《高中語文《人性光輝-寫人要凸顯個性》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《人性光輝-寫人要凸顯個性》.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、解疑,朗朗上口：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。 瑯瑯上口：玉石相擊聲，指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。 詞義、語用上有區(qū)別的。 “朗朗上口”只能用來形容誦讀得語流通暢、語氣連貫、鏗鏘有力，有時還伴有抑揚頓挫。 而“瑯瑯上口”除此義之外還可以用于誦讀的十分熟練，但不一定聲音響亮，如“我二三歲時，她已把唐人絕句教我暗誦，能誦得瑯瑯上口。”另外，“朗朗上口”必須用于有誦讀的動作時，形容誦讀的狀態(tài)，而“瑯瑯上口”還可用于雖沒有誦讀的動作，但一經(jīng)誦讀便非常順口。如“兒童文學(xué)工作者，以及老師和家長，是應(yīng)當(dāng)抓住兒童們的這個特點，因勢利導(dǎo)，編出內(nèi)容優(yōu)美生動而又瑯瑯上口的歌謠”,,,詩大序曰：
2、“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！?,蘇軾答謝民師書：“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止?！?看文字猜人物,有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長你猜他（她）是誰？ 又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你道他又是誰？,,（未知）,,（豬八戒）,抓特征寫人物,,,人性光輝,寫人要凸顯個性,人物特征可以通過人物的哪些方面表現(xiàn)出來？,（1）寫好肖像
3、，以形傳神： 肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。,兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。,林黛玉,刻畫眼睛,一、眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。 二、眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。,孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。,剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃
4、游離不定。,眼睛可寫滿渴望寫滿期待; 眼睛也可寫滿絕望; 眼睛可寫滿興奮激動; 眼睛還可寫滿憂郁感傷,,,,寫好心理，傾訴心聲： 可直接寫人物的內(nèi)心活動； 可間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。 第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。,不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報
5、錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。,范進中舉中的范進,,（）寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準(zhǔn)確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地敘說，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話。 要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點。,自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔
6、，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。,,（4）語言描寫：成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物
7、的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。 語言描寫包括人物的獨白和對話。,,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”,,（5）寫好環(huán)境，以景寫人： 因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。,,時候既然是深冬
8、；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。,（6）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：,“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。” 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。,,（7）寫出人高貴的品質(zhì)。 真情實感。,,經(jīng)典回顧,他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,背影中的父親,小結(jié)：人物描寫方法,1.肖像 2.心理 3.動作 4.語言 5.環(huán)境 6.正側(cè) 7.性格、感情,,作文,材料自選，題目自擬，描寫一個你印象深刻的人。800字以上的記敘文。 要求：表現(xiàn)人物鮮明的個性。 例如：**的眼睛 賣菜老嫗 他（她）的微笑**老師 我班的“才子們” 魔鬼教官 唉，我那個奶奶 思親 我那倔強的爺爺 一個**的人,
高中語文《人性光輝-寫人要凸顯個性》.ppt
