《《尋找生活中的聲音》教學(xué)02》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《尋找生活中的聲音》教學(xué)02（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《生活中的聲音》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
《生活中的聲音》
教學(xué)對象：
一年級（上學(xué)期）學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1. 對生活中的聲音產(chǎn)生興趣。
2. 能模仿生活中的聲音。
3. 能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
師：現(xiàn)在，教師請同學(xué)們猜一個謎語，請聽好：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。每位同學(xué)開動腦筋仔細(xì)、認(rèn)真地想一想。
學(xué)生發(fā)言。
師：我們每個人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？
學(xué)生發(fā)言。
師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請—聽—好！
二、聽辨聲音
㈠
2、課件出示：“聽一聽”
師：現(xiàn)在，老師要播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學(xué)們聽仔細(xì)，這兩種分別是什么聲音。
1. 師播放多媒體：鐘表的聲音
學(xué)生說說聽到什么聲音。
師播放音樂片段《在鐘表店里》（播放模仿鐘表走動的聲音、鬧鐘的聲音片段：三段）
學(xué)生聽完，師：作曲家寫這首樂曲時，就是根據(jù)我們生活中各種各樣的鐘表聲創(chuàng)作的。
師：現(xiàn)在，我們再來聽一組聲音，請大家都閉上眼睛，不要偷看。我們一起，猜一猜！可以用動作告訴老師，但誰也不能發(fā)出聲音。
2. 教師播放音效：動物的聲音（小鳥、羊、牛、馬、鴨）
學(xué)生在聽的過程中，用動作表示動物，之后模仿動作及叫聲。
（動物是孩子們很喜歡的，他
3、們對動物有著特殊的情感，對它們的聲音也特別敏感，同時教師還鼓勵學(xué)生聽聲音模仿動物的形態(tài)，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的肢體、動力及協(xié)調(diào)能力。）
師：同學(xué)們耳朵可真靈呀，下面老師還要請同學(xué)們聽一首描寫動物的音樂，這種動物在動畫中沒有出現(xiàn)。猜一猜是什么動物？
3. 教師播放樂曲《野蜂飛舞》片段
學(xué)生聽后，師介紹：這是一首描寫蜜蜂的樂曲，名字就叫《野蜂飛舞》。樂曲主要描寫了蜜蜂飛舞的聲音。
師：下面老師要提高點難度喔……
㈡課件顯示：“想一想”
1.師：現(xiàn)在，又要請同學(xué)們閉上眼睛了！
① 教師播放音效“雷雨”的聲音
② 教師播放音效“警車、救護(hù)車、消防車、剎車的聲音”
③ 教師播放“火車”的聲
4、音（火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)中的聲音）
（通過火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)的聲音，使學(xué)生體驗聲音的遠(yuǎn)近、強弱，從中認(rèn)識音樂中的節(jié)奏要素。）
2.師：現(xiàn)在，老師請同學(xué)們聽一首音樂《出發(fā)》，聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)火車出發(fā)的？
師播放樂曲片段。
教師隨音樂的進(jìn)行，模仿拉響汽笛的動作（四次）
師：剛才我們聆聽了幾組生活中常聽的聲音，下面老師又要提高難度了。
㈢多媒體出示“試一試”
師：現(xiàn)在，教師要請同學(xué)們聽一組聲音，我要求同學(xué)們根據(jù)你聽到的聲音，把它編成一個完整的故事，看看同學(xué)們的語言表達(dá)能力怎么樣？試試同學(xué)們的聽力怎么樣？考考同學(xué)們的想象力怎么樣？
1.教師播放音效生活起居的聲音（門鈴聲、敲門聲、開關(guān)門聲、摩托車啟動聲、剎車聲）
教師播放多媒體時，不按情節(jié)的邏輯順序播放。
2.學(xué)生聽完，小組討論，家里發(fā)生了什么事情？
3.由小組派代表講述自編的故事情節(jié)。
三、教師評價、總結(jié)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，這些聲音都在生活中，其實生活中有很多有趣的事物，要我們?nèi)ネ诰?，要我們?nèi)チ粢?，我們要作個生活中的有心人，在生活中找藝術(shù)，讓藝術(shù)美化我們的生活。
《尋找生活中的聲音》教學(xué)02
