《立在地球邊上放號(hào)》 同步練習(xí)教師版

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1、立在地球邊上放號(hào) 郭沫若同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) 的期待，每個(gè)中國人都是“中國夢(mèng)”的參與者、創(chuàng)造者。 夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好 夢(mèng)想沒有______________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。______________、 A．陷井 B．破錠 C．回溯 D．沉淀  晴景 凄婉 寂寥 律呂  輕手躡腳 柔聲細(xì)語 力挽狂瀾 悄無生息  水波蕩漾 波光艷影 招搖過市 沉默寡言 堅(jiān)韌不

2、拔是中華民族國有的精神基因。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民 族最偉大的夢(mèng)想，也是中國近現(xiàn)代史的主題。一百多年來，為爭取國家獨(dú)立、民 族解放，無數(shù)中華兒女______________，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中 國。面對(duì)新中國成立之初的______________，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對(duì)現(xiàn)代化征 【答案】C 【解析】A 項(xiàng)，“陷井”中“井”應(yīng)為“阱”；B 項(xiàng)，“破錠”中“錠”應(yīng)為“綻”； D 項(xiàng)，“悄無生息”中“生”應(yīng)為“聲”。 2．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣) B．太息一般

3、的眼光（憂郁） C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象) D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止) 【答案】B 【解析】太息：嘆息。 閱讀下面的文字，完成 3～5 題。 夢(mèng)想是激勵(lì)人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華 兒女的“中國夢(mèng)”，它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興 程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行…… 夢(mèng)想雖源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。(A)，全國各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有 為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”而努 力奮斗。 3. 文中畫橫線的句子

4、有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向和中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 B. 它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 C. 它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向和中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的 期待。 D. 它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù) 興的期待。 【答案】B 【解析】A 項(xiàng)，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語不能都搭配。C 項(xiàng)，前一個(gè)“中國人民 對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語不能都搭配。D 項(xiàng)，前 一個(gè)“中國人民對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)。

5、 4. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 B. 我們要對(duì)“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿堅(jiān)定的信心 C. “中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，必須進(jìn)行偉大斗爭 D. “中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難 A. 堅(jiān)貞不屈 B. 堅(jiān)定不移 C. 堅(jiān)貞不屈 D. 堅(jiān)定不移  生生不息 生生不息 自強(qiáng)不息 自強(qiáng)不息  前赴后繼 前仆后繼 前赴后繼 前仆后繼  百廢待興 百廢俱興 百廢俱興 百廢待興  【答案】C 【解析】C 項(xiàng)，承上啟下，既照應(yīng)前面重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”，又引出

6、下面“…… 奮斗”，最恰當(dāng)；A 項(xiàng)，只承接前面，且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；B 項(xiàng)，連接 了后面，但沒承接前面，更且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；D項(xiàng)，只承接前面“但 【答案】D 【解析】第一空，堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)守節(jié)操，不向惡勢力屈服。強(qiáng)調(diào)人的精神品質(zhì)。 堅(jiān)定不移：移：改變，變動(dòng)。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖，不放棄，不改變自己的想法。 根據(jù)此空前面的“夢(mèng)想”，應(yīng)用“堅(jiān)定不移”；第二空，生生不息：指變化和新 生事物的發(fā)生。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上，永不松懈。根據(jù)橫線后面的“精神”， 應(yīng)用“自強(qiáng)不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容

7、斗爭得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。 形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，根據(jù)本空后面的“誓死”，應(yīng) 用“前仆后繼”；第四空，百廢待興：許多被擱置的事情等著要興辦。百廢俱興： 許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。此處，根據(jù)本空前面的“成立之初”， 應(yīng)用“百廢待興”。 5. 下列在文中括號(hào) A 內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. “中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，有夢(mèng)想的指引  高于現(xiàn)實(shí)”，銜接后面不明顯。 6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語體的要求，請(qǐng)找出并作修 改。 明天下午期末考試完了

8、，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教 室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假。請(qǐng)注意休假安全！ ______________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________ __ 【答案】4.①“完了”改為“結(jié)束”；②“學(xué)生”改為“同學(xué)”；③“收拾”改 為“整理”；④“部屬”改為“安排”；⑤“休假”改為“假期”。 【解析】審題時(shí)注

