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1、2.1 水分子的運(yùn)動(dòng) 教案
課 題
§2-1 水分子的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)）
內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn)
認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間的聯(lián)系。提高抽象思維能力、想象力與推理能力
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征。
2、學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法
能運(yùn)用分子知識(shí)來(lái)解釋日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)宏觀物質(zhì)來(lái)體驗(yàn)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)抽象思維能力、想像力與推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法
重點(diǎn)：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。
2、學(xué)會(huì)分離液體
2、中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。
難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)分子的基本特征
2、培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。
課前準(zhǔn)備
多媒體
板書(shū)設(shè)計(jì)
§2-1 水分子的運(yùn)動(dòng)
一、水的三態(tài)變化
1三態(tài)變化
固—液—?dú)?
2微觀解釋
水分子吸收能量，運(yùn)動(dòng)加快，間隔變大，掙脫分子間的束縛，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；
水分子釋放能量，運(yùn)動(dòng)減慢，間隔變小，又重新凝聚在一起，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。
二、水的天然循環(huán)
課后反思
學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細(xì)致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。
教 學(xué) 過(guò) 程：
[提出問(wèn)題]你覺(jué)得動(dòng)植物要生存離不開(kāi)哪些東西呢？
回答：空氣，水等
3、
[追問(wèn)]那你知道哪些地方存在有水嗎？
答：江河湖海等
[展示]江河湖海的圖片
[追問(wèn)]那你知道水是怎么樣在地球上循環(huán)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用微觀知識(shí)來(lái)解釋水在地球上的循環(huán)。
[提問(wèn)]水是由什么構(gòu)成的？
回答：水分子。
[追問(wèn)]你知道一滴水有多少個(gè)水分子嗎？
閱讀課本
回答：1021個(gè)
[追問(wèn)]那說(shuō)