。大家一致制訂的班規(guī)，是對(duì) 班集體所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。 2.閱讀課本第?12?頁(yè)，你怎樣看待這樣的事情？ （1）你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺(jué)遵守班規(guī)。請(qǐng)把你的建議寫 下來(lái)。 （2）交流建議。 （3）夸一夸班里的“遵守班規(guī)之星”。 （4）閱讀角，怎樣執(zhí)行班規(guī)，把你的想法寫下來(lái)。 （二）班規(guī)可改進(jìn) 1.如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦呢？ 2.閱讀第?14?頁(yè)了，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3.修訂現(xiàn)有的班規(guī)，寫下自己的建議。 4.全班交流，教師小結(jié)。 三、課堂

21、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？ 3?我們班?他們班 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等 方面了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。 2.懂得每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校大家庭中的一員，我們要增進(jìn)班級(jí)間的合作。 教學(xué)重點(diǎn) 了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得要增進(jìn)班級(jí)間的合作。 教學(xué)難點(diǎn) 了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得班級(jí)合作的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等方面了解學(xué) 校其他班級(jí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入

22、 在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。你了解哪些班呢？別的班又有 哪些特點(diǎn)呢？今天我們一起走進(jìn)第?3?課 板書課題：3?我們班?他們班 二、走進(jìn)他們班 1.介紹張小文的疑惑，引入話題 2.在校園生活中，你有過(guò)類似的困惑嗎？你了解其他班嗎？ 3.閱讀課本第?16?頁(yè)四?2、四?3?班的特點(diǎn)。 4.班級(jí)小調(diào)查自由分組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。 出示調(diào)查表 提示：可以從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等 方面進(jìn)行調(diào)查了解。 5、了解其

23、他班級(jí)的方法 A?問(wèn)問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。 B?了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，看看他們班擅長(zhǎng)什么。 C?問(wèn)問(wèn)既教他們班又教我們班的老師，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)兩個(gè)班的評(píng)價(jià)。 D?通過(guò)閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。 三、增進(jìn)班級(jí)間的合作 1.談話：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共 同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2.閱讀課本第?18?頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。 3.交流：你們班和別的班有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣合作的？ 4.設(shè)計(jì)合作活動(dòng) （1）發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。 （2）班內(nèi)討論，評(píng)選出可行的合作活動(dòng)方案

24、。 （3）在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開(kāi)展活動(dòng)。 四、全課總結(jié) 在學(xué)校里，除了我們自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的。每個(gè) 班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享 美好的校園生活。 3?我們班?他們班 第二課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼 光看待別的班集體。 2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的 精彩喝彩。 3.培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，懂得要以正當(dāng)

25、方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光 看待別的班集體。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 我們可以從哪些方面了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)？對(duì)于其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng) 該怎么做？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第?3?課。 板書課題：3?我們班?他們班 二、正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 議一議，想一想 （1）生閱讀教材?P20?頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？ 這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：班級(jí)與班

26、級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。 班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。 甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 談一談，想一想 （1）生閱讀教材?P21?頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)這些做法是否正確？ 如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 三、為他班喝彩 看一看，議一議 （1）生閱讀教材?P22?頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？ 法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)

27、代表團(tuán)還向北京祝賀呢？ 為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 想一想，議一議 （1）生閱讀教材?P23?頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你如何看待上述想法？ 你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn) 和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 四、課堂總結(jié) 我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，

28、破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待 班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 4?少讓父母為我操心 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn) 管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過(guò)程。 一、導(dǎo)入話題 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？

29、生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多 辛苦。 板書課題：4?少讓父母為我操心 二、爸爸媽媽多辛苦 想一想，看一看 （1）生閱讀教材?P24?頁(yè)四幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？ 你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第?25?頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔? 你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （

30、3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材?P25?空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 看一看，議一議 （1）生閱讀教材?P26?頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ 你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) A?事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做 的。 B?在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。 C?要注意安全，講禮貌。 想一想

31、，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第?27?頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 通過(guò)上述采訪，你能看出什么？ 如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材?P27?空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 自主設(shè)計(jì)訪問(wèn)題綱 （1）生閱讀教材第?28?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？ A?可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問(wèn)。 B?可以根據(jù)自己的疑問(wèn)，有針對(duì)性地提問(wèn)。 C?可以抓住網(wǎng)節(jié)，詢問(wèn)工作

