《七年級下冊道法第2課時 節(jié)奏與旋律課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下冊道法第2課時 節(jié)奏與旋律課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 在集體中成長第七課共奏和諧樂章第第2 2課時課時 節(jié)節(jié)奏與旋律奏與旋律導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課黃河大合唱點擊圖片播放VS你知道么？你知道么？節(jié)奏？節(jié)奏？指音樂運動中音的長指音樂運動中音的長短和強弱短和強弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏而形成的有組織、有節(jié)奏的序列的序列旋律？旋律？1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標新課探究新課探究目標導(dǎo)學(xué)一：我在多個集體中曬一曬你在
2、不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會）子女、孫子女、哥姐弟妹家 庭家 庭班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、社 會興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客一個周五的晚上，小青媽媽的手機上收到了三條發(fā)給需要通知小麗的短信：來自班主任來自班主任 來自校學(xué)生會主席來自校學(xué)生會主席 來自跆拳道教練來自跆拳道教練從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班 級校學(xué)生會跆拳道興趣班學(xué)員部長協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊員不同的集體，不同的角色和責(zé)任1 1我們同時屬于多個集體，每個集體都有
3、自己的旋律。2 2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。小青的煩惱是什么？班級節(jié)目排練和學(xué)生會會議、跆拳道訓(xùn)練時間上有沖突 集體會為小青的煩惱而調(diào)整時間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？如果你是小青，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：，我的理由是：。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目排練 選擇參加學(xué)生會會議理由：心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)
4、遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法目標導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體 在小麗所在的初一某班，每到下課時間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負那些同學(xué)小麗的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，
5、或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的影響：1 1積極影響：積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。2 2消極影響：消極影響：如果能夠融入集體生活，就會起積極作用，否則，就會產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團體主義”。哥們義氣要不得點擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？明辨是非，明辨是非，堅持正確行為，堅持正確行為，堅持集體主義，堅持集體主義，反對小團體主義。反對小團體主義。如何對待小團體主義？課堂小結(jié)課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就在不同的
6、集體中，我們扮演著不同的角色，這就要求我們（要求我們（）A.A.承擔(dān)相同的責(zé)任承擔(dān)相同的責(zé)任 B.B.不必承擔(dān)責(zé)任不必承擔(dān)責(zé)任C.C.只承擔(dān)一種責(zé)任只承擔(dān)一種責(zé)任 D.D.承擔(dān)不同的責(zé)任承擔(dān)不同的責(zé)任D D2.2.下列對下列對“小群體小群體”認識不正確的是認識不正確的是()A.A.小群體是由一些志趣相投、個性相近的人組成的小群體是由一些志趣相投、個性相近的人組成的B.B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進步在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進步C.C.小群體就是小群體就是“江湖義氣江湖義氣”，它最終都肯定會淪落，它最終都肯定會淪落為小團體主義者為小團體主義者D.D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體就是一種積極的存在就是一種積極的存在C C
七年級下冊道法第2課時 節(jié)奏與旋律課件
