人教版七年級歷史下冊第8課金與南宋的對峙教案

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1、 第?8?課 金與南宋的對峙 一、本課教材地位分析： 本課主要講述 女真族興起，阿骨打建立了金國，先后滅了遼和北宋。南宋開始后，金兵數(shù)次進攻南宋。 南宋軍民在抗戰(zhàn)派將領(lǐng)岳飛等領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗金兵，給金兵以重創(chuàng)，特別是在郾城大捷后， 抗金斗爭一度出現(xiàn)很好態(tài)勢。但當(dāng)抗金斗爭順利發(fā)展的時候，宋高宗和秦檜等投降派卻殺害 了岳飛，向金求和，后達成了宋金和議，從而形成了宋金對峙的局面。岳飛抗金是本目的重 點，而對岳飛本人及岳飛抗金的評價是本課的又一難點。 二、課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握金的建立；了解岳飛抗金，宋金議和等基本史實和概念。

2、 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握金的建立；了解岳飛抗金，宋金議和等基本史實和概念。 過程與方法目標(biāo)：通過分析歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生正確評價史實景兒歷史人物的能 力；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)民族戰(zhàn)爭的能力；鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見并主動發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題，培養(yǎng)他們的口頭表達能力，以促進他們的思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到民族友好、民族融合是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的主流。 四、學(xué)習(xí)重點、難點 重點：女真政權(quán)的建立和岳飛抗金； 難點：正確評價岳飛抗金。 五、教學(xué)流

3、程 第?1?頁 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 八 千 里 路 云 和 月  三 十 功 名 塵 與 土 教師：岳飛是我國歷史上著名的抗金將領(lǐng)，他為什么受到人民的尊敬和 愛戴，南宋與金之間的關(guān)系是怎樣的？ （二）教師引領(lǐng)，合作探究： 問題：女真族何時建立的金？首領(lǐng)是誰？都城設(shè)立在哪里？ 學(xué)生：12?世紀(jì)初，完顏阿骨打建立金，都城會寧。 展示《大金國志》 真人?? “?俗勇悍，喜戰(zhàn)斗，耐 饑、定都：，騎馬上

4、下崖壁如 2?、時間：???? 12?世紀(jì)初期 渴苦辛 ，濟江河不會寧（阿城） 《?、金的建立 四大金國志》記載 ，?說女 1?、建立者： 完顏阿骨打（金太祖） 3 4 飛、民族：女真用舟楫，浮馬 而渡。 ”  真  女 教師：通過這些資料，反映出女真有什么品質(zhì)呢？ 學(xué)生：驍勇善戰(zhàn)、彪悍、好戰(zhàn)。 教師：當(dāng)然資料展示的有些夸大的成分。除了這些品質(zhì)之外，女真族同 時也是中國最后一個封建王朝——滿清王朝的祖先。 教師：女真建立了金，隨著金的壯大，金滅遼，后?1127?

5、年，金滅北宋。 展示：歷史事實 宋徽宗和宋欽宗被擄走，這就是岳飛詞中提到的“靖康恥”。同年南 宋建立。 教師：南宋的建立者是誰？定都？ 學(xué)生：趙構(gòu)，臨安。 教師：趙構(gòu)是誰的兒子？趙構(gòu)是宋徽宗的兒子。后來南宋與金之間的戰(zhàn) 爭中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀將領(lǐng)，其中最突出的人物是誰？ 學(xué)生：岳飛。 活動：岳飛精忠報國，但是岳飛的結(jié)局讓人唏噓不已。大家思考一下， 為什么岳飛抗金節(jié)節(jié)勝利的時候為什么會被十二道金牌召回，并被 第?2?頁 皇帝以莫須有的罪名殺害？ 學(xué)生：秦檜。 學(xué)生：秦檜背后的真正幕后人是趙構(gòu)。岳家軍的實力強大，讓趙構(gòu)感覺 到自己的地位受到威脅。 教師：很好。

6、宋朝王室是以軍權(quán)奪取政權(quán)，所以宋王室時刻忌憚將領(lǐng)軍 權(quán)的膨脹。同時，我們再思考，岳飛打敗金軍之后勢必會迎回宋欽 宗，趙構(gòu)自己如何自處？他的皇位還會保住么？ 學(xué)生：趙構(gòu)的皇位不保。 教師：這也是岳飛被以莫須有殺害的一個原因。 教師：所以十二道金牌召回岳飛，宋金議和。結(jié)合地圖，宋金議和的內(nèi) 容是什么？ 學(xué)生：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水大散關(guān)一代為分界線。 教師：也就是稱臣、割地、賠款。 教師：總結(jié)這三次議和雙方的不同地位，這次議和對南宋是巨大的恥辱， 為什么呢？ 學(xué)生：對金稱臣。 教師：如果南宋與金國書，必須自稱為臣宋，相比于前兩次議和，與契 丹的平等關(guān)系和西夏

7、君臣關(guān)系，這次是議和使得南宋處于一種歸屬 臣子的地位。 總結(jié)： ① ② ③ ④ ⑤ 遼 北宋 西夏 金 南宋 10?世紀(jì)初 960??年 11?世紀(jì)前期 12?世紀(jì)前期 1127???年 ①?916??年 ②?960??年 ③?1038???年 ④?1115???年 ⑤?1127???年 9①?916 10 ③?1038?11?④?1115??12 13 ②?960 ⑤?1127 （三）課堂小結(jié)，提煉升華： 三、感悟歷史、以史鑒今

8、 感悟一：少數(shù)民族的歷史 貢獻 感悟二：什么樣的民族關(guān) 系最理想 感悟三：岳飛是人民心目 中的英雄 第?3?頁 思考，少數(shù)民族對我國有什么歷史貢獻？ 學(xué)生 濟交流。 教師：此次之外，面對我國幅員遼闊的疆域，少數(shù)民族起源于邊疆，開 發(fā)建設(shè)了邊疆。因此，我國燦爛的文明史各族人民共同的智慧結(jié)晶。 教師：再思考什么樣的民族關(guān)系是最理想的？ 學(xué)生：和平相處是多民族國家的發(fā)展趨勢，是最為理想的民族關(guān)系。 教師：岳飛的人民心目中的英雄，我們學(xué)習(xí)到什么？ 學(xué)生：精忠報國，文臣不愛財，武將不惜死。 第?4?頁