9、意題干給出的信息——“某校一則啟事”“五處不合語體的要求” “請(qǐng)找出并作修改”。仔細(xì)閱讀這則啟事，“完了”“收拾”這兩個(gè)詞屬于口語，不 能用于啟事中，可分別改為“結(jié)束”“整理”；由于是學(xué)校給自己學(xué)校的學(xué)生的告 知啟事，用“學(xué)生們”不得體，可改為“同學(xué)們”；“部署”大詞小用，表達(dá)不得 體，可改為“安排”；休假：按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)后，停止一定時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)。 此處是強(qiáng)調(diào)休假期間的時(shí)間段，可改為“假期”。假期：放假或休假的時(shí)期。 7. 下面是某校為高中學(xué)生提供的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹， 要求內(nèi)容 完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90

10、 個(gè)字。 ______________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________ __ 【答案】(高中學(xué)生的學(xué)習(xí))首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論 或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì) 規(guī)律的掌握。 【解析】本題所給的圖屬于流程圖，流程圖答題時(shí)，要先按照?qǐng)D文流程的順序， 根據(jù)箭頭的指向

11、，進(jìn)行表述，要注意每一項(xiàng)與其它項(xiàng)之間的聯(lián)系。例如本題，要 先從自學(xué)開始，由下一個(gè)“問題”可聯(lián)想到自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，以此類推寫出一 段不超過 90 個(gè)字的介紹文字。 二、課文閱讀 閱讀下面這首詩，完成 8～10 題。 立在地球邊上放號(hào) 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 8.詩歌塑造了怎樣的形

12、象？并作簡要分析。 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】一個(gè)巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球 的立足點(diǎn)上， 吹響一聲聲響徹寰字的號(hào)角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng) 造新世界、新文化、新事物。 【解析】巨人是一個(gè)力量強(qiáng)大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地 球的立足點(diǎn)上，

13、 吹響一聲聲響徹寰字的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的 晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。 9.“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！焙喴p析這句詩。 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，

14、 要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文 的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。 【解析】歡呼巨人要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。 排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人 們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力 的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩 著“力的律呂”。 10.這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 答：____________________________________________

15、____________________ _____________________________________________________________________ 【答案】（1）豐富而大膽的想象。（2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。 【解析】（1）豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個(gè)巨人的形象，又通過 展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是 萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。（2）運(yùn)用多種修辭手法。（1）運(yùn) 用擬人的修辭手法。“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。” 將太 平洋擬人化。（2）運(yùn)

16、用排比的修辭手法。“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，的 詩歌，力的律呂喲！” 描述了“力”強(qiáng)大與曼妙。 三、課外拓展 閱讀下面兩首詞，完成 11～12 題。 卜算子 詠梅 陸 游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子 詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 11．對(duì)兩首詞的詞意理解有誤的一項(xiàng)是( ) A．“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風(fēng)和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼

17、、惡劣，寫出了 受到打擊的情景。 B．“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨(dú)高，決不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的 品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的傲骨。 C．毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫出了梅花凌風(fēng)傲雪，不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。 D．“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，意為當(dāng)春天來臨，百花盛開之時(shí)，梅花雖已 凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。 【答案】D 【解析】“梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容”錯(cuò)。 詞句是寫原來一枝獨(dú)秀，傲然挺拔的梅花，沒有絲毫的妒意，卻很欣慰安詳?shù)仉[ 于爛漫的春色之中，寫出了梅花的神韻—

18、—既謙遜脫俗，又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采。 12．下列對(duì)兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A ．兩首詞均以寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造 提供了有效的背景。 B．兩首詞都表現(xiàn)出梅花不與百花爭春，甘愿自己經(jīng)風(fēng)著雨，也要保持高尚品德 的優(yōu)秀品格。 C ．陸游的詞以物喻人，托物言志，表達(dá)了絕不媚俗的忠貞；毛澤東的詞則表現(xiàn) 了與群芳同春、積極向上的思想。 D．毛澤東詞中的梅花是威武不屈的，迎著嚴(yán)寒冰雪，傲然挺立，堅(jiān)持真理的革 命者形象；陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操，又消極無奈情景的寫照。 【答案.】D 【解析】對(duì)陸游的詞的主旨分析錯(cuò)。陸詞寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的 堅(jiān)貞不屈。