《觀舞記》教案 (2)

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1、 《觀舞記》教案 中江縣七一中學(xué) 羅超蘭 教學(xué)目標 知識與能力目標： 1．積累字詞。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文； 過程與方法目標： 1．體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭手法，將視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的藝術(shù)描寫手段。 2．提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 1.通過品讀課文欣賞，感受舞蹈、文字和文化的美，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收世界優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，豐富文化素養(yǎng)。 2．鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。 教學(xué)重點 1.學(xué)習(xí)作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品

2、味并積累優(yōu)美的語句。 2.寫作運用，運用文中的寫作方法，嘗試微寫作。 教學(xué)難點 品味文章的語言美，體味舞蹈飛動的美，學(xué)會用優(yōu)美的語言表述身邊美的藝術(shù)。 教學(xué)方法： 1．誦讀法：有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流，因此，我將在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過放聲朗讀、美讀和朗讀挑戰(zhàn)等途徑深入品課文章。 2．勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組交流，探究優(yōu)美的語言。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，當你們看到一段精美的舞蹈,聽到一首動聽的音樂，看到一首別致的畫作的時候，你會怎樣來描述它?

3、很多同學(xué)可能會說好美啊，好看。關(guān)于舞蹈，現(xiàn)代詩人艾青曾經(jīng)寫過這樣的詩句來贊嘆：像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮。而冰心在觀看了一段婆羅多舞之后更是寫下了一篇經(jīng)典的文章，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的《觀舞記》，在冰心的帶領(lǐng)下我們一起去領(lǐng)略從未見過的異域風(fēng)情。 二、整體感知 請同學(xué)們速讀課文，回答下面兩個問題： 1.用文中的一個字來概括卡拉瑪姐妹的舞蹈的特點。再具體一點，什么樣的美？ 飛動的美（10段，齊讀） 2.文章篇幅很長，我們來看一看可以分為幾個部分。本文是由作者對舞蹈的贊嘆、具體描寫觀舞、對卡拉瑪姐妹的感激構(gòu)成。同學(xué)們能不能快速地找出哪些地方在具體的描寫舞蹈？ 明確文中11—

4、—18自然段 找得都很準確，我們可以看到這一部分有著明顯的標志性的句子。這一部分是冰心對卡拉瑪舞蹈具體展開描述的部分，也是文章最為精妙之處。 3．請同學(xué)們快速閱讀這個部分，文中是從哪些方面來寫這飛動的美的呢？ 舞蹈也是由人來表演的，想一想我們以前學(xué)習(xí)過的人物描寫的方法，再看文中描寫的舞蹈是從哪些方面展現(xiàn)飛動的美？誰來給我們總結(jié)一下。容貌美、形體美、服飾（妝飾）美、神態(tài)美、動作（舞姿）美這些方面。 容貌: 她亮出了她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。 身體、服飾、動作：她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移

5、，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。 神態(tài)：我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒； 動作：忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！ 二、 精彩研讀 剛才大家已經(jīng)從容貌、服飾、形體、神態(tài)、動作這些方面感受到了卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”，這一感受讓我們久久不忘！而這一切都源于作者用精美的文字來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受！接下來請同學(xué)們進入到冰心的文字中去，去看看是怎樣精妙的文字才能

6、描繪出這飛動的美。請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，找出你認為描寫得最為精妙的字、詞、句、段，在文中勾畫出來，細細研讀。 提示：你可以從 ①最妙的動詞 ②最美的形容詞 ③最恰當?shù)男揶o 好文需要我們品，也需要我們讀。所以請同學(xué)們回答問題的時候把你認為精妙的地方朗讀一遍。 ①“真是光艷的一閃”“她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛”，這里能感覺到表演者的美，尤其是她的眼睛，她的眼睛仿佛會說話的，很吸引人，好像跳舞的時候在不停地與觀眾交流。（這里的“閃”“亮”用得真好，給人眼前一亮的感覺。） ②我認為“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”一句好，運用比喻的修辭方法，寫出卡拉瑪舞蹈時神