32、中的辛苦和煩惱。 聽(tīng)完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材?P28?空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 三、課堂總結(jié) 4?少讓父母為我操心 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn) 管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件

33、、學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、少給父母添麻煩。 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第?29?頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 看了上面四幅圖片，你有何感想？ 你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？ 你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。很 多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第?30?頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題 如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么

34、做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材?P30?空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 問(wèn)一問(wèn)，想一想 （1）生閱讀教材第?31?頁(yè)內(nèi)容。 如果早上我能按時(shí)起床，父母就可以（ ）。 如果我會(huì)自己洗衣服、整理房間，父母就可以（ ）。 如果放學(xué)后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以 （ ）。 如果我會(huì)（ ），父母就可以 （ ）。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你是否有過(guò)上述的想法？ 你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。 要想為父母分憂解愁

35、就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。 三、課堂總結(jié) 讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng) 體諒、體貼父母。 5?這些事我來(lái)做 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)的過(guò)程中，我們 還會(huì)有許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。 2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的 負(fù)擔(dān)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 在家中跟爸爸媽媽、爺

36、爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？ 你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？ 今天這節(jié)課，我們就來(lái)談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。 板書課題：5、這些事我來(lái)做 二、家務(wù)擂臺(tái)賽 1、引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被 子、買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過(guò)嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？ 有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來(lái)看一看。 2、出示課本?32?頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的 是什么家務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？ 這三位同學(xué)因?yàn)樽黾?/p>

37、務(wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來(lái)了干凈的生 活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)哪些 家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什么？ 3、教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)活真不少，下 面，我們就來(lái)舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，請(qǐng)大家都來(lái)露一手。 教師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的 家務(wù)活，然后評(píng)選出家務(wù)小能手。 4、采訪家務(wù)小能手，請(qǐng)家務(wù)小能手說(shuō)一說(shuō)，學(xué)做這些，這項(xiàng)家務(wù)是因?yàn)槭裁矗? 能把這項(xiàng)家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活的感受是 什么？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，

38、我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng) 手做家務(wù)的過(guò)程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？ 出示課本?33?頁(yè)的知識(shí)窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟 有哪些好處。 三、愿做哪種人 1、出示課本?34?頁(yè)的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家 務(wù)的日記內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上 學(xué)到些什么呢？ 教師引導(dǎo)：其實(shí)，像夏叢艷這樣愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色的 人非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來(lái) 夸一夸我們身邊的這些家務(wù)小能手。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道身邊的家務(wù)

39、小能手，夸一夸他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們 學(xué)習(xí)。 2、不過(guò)，還有很多同學(xué)不愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們來(lái)看一看他們的做法。 出示： 媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！ 媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！ 爸爸，快把桌子擦一擦，我要開(kāi)始寫作業(yè)了。 同學(xué)們，你們覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？為什么？自己平時(shí)有沒(méi)有像他們一樣？ 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有這樣的想法，有沒(méi)有過(guò)這樣的行 為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？ 3、小討論 在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些人有這樣的觀點(diǎn)，你們認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 出示觀點(diǎn)： 每天回家都要看書寫作

40、業(yè)，沒(méi)時(shí)間做家務(wù)。 我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。 天天干活太累了。 這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！ 學(xué)生分小組討論，就這些觀點(diǎn)來(lái)發(fā)表自己的看法，然后全班交流。 四、課堂總結(jié) 我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做一些 力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。 5、這些事我來(lái)做 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服家長(zhǎng)摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹(shù)立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù) 的意識(shí)。 2、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到做

41、家務(wù)的重要性，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。 二、不讓做，怎么辦？ 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨(dú)生子女吧？是獨(dú)生子女的舉手。班 級(jí)中有一大半都是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女的，最多也就是兩個(gè)孩子。老 師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你們?cè)诩抑凶黾覄?wù)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會(huì)讓你們做嗎？ 很多同學(xué)都說(shuō)：我做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心這 個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。 教師

42、：是啊，有的時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們 做，他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來(lái)看一看，大人們對(duì)我們做家務(wù) 的態(tài)度。 出示課本?36?頁(yè)的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我做家務(wù)的態(tài)度。 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)我們要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽 是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說(shuō)過(guò)呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來(lái) 看一看，劉曉慧同學(xué)是怎么辦的？ 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀?37?頁(yè)劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，想一 想從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？ 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說(shuō)服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡(jiǎn)單的

