《八年級(jí)語文上冊(cè)《羅布泊消逝的仙湖》教學(xué)優(yōu)質(zhì).ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè)《羅布泊消逝的仙湖》教學(xué)優(yōu)質(zhì).ppt(36頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、吳 崗,羅布泊,消逝的仙湖,本文是一篇報(bào)告文學(xué)。其特點(diǎn)具備了新聞和文學(xué)兩種文體的特點(diǎn):即真實(shí)性;形象性和抒情性。,本文體裁,題目羅布泊,消逝的仙湖告訴了我們什么信息?,“泊”,三點(diǎn)水,羅布泊與水有關(guān)。,“消逝”,消失?!笆拧?,含惋惜之意。 仙湖消逝,可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲痛的。,“仙湖”,宛如仙境、極其美麗的湖。,檢查預(yù)習(xí):,注音: 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 騫 咫尺 肋骨 蕭瑟 庇護(hù)所 釋義: 和煦 干涸 吞噬 渾然一體 滄海桑田,x,sh,,h,lu,g,qin,zh,l,溫暖。,(河道、池塘等)沒有水了。,吞食;并吞。,完整
2、、不可分割的一個(gè)整體。,大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。,s,b,閱讀全文,回答:,羅布泊過去是什么樣子?現(xiàn)在又變成了什么 樣子? 變化的原因是什么?同樣的悲劇還有哪些? 作者是懷著怎樣的心情與愿望來寫這篇文章的?,,綠洲仙湖;沙漠神秘,改道四盲,青海湖月牙泉,心情:痛惜。愿望:拯救生態(tài)環(huán)境,品味語言,自由閱讀課文,畫出文中你認(rèn)為最精彩的句子,點(diǎn)評(píng)其好在哪里。圈畫相關(guān)語句并批注。,羅布泊,一望無際的戈壁灘,沒有一棵草,一條溪,夏季氣溫高達(dá)70C。羅布泊,天空中不見一只鳥,沒有任何飛禽敢于穿越。,可是,羅布泊,“泊”字的左邊是三點(diǎn)水。 羅布泊,“泊”字的左邊是三點(diǎn)水啊。 羅布泊,“
3、泊”字的左邊是三點(diǎn)水啊!,LOREM IPSUM DOLOR,“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座,任意掘堤修引水口138處,建抽水泵站400多處,有的泵站一天就要抽水1萬多立方米?!?列數(shù)字,具體準(zhǔn)確地說明人們是如何盲目地濫用塔里木河水資源的,正是這種盲目行為,造成了羅布泊的荒漠化。 “任意”一詞,更突出了人們破壞水資源的無知和愚昧。,“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,四盲像個(gè)巨大的吸水鬼,終于將塔里木河抽干了”,“盲目”一詞,寫出人們目光短淺,只顧眼前利益;眼光狹隘,不顧整體利益,濫用資源的悲劇。 連用了四個(gè)“盲目”,以排比的句式,強(qiáng)調(diào)突出了遺憾之
4、情、譴責(zé)之情。,,“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀,似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦,又像是向誰伸出求救之手!”,運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地寫出了胡楊林的痛苦。“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。,站在羅布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。,用擬人手法,生動(dòng)形象地寫出了羅布泊的“痛苦與無奈”,使人沉重。 “站在羅布泊邊緣”一句運(yùn)用反復(fù),強(qiáng)調(diào)突出了目睹的慘狀令人沉重。 表現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的形象性、抒情性。,“那
5、一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重?!?用擬人手法,生動(dòng)形象地寫出了“我們”看到羅布泊變成了荒漠景象而內(nèi)心痛苦、沉重的情感,有力地烘托了羅布泊的慘狀,強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲哀。,“這出悲劇的制造者是人?!?“這出悲劇的制造者是人 !” “這出悲劇的制造者又是人。” “這出悲劇的制造者又是人!”,“又”字表明這不是第一個(gè)悲劇,“人”在不斷地制造悲劇,具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味,指責(zé)生態(tài)破壞者的盲目和愚昧。,“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!”,連用三個(gè)“救救”,構(gòu)成了排比,強(qiáng)調(diào)突出了拯救生態(tài)環(huán)境的緊迫性,表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí),振聾發(fā)聵。,,
6、,昔日: “羅布泊使我驚訝,羅布泊像座仙湖,水面 像鏡子一樣,在和煦的陽光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍,魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著”,現(xiàn)在: “被斯文赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì) 70年代完全消失,羅布泊從此成了令人恐怖 的地方?!?對(duì)比手法的運(yùn)用,將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫,顯示了巨大的落差,造成文勢(shì)了跌宕,產(chǎn)生震撼人心的力量。,拯救生態(tài)環(huán)境,夢(mèng)中的仙湖羅布泊,藍(lán)天白云,,,花草搖曳,小鳥兒翻飛,林邊牧歌,,水如明鏡,消逝的仙湖羅布泊,余輝中的昔日河床,凝固的生命,永恒的眺望,靜 默 的 抗 議,鹽堿之痛,沙海漫漫,你說我說:,從羅布泊消
7、逝的深層原因中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?,全文結(jié)構(gòu),今日神秘昔日美麗消失原因今日荒涼悲劇重演,脈絡(luò)梳理,羅布泊,消逝的仙湖,,,曾經(jīng)的羅布泊:牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲,今日羅布泊,,,神秘的沙漠,消亡的原因,今日的荒漠,今日青海湖:50年間湖水下降了8.8米(列數(shù)字),今日月牙泉:水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì),,,科考失敗 生命禁地,,,河流改道 四盲(列數(shù)字),,,胡楊林大面積死亡 巨大的黃色沙地,,呼吁:拯救生態(tài)環(huán)境,對(duì)比,,,真實(shí)性 形象性 抒情性,,列舉數(shù)據(jù) 敘述事實(shí),,對(duì)比 擬人 排比 比喻,直接抒情,總結(jié)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn):,拓展延伸(一):,(1)如果你是這位世紀(jì)老人,見證了
8、羅布泊的百年滄桑,你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢?,(2)假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后一株草,最后一朵小花,最后一棵樹,最后一滴水,最后一條小溪你將代表你失去的同伴向人們?cè)V說些什么呢?,羅布泊世紀(jì)老人熱合曼照片,課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個(gè)例子說明悲劇仍在繼續(xù),你還知道哪些類似的例子?試寫一封公開信,呼吁人們行動(dòng)起來,制止生態(tài)惡化。,拓展延伸(二):,地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的字眼,是靈魂的棲息地,是幸福的源泉。如果家沒有了,那我們還能剩下什么?請(qǐng)看看我們的雙手,是創(chuàng)造,還是毀滅?請(qǐng)看看我們的雙眼,是熱切的盼望,還是無助與茫然?讓理性回歸吧,我們有理由相信:天會(huì)變得更藍(lán),樹會(huì)變得更綠,水會(huì)變得更清,結(jié)束語,