《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第二單元 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)
第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商（一）
教學(xué)內(nèi)容：
第12頁(yè)例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；
2、在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算，初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法；
3、通過(guò)交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算的試商方法。
難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以?xún)?/p>
2、位數(shù)的筆算的試商算理。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、準(zhǔn)備題訓(xùn)練
96÷30＝ 192÷40＝
2、談話：新學(xué)期開(kāi)始了，幾個(gè)同學(xué)正在一起制定讀書(shū)計(jì)劃呢。電腦出示例題情境圖，你能幫助他們解決一些遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
二、探究算法，掌握算理
1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
提問(wèn)：從這幅圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？小芳說(shuō)：“這本書(shū)一共96頁(yè)?！毙≡普f(shuō)：“我計(jì)劃每天看32頁(yè)?！睂W(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并口頭列式。教師板書(shū)：96÷32
2、探究問(wèn)題解決方法。
（1）第一
3、種方法：“四舍”試商法。
①談話：我們先來(lái)研究96÷32怎樣列豎式計(jì)算。板書(shū)豎式。
提問(wèn)：96÷32與我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的除法有什么不同？（前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)是整十?dāng)?shù)，而這道題除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）
談話：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，我們可以把它看作接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。那么32接近幾十？（接近30）在除數(shù)32上面用色筆板書(shū)：30。
想一想：96÷30應(yīng)該商幾？這個(gè)3是不是96÷32的商，還不能確定，所以是試商。自己在書(shū)上用鉛筆算一算。
②學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
③談話：哪位同學(xué)愿意把你的解法和同學(xué)們一直分享？指名介紹計(jì)算過(guò)程，邊說(shuō)教師邊完成板書(shū)。
④談話：我們還應(yīng)該
4、驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)，下邊各自驗(yàn)算。學(xué)生完成驗(yàn)算后，指名說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的過(guò)程。
（2）第二種方法：“五入”試商法。
完成“試一試”。192÷39
3、總結(jié)歸納試商方法。
（1）揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：用“四舍五入”法試商。（板書(shū)課題）
（2）小組交流：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商？計(jì)算時(shí)還要注意什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試商后，要用商和原來(lái)的除數(shù)相乘。
4、“練一練”。
（1）提問(wèn)：題目中已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了什么？你能接著做下去嗎？
（2）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。
5、（3）談話：課本中這幾題的除數(shù)看作的整十?dāng)?shù)淡淡地印了出來(lái)，是幫助我們?cè)嚿痰模院笞鲱}時(shí)可以把它想在心里，不用寫(xiě)出來(lái)。
三、鞏固深化，運(yùn)用拓展
1、完成練習(xí)三第1題。
（1）先說(shuō)說(shuō)分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，可以說(shuō)給同桌聽(tīng)，每人說(shuō)兩題。
（2）獨(dú)立計(jì)算，同桌互相訂正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在班內(nèi)共同分析錯(cuò)誤原因。
2、完成練習(xí)第2題。
（1）指名讀題。提問(wèn)：你怎樣理解“每天從17：00播放到17：32”這句話？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流解題思路，集體訂正。
四、 全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、 布置作業(yè)。
練習(xí)三第3題。
教學(xué)反思：
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商一