43、 事，那是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法說(shuō)服 家長(zhǎng)？使他們理解我們呢？ 學(xué)生分小組討論交流這個(gè)話題，說(shuō)一說(shuō)自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。 教師小結(jié)：剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思妙 想。在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿 望。 第一塊磨石：道理模式 大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？出示《一屋不掃，何以掃天 下》故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個(gè)故事，你知道怎樣利 用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)服你們的大人了嗎 第二塊磨石：恒心模式

44、出示名言：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”。 學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。 教師小結(jié)：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”這句話是說(shuō)，無(wú)論什么事情都貴在有恒，只要 我們堅(jiān)持做一件事情，一定會(huì)成功的。同樣，如果我們能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做好家 務(wù)，這份恒心一定能夠打動(dòng)我們的爸爸媽媽。 第三塊磨石：巧思模式 選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能 夠勝任家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說(shuō)，我們今年剛剛才上四年級(jí)， 那我們就從我們力所能及的家務(wù)事情開(kāi)始做起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們力所能及的 事情是什么？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。 教師：是的，那

45、我們就從這些小事開(kāi)始做起，把這些事情先做好了，做漂亮 了，讓父母認(rèn)識(shí)到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸 爸媽媽的顧慮了。 三、與家務(wù)活簽約 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們?cè)敢鈬L 試，樂(lè)于學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。 首先，老師來(lái)了解一下大家做家務(wù)的情況。 出示課本第?39?頁(yè)的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實(shí)際情況填一填， 然后全班交流交流。 我們并不是每一件家務(wù)活都會(huì)做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問(wèn)一下，你打算 向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生在小組里交流交流，說(shuō)一說(shuō)自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

46、 想學(xué)習(xí)家務(wù)活 向誰(shuí)學(xué)習(xí) 怎么學(xué)習(xí) 全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。 預(yù)設(shè)： 想學(xué)習(xí)家務(wù)活 向誰(shuí)學(xué)習(xí) 怎么學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)做菜 向爺爺奶奶學(xué) 仔細(xì)看，動(dòng)嘴問(wèn)，愛(ài)思 考，多動(dòng)手 學(xué)習(xí)做菜 從電視里學(xué) 認(rèn)真看電視，多動(dòng)腦 筋，多動(dòng)手練習(xí) 學(xué)習(xí)整理房間 向媽媽學(xué) 多請(qǐng)教，多練習(xí) 疊衣服 向姐姐學(xué)習(xí) 多請(qǐng)教，勤動(dòng)手 教師引導(dǎo)：其實(shí)做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事 半功倍。 相機(jī)出示課本?40?頁(yè)知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的 小訣竅。 除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一 下吧。 學(xué)生

47、說(shuō)一說(shuō)自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹(shù)立了做家務(wù)的意識(shí)，也 掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了，老師想問(wèn)大家一下， 我們?nèi)绾尾拍艽偈棺约焊e極主動(dòng)的做家務(wù)呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們來(lái) 看一看陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)是怎么做的？ 學(xué)生讀一讀課本?41?頁(yè)的《陽(yáng)陽(yáng)的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽(yáng)陽(yáng)是怎樣積極 主動(dòng)做家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？ （設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性和主動(dòng)性。） 除了書本上提到的這些主題活動(dòng)之外，你還能設(shè)計(jì)出哪些有趣的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)大 家做家務(wù)的積極性呢？ 學(xué)生分小組討論交流，想一想通過(guò)什

48、么辦法可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性。 預(yù)設(shè)： 可以把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看哪個(gè) 小組的同學(xué)做家務(wù)最積極，評(píng)選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。 引導(dǎo)學(xué)生簽一個(gè)《家務(wù)承諾書》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識(shí)。 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，做一點(diǎn)力所能 及的家務(wù)事呢？我們就來(lái)簽一份《家務(wù)承諾書》。 出示課本?41?頁(yè)的《家務(wù)承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書》的內(nèi) 容，并對(duì)照《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾書》的要 求，能做到的，就簽上自己的名字。 舉行全班簽《家務(wù)承諾書》活動(dòng)。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，《

49、家務(wù)承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大家 能夠信守自己的承諾，積極主動(dòng)的堅(jiān)持做家務(wù)，一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)看看大家 堅(jiān)持得怎樣，到時(shí)，我們將在全班搞一個(gè)“家務(wù)交流會(huì)”。 6?我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2.通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀 感悟等活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要 承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)

