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1、單元小結(jié),----------鑒賞詩歌意蘊（含主旨）之美,教學(xué)內(nèi)容,1、基本方法：以意逆志，知人論世 2、主要途徑：內(nèi)容和形式 3、常見步驟：十看 看標(biāo)題、看作者、看題材、 看背景、看文辭 看注釋、 看形象、看結(jié)句、 看冷暖、看詩眼 3、鑒賞重點：詩歌形象（人物、景物、事物） 挖掘隱藏在形象背后的豐富的、含蓄 的、深刻的含義，揭示詩歌主題。 4、學(xué)習(xí)要求：掌握人物形象的鑒賞,,（1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意義（含義：包含的情感和思想）。,如何鑒賞人物形象?,簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡
2、未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。,這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。,詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。,什么形象,形象的特征
3、,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。,陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。,蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。在一個寒冷寂靜的環(huán)境
4、里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。,小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。,（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面） （2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛； “蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。,閱讀王維觀獵，試分析詩中所塑造的人物形象。 風(fēng)勁角
5、弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。 回看射雕處，千里暮云平。,【參考答案】這首詩勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。詩中“馬蹄輕”寫出奮力追擊的情形，“忽過、還歸”描寫出策馬疾馳的英姿，“回看”描寫出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動描寫了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。,,點降唇 李清照,蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣濕。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。 1蹴（c）：踏。2慵整：懶整。3見有人來：一作見客人來。4襪刬（chn）：穿襪行走,全詞刻畫了一個天真純潔、嬌羞可
6、愛的少女形象 。詞的上闋通過神態(tài)動作描繪了一個身軀嬌小、額間鬢角還掛著汗珠、輕衣透出香汗剛下秋千的如花少女天真活潑、累態(tài)可掬的嬌美形象 ，下闋“走” 、“倚”、“回”、“嗅”四個動作，刻畫出一個嬌羞可愛的少女形象。表現(xiàn)了詞人對愛情的強烈追求和對自由的渴望。,5、局部解說,要求：能在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，闡釋 個別詞句的內(nèi)蘊（含義）,南鄰 杜甫 錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。 慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。 秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。 問題：詩中的錦里先生是一個什么樣的人？,錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。雖有“園收芋粟”，境況卻不富裕。家中
7、的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個安貧樂道之士。他家的庭院臺階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活的和諧、寧靜。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情。,濰縣署中畫竹呈年伯包大中呈括 鄭燮（xi） 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。 【注】年伯：古時稱同榜考取的人為同年；對同 年的父輩或父親的同年稱年伯。包大中丞，包括， 曾任山東布政使，署理巡撫，故稱“中丞”；大， 表示尊敬。鄭燮，清代詩人，畫家，書法家，號 板橋。作
8、畫題詩時任山東濰縣縣令。 詩的末句“一枝一葉總關(guān)情”表達了作者怎樣的情 懷？,答：“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭” 而動，緊扣了“畫竹”的畫面，又緊扣了“臥聽”的 詩面，同時它比喻發(fā)生在老百姓中的點滴小事。 他直言不諱地提出，作為地方官，應(yīng)該對老百姓 的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。表現(xiàn)了詩人對民間 疾苦的真切關(guān)懷和同情。,烏夜啼 陸游 紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。髙槐葉長陰 初合，清潤雨余天。 弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵 埃到，枕上聽新蟬。 從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞 語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣 的心情？請簡要分析。,答：“弄筆”表現(xiàn)詞人報國壯志被壓抑，興酣落筆， 籍以發(fā)泄憤激的感情；“鉤簾”掛起簾鉤，迎風(fēng)納 涼；“聽新蟬”以動襯靜，凸顯環(huán)境的清幽。從這 些詞語中，可以看出詞人表面閑適，而內(nèi)心卻不 平靜的生活，胸懷天下，卻壯志難酬的郁悶。,6、表達“情感主旨”之格式,1、所抒感情：通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了什么抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達了什么的追求）。 2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩詩歌各句分別寫了什么通過什么手法抒發(fā)什么情感評價(總分總式)。,讀詩溫暖你蒼涼的心情 品詩撫慰你疲憊的心靈 吟詩抒寫你美麗的人生,再 見,
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