《2021—2022學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第17課《短文兩篇——陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021—2022學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第17課《短文兩篇——陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《陋室銘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：積累文言文詞匯，背誦課文。
2. 過程與方法：課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)，掌握基本文言詞匯用法； 課后檢測(cè)，加強(qiáng)對(duì)文章重點(diǎn)詞句和主旨內(nèi)容的理解。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：積累重點(diǎn)文言詞匯；理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
2.難點(diǎn)：文章所表達(dá)的思想情感；“托物言志”手法的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入
在大唐的歷史上，有一位性格倔強(qiáng)的詩人，三十四歲那年，因參加政治革新活動(dòng)，正春風(fēng)得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，被召回長安，因到玄都觀去賞桃花
2、，寫了一首惹禍的詩——《玄都觀桃花》（諷刺當(dāng)時(shí)朝廷新貴）。因?yàn)檫@首詩，他又被貶到連州。一貶十四年，等他五十七歲再回長安任職（十四年中，皇帝：憲宗、穆宗、敬宗和文宗，換了四個(gè)，人事變遷，但政治斗爭(zhēng)繼續(xù)），玄都觀
里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍的老先生，又寫了一首《再游玄都觀》。
這個(gè)人求異心理很強(qiáng)，干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋， 從來就是詩人的職業(yè)病，從宋玉開始文人大多悲秋，他卻偏要反其道而行之，認(rèn)為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意，于是他寫了
《 》（提問），我們一起來背誦這位老先生的詩。 1、背誦已學(xué)詩歌《秋詞》。（多媒體顯示）
2、面對(duì)種種不公，白
3、居易對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。在筵席上寫了一首詩相贈(zèng)，劉禹錫卻說《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（多媒體顯示）
二、解題
1. 題目（板書）
銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字， 后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小、文字簡(jiǎn)潔，句式
工整而且押韻。（復(fù)習(xí)押韻）常見的銘有：座右銘、墓志銘。（如：韓信：生死一知己，存亡兩夫人。）
2. 作者簡(jiǎn)介
劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代詩人，晚年自號(hào)廬山人，有中唐“詩豪”之稱，世稱“劉賓客”，詩文集《劉賓客集》。自言系出中山（今河北定州），其先中山靖王劉勝，自稱“家本滎上，籍占洛陽”。和柳
4、宗元交情甚厚，世稱“劉柳”，晚年與白居易唱和頗多，世稱“劉白”。曾中進(jìn)士（貞元九年進(jìn)士，即 793 年），初為淮南節(jié)度使
杜佑幕府記室，杜佑重之，后隨杜佑入朝，為監(jiān)察御史。貞元末，他與柳宗元、陳諫、韓曄等結(jié)交王叔文，幫助王叔文政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被多次貶官降職（朗州司馬、連州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、禮部郎中、蘇州刺史， 太子賓客）。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時(shí)在任上寫的。（多媒體顯示）
韓愈說：“文章合為時(shí)而作，歌詩合為事而作?！边@篇文章也不例外，請(qǐng)一位同學(xué)介紹背景。
3. 寫作背景
當(dāng)時(shí)劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)判官，和州知縣見他被
5、貶而來，便橫加刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。劉禹錫不但沒有埋怨， 反而還撰寫了一幅對(duì)聯(lián)貼于房門：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)
辯。”這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城
北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對(duì)聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！敝h見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅
能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)光，搬了三次家，劉禹錫想，這狗官也實(shí)在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏樂，于是，憤然提筆，寫下了這篇《陋室銘》，并請(qǐng)大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立于門前，以示“
6、紀(jì)念”。（可見，此文并非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。）
陋室，是劉禹錫的室名，就是簡(jiǎn)陋的房子。一正房，兩廂房，坐
北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。
三、初讀課文
1.準(zhǔn)確朗讀全文，要求：
（1） 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意輕重音，注意節(jié)奏。
（2） 抽學(xué)生朗讀，教師評(píng)價(jià)，糾正字音，如“馨ｘīｎ”、“牘ｄú”。
（3） 欣賞課文錄音，找出韻腳。（多媒體展示）
（4） 學(xué)生洪亮、正確、流利地朗讀課文。（去掉標(biāo)點(diǎn)）
（5） 學(xué)生再次齊讀課文。四、譯讀課文
1. 學(xué)生對(duì)照課下注釋和參考書
7、，理解大致文意。 （小組討論）
2. 抽學(xué)生回答，提醒學(xué)生要注意的詞、句意思。如:
（1） 名（名詞作動(dòng)詞，有名）、上（方位名詞作動(dòng)詞，蔓延到）、素琴（不加修飾的琴）、亂（形容詞使動(dòng)用法，使……亂，擾亂）、形(形容詞使動(dòng)用法，使……感到勞累)、之（“無絲竹之亂耳”與“何陋之有？”）
（2） 斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高尚就不感到簡(jiǎn)陋了。
（3） 談笑有鴻儒，往來無白丁：與我談笑的是博學(xué)的人，往來的沒有不懂學(xué)問的人。
（4） 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒
有官府公文勞累身心。
（5） 何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋的
8、呢？（賓前：有何之陋？，“之”賓前標(biāo)）
3. 請(qǐng)學(xué)生翻譯全文。
4. 學(xué)生再次齊讀課文，理解文章大意。五、品讀課文
1. 在理解課文意思的基礎(chǔ)上再讀課文，思考文章的主旨句是哪一句？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2. 那么，作者是從哪幾個(gè)方面描繪陋室的呢？陋室真的簡(jiǎn)陋嗎？ “苔痕上階綠，草色入簾青”，寫環(huán)境的清幽、雅致。反映出室主人淡泊名利的志趣。（板書：清雅）“談笑有鴻儒，往來無白丁”，寫朋
友的賢良儒雅，反映出室主人高潔傲岸的情操。（板書：儒雅）“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，寫生活的高雅脫
俗，反映出室主人不為瑣事縈懷的心態(tài)。（板書：高雅） 3.作者僅僅是寫得
9、陋室嗎？那么寫陋室是為了什么呢？ 不是，表達(dá)自己的志向。
4. 那作者的這種志向是什么志向呢？ 高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。
5. 所以，作者借“陋室”表達(dá)了自己怎樣的思想情感？運(yùn)用了什么手法？
《陋室銘》通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人的高雅風(fēng)度，表達(dá)自己高潔隱逸的情懷（高潔傲岸的情操），安貧樂道的情趣，
曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度（板書：高潔傲岸、安貧樂道、曠達(dá)樂觀），這種手法是托物言志（解釋含義）。
6. 我們已經(jīng)了解文章主題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，讀出韻味，讀出感情。
六、課堂小結(jié)
作者從自然環(huán)境、交往人物、生活情趣三方面來描寫陋室，暗示陋室不陋，文章通過贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和
安貧樂道的高尚情趣。我們把這種寫法叫做托物言志。
托物——陋室：對(duì)陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進(jìn)行描寫
言志——表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣（文章主題思想）
七、布置作業(yè)
思考：
1. 背誦課文
2. 寫陋室為什么先寫山水？
3. 作者列舉“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”有何用意？結(jié)尾引孔子的話有什么作用？
八、板書
環(huán)境：清幽雅致——清雅 高潔傲岸
陋室銘 交友：才華橫溢——儒雅 安貧樂道
生活：高雅脫俗——高雅 曠達(dá)樂觀
2021—2022學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第17課《短文兩篇——陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)