50、任，要 有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、教師嘆了一口氣，說(shuō)：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧 爺爺，該怎么辦呢？ 2、學(xué)生紛紛出點(diǎn)子：這種情況該怎么辦呢？ 3?師：有些同學(xué)的點(diǎn)子不錯(cuò)，其中有一個(gè)學(xué)生提到：小剛可以在課余時(shí)間照顧 生病的爺爺。你們說(shuō)，小剛會(huì)答應(yīng)嗎？ 其實(shí)，為家庭出力是我們應(yīng)該做的。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝? 做貢獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任。 二、我的家庭貢獻(xiàn) 想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第?42?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題

51、 你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？ 你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢 獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第?43?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 你身邊有個(gè)類似的事情嗎？ 你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴， 相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 （1）生閱讀教材第

52、?44?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？ 為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù) 出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四：演一演 （1）生閱讀教材第?45?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 你認(rèn)為上述方法怎么樣？ 你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、課堂小結(jié) 家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。作為孩子，我 們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，盡管我們

53、能力有限，但是也可以為家庭事務(wù)出主 意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)! 6?我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2.通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀 感悟等活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要 承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要 有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)生課前準(zhǔn)備

54、好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 二、我也有責(zé)任 想一想，看一看 （1）生閱讀教材第?46?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 你對(duì)上述情形的看法是什么？ 如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們 這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé) 任 閱讀角——負(fù)責(zé)任的精神 （1）生閱讀教材第?47?頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 你對(duì)上述材料有何看法？ 假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各

55、組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān) 持到底的責(zé)任。 看一看 （1）生閱讀教材第?47?面閱讀角和活動(dòng)圓 （2）小組合作，探究問(wèn)題： 你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？ 你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力 所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。 讀一讀 （1）生閱讀教材第?48?面的閱讀角 （2）小組合作，探究問(wèn)題 讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ 假如你是主人公，你會(huì)怎么做？ （3）先在

56、小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、課堂總結(jié) 我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做 貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 7?健康看電視 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.在分享中感受電視中蘊(yùn)藏的各種“寶貝”。 2.在討論中發(fā)現(xiàn)不科學(xué)的看電視方式會(huì)傷害眼睛，并能掌握健康的看電視方 式。 3.在反思中尋找不健康的看電視方式還會(huì)給我們身體帶來(lái)哪些其他的傷害。 4.在辨析中明白看電視的利與弊并制定健康看電視的簡(jiǎn)單約定。 教學(xué)重點(diǎn) 在分享中感受電視的好處與不健康看電視帶來(lái)的弊端。 教學(xué)難點(diǎn) 在實(shí)際生活中真正做到健康看電視。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、思考看

57、電視的好處和壞處。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.師出示謎語(yǔ)： 一間四方房，只有一扇窗。 唱歌又唱戲，天天變花樣。 師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？你經(jīng)?？磫幔? 2.生自由回答。（電視） 3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋? 呢？ 師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。 板書課題：7?健康看電視 二、神奇寶盒寶貝多 1.聊節(jié)目：你知道有哪些電視節(jié)目？ 預(yù)設(shè)：《動(dòng)物世界》《爸爸去哪兒》《王牌對(duì)王牌》《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》…… 過(guò)渡：這么多的電視節(jié)目，你最喜歡哪一個(gè)？愿意把你喜歡的節(jié)目推薦給老師 和同學(xué)們嗎？ 2.小組活動(dòng)：請(qǐng)當(dāng)“小小推薦

58、員”，用你最喜歡的方式推薦給組員，其他同學(xué) 猜一猜。 （畫畫，做動(dòng)作，唱歌，文字介紹……）再選取代表在班上進(jìn)行推薦。 說(shuō)理由：誰(shuí)也喜歡看？（舉手、起立、豎大拇指）為什么你們愛(ài)看這個(gè)節(jié)目 呢？ 過(guò)渡：是啊，電視就像一個(gè)神奇的“寶盒”，能夠幻化出一個(gè)個(gè)不同的神奇的 世界。讓我們一起來(lái)欣賞吧。 3.交流 追問(wèn)：你看過(guò)寶盒中的節(jié)目嗎？你的心情怎樣？有什么感受？ 預(yù)設(shè)?1：我看過(guò)《喜羊羊》，看的時(shí)候我很開(kāi)心。 預(yù)設(shè)?2：我看過(guò)探索類節(jié)目，大到宇宙，小到細(xì)胞，各國(guó)風(fēng)土人情，天文地理 無(wú)所不有，看這些節(jié)目讓我變成“萬(wàn)事通”。 預(yù)設(shè)?3：我看了戲曲節(jié)目，剛開(kāi)始不喜歡，慢慢地覺(jué)得戲曲婉轉(zhuǎn)