7、態(tài)多變，舞姿優(yōu)美，給人一種身臨其境的感覺。這一自然段里我們可以看到出來比喻還有排比，并且長短句式交錯，多么美啊！我們一起來讀出它的美。 ③我認為17段，“忽而雙眉顰蹙……弦響！”運用了排比的修辭方法，寫出卡拉瑪舞蹈時多樣的神態(tài)變化，種種情態(tài)在瞬息之間變化，形象豐滿，構(gòu)成了飛動的美。更寫出來女子千嬌百媚的神態(tài)和英姿颯爽的風(fēng)采，讓人動容。（女子的千嬌百媚和英姿颯爽，請咱們的女生把她大聲的讀出來）聽了同學(xué)們的朗讀，老師不禁也想來讀一讀這段文字，來感受這飛動的美。 ④我認為“如蓮花的花開瓣顫……闊步”運用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了印度舞蹈的特點，以及卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝，同時也表現(xiàn)了作者對她們的

8、由衷贊美。其中的顫字用得十分精妙，生動的寫出了舞者用自己的靈動舞姿表演出花朵顫動的樣子，賦予了讀者豐富的想象空間，使讀者得到語言美與舞蹈美雙重的享受。 你能把你的體會讀出來嗎？來，試一試。你的語音很標準，但是感情稍顯遜色。讀“蓮花的花開瓣顫”我們可以用很輕緩的語氣，讀“小鹿的疾走驚躍”應(yīng)該讀的稍快些，突出小鹿的靈動之美，“孔雀的高視闊步”讀的時候可以故意延長“高”和“闊”，突出孔雀的驕傲姿態(tài)，高貴的氣質(zhì)。現(xiàn)在請你再來一遍。 過渡：剛才大家表現(xiàn)很精彩！我相信同學(xué)們肯定和老師一樣被作者極富表現(xiàn)力的語言所感染了。 小結(jié)：冰心真不愧為語言大師，不僅語言形式精彩豐富，描寫得也十分細膩全面。從舞者的

9、容貌、服飾、身體、神態(tài)、動作這些方面仔細的觀察描寫，并且巧妙運用排比、比喻等修辭手法，加上一系列精彩的動詞、優(yōu)美的形容詞的使用，讓我們通過文字獲得了舞蹈美與語言美的雙重享受。 過渡：以大師為師，獲益良多。通過冰心的豐富多彩的文字我們已經(jīng)深深地沉醉其中。但是我們的學(xué)習(xí)僅僅止步于欣賞美嗎？當然不是。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心用優(yōu)美的文字來描述自己所感受到的藝術(shù)之美。請同學(xué)們觀看一段舞蹈，仿照《觀舞記》的描寫方法和語言形式做一次微寫作訓(xùn)練。 四、微寫作:以文繪舞 1.嘗試運用課上所學(xué)的句式、生動的修辭、精彩的字詞，寫一段50—100字的片段。描寫舞蹈的形體、神態(tài)、動作、服飾等，描繪你所看到的西班牙斗牛

10、舞，表達你的真實感受。 看完舞蹈之后讓同學(xué)們現(xiàn)在寫是不是感覺還是很困難，那來拋鉆引玉。老師課前寫了幾句，看能不能激發(fā)同學(xué)們的靈感。同學(xué)們可以用忽而……忽而……，有時……有時……這些句式，從舞蹈的容貌、形體、服飾、神態(tài)、動作這些方面仔細觀察，不一定要面面俱到，你可以選取任一方面著重描寫。 2.微寫作秀場：秀出你的作品，共同欣賞。 課堂總結(jié)：通過冰心的文字，我們真切的感受到了卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動之美，雖然我們沒有親眼見過她們的舞蹈，但是卻深深的感受到這舞蹈的美，我們應(yīng)該最應(yīng)該感謝冰心高超的語言文字藝術(shù)。讓我們既欣賞了舞蹈的飛動之美，更體會到文字的精妙之美。當然，在這個世界上，還有許許多多的藝術(shù)形式，它們都記錄著這世界的美好，傳遞著作者的生命體驗。因著這許多的美，我們應(yīng)該做一個有心人，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心靈去感受美，用我們的文字去描繪美。最后，讓我們來感謝這世上美好的一切，感謝所有美好的事物。 5 / 5