59、悠揚(yáng)，有韻 味。（板書：快樂(lè)、知識(shí)……） 4.小結(jié)：每個(gè)節(jié)目都有自己的經(jīng)典和神奇，讓我們享受，給我們收獲。 三、神奇寶貝來(lái)分類 1.提問(wèn)：這么多精彩紛呈的節(jié)目，該怎么從電視中找到呢？ 現(xiàn)場(chǎng)演示：我們一起來(lái)找一找吧。 討論：還可以從哪里找到？ 預(yù)設(shè)：搜索、回看、類別、頻道、收藏…… 2.辨析：所有類型的電視節(jié)目我們都能觀看嗎？ 預(yù)設(shè)?1：恐怖的節(jié)目我們不能看。 預(yù)設(shè)?2：一些情感劇也不適合。 預(yù)設(shè)?3：動(dòng)漫的、科技的適合我們看。 3.小結(jié)：同學(xué)們概括得真準(zhǔn)確。作為一名小學(xué)生，情感類、恐怖類以及暴力色 情的電視節(jié)目不適合我們觀看。平時(shí)觀看時(shí)，我們要看讓我們身心愉悅且內(nèi)容

60、 健康、適合觀看的電視節(jié)目。 4.活動(dòng)：把節(jié)目進(jìn)行分類，更便于查找。課前我們把自己愛(ài)看的節(jié)目寫下來(lái) 了，請(qǐng)你拿出信封內(nèi)的活動(dòng)單和貼紙，把愛(ài)看的電視進(jìn)行分類，先組內(nèi)交流， 再選取代表發(fā)言。 5.采訪：觀察這幾張活動(dòng)單，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有哪些類型的節(jié)目是空白 的？ 預(yù)設(shè)?1：他們都愛(ài)看綜藝、電視電影、少兒動(dòng)漫。 預(yù)設(shè)?2：曲藝、體育、教育三類他們一個(gè)都沒(méi)有，都不看。 6.交流：這幾個(gè)節(jié)目怎么樣？ 追問(wèn)（當(dāng)事人）：你為什么不看這些節(jié)目？ 引導(dǎo)：真的不好看嗎？有些節(jié)目同學(xué)們不愛(ài)看，其實(shí)只是不了解它的魅力，一 起來(lái)感受一下吧。 7.出示曲藝、體育、教育三類電視節(jié)目片段 預(yù)

61、設(shè)?1：體育節(jié)目振奮人心，精彩刺激。運(yùn)動(dòng)員們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光，是我們的驕傲。 預(yù)設(shè)?2：這個(gè)節(jié)目讓我了解了真正的諸葛亮，我學(xué)到了歷史知識(shí)。 預(yù)設(shè)?3：沒(méi)想到戲曲很好聽(tīng)。小女孩年紀(jì)雖小，但唱起戲曲來(lái)真神氣，她真優(yōu) 秀。 8.過(guò)渡：每個(gè)節(jié)目都有獨(dú)特的魅力，所以我們平時(shí)要注意多接觸多種類型的節(jié) 目，今后你打算了解什么類型的節(jié)目？請(qǐng)選一選。 9.交流：你打算看什么？和原來(lái)的選擇有什么不一樣？ 預(yù)設(shè)：原來(lái)，不同的節(jié)目，有不同的意義和作用。以前這些我都不看的，以后 我打算去看看。 10.小結(jié)：同學(xué)們都準(zhǔn)備去了解更多類型的節(jié)目了，回去后可以再把看過(guò)的電視 節(jié)目貼到活動(dòng)單中，和同桌再交流。同學(xué)們真

62、棒！老師送你們一首兒歌。 小電視，內(nèi)容多。 多種類型都觀看。 電影綜藝電視劇， 愉悅心情真有趣。 體育教育和曲藝， 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)獲益大。 四、健康觀看護(hù)眼睛 1.過(guò)渡：當(dāng)我們手拿遙控器，面對(duì)熒光屏，聚精會(huì)神地想在“寶盒”里尋找更 多“寶貝”時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)什么最辛苦？ 2.活動(dòng)：如果你的眼睛也給你寫信會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再分角色表 演，選取代表上臺(tái)表演。 預(yù)設(shè)?1：我的眼睛可能會(huì)說(shuō)你以后能不能不要晚上看電視，我已經(jīng)很累了，你 還不讓我休息。 預(yù)設(shè)?2：小主人，你每次看電視看的時(shí)間那么長(zhǎng)，我真的受不了了。 預(yù)設(shè)?3：你每次看電視的距離太近了，我很痛，現(xiàn)在看東西都變

63、得模糊了。 3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法讓眼睛休息一下嗎？ 活動(dòng)：閉眼放松，配樂(lè)，跟著提示放松雙眼。 采訪：我們班有些同學(xué)已經(jīng)帶上眼鏡，你們有什么感受？你想對(duì)自己說(shuō)些什 么？ 聯(lián)想：你想對(duì)自己說(shuō)些什么？怎么合理安排時(shí)間？多少距離合適呢？ 預(yù)設(shè)：我要合理安排看電視的時(shí)間，看電視要保持距離。 引導(dǎo)：多少時(shí)間和距離合適呢？ 讀一讀：（教材?P53?中間表格內(nèi)容） 演示：用著尺當(dāng)場(chǎng)量一量合適的距離。 對(duì)比：你平時(shí)看電視有保證這樣的距離嗎？ 4.小結(jié)：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學(xué)看電視，注意 時(shí)間， 保持一定的距離。 5.閱讀：《沙發(fā)里的土豆》。

64、 交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象。 評(píng)價(jià)：我們班誰(shuí)是健康觀影小明星呢？請(qǐng)拿出?3?張?jiān)u價(jià)單，請(qǐng)記錄你每天的看 電視情況，三周后班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選。如果每天你都能得三顆星，那么健康觀影 小明星非你莫屬。 五、總結(jié) 小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節(jié)目，還要 注意看電視的時(shí)間和距離。我們把前面的兒歌補(bǔ)充完整，讀一讀。兒歌： 小電視，內(nèi)容多。 多種類型都觀看。 電影綜藝電視劇， 愉悅心情真有趣。 體育教育和曲藝， 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)獲益大。 保持距離控時(shí)間， 健康觀看護(hù)眼睛。 五、課后作業(yè) 下課后做一下眼保健操吧。我們的眼睛那么認(rèn)真地看著黑板，一

65、定也累了。 7?健康看電視 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。 2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做 到健康看電視。 通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電 視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電 視。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 教學(xué)難點(diǎn) 反思和調(diào)整自己看電視的行為 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 看一看，引出主題： 1.觀察：仔

66、細(xì)看餅狀圖，找找我們的課余生活主要被誰(shuí)占領(lǐng)了。（出示關(guān)于學(xué) 生周末娛樂(lè)生活調(diào)查統(tǒng)計(jì)餅狀圖） 2.揭示課題：7?健康看電視。 二、別讓他搶走太多 1、因?yàn)殡娨暪?jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺(jué)中電視就搶走了我們很 多很多的時(shí)間，他搶走了我們哪些時(shí)間呢？ 出示課本?55?頁(yè)的上面一幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文 字，說(shuō)一說(shuō)電視搶走了小明的什么時(shí)間？ （打籃球的時(shí)間，鍛煉身體的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，與同學(xué)相處的時(shí)間等等。） 2、在平時(shí)生活中，電視除了搶走我們這些時(shí)間外，還搶走了我們哪些時(shí)間？ （學(xué)習(xí)的時(shí)間，看課外書的時(shí)間，做手工的時(shí)間，畫畫的時(shí)間，唱歌的時(shí)間等 等。） 3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時(shí)間，除了搶走時(shí)間，電視還搶走 了什么呢？ 預(yù)設(shè)： 電視搶走了我們與父母的交流。 電視搶走了我們與同伴的玩耍。 電視搶走了我的手工制作。 電視搶走了我的課外書。 電視搶走了我的家庭作業(yè)。 電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。 4、教師引導(dǎo)：想想真可怕，一臺(tái)小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。同 學(xué)們想不想把這些東西搶回來(lái)？（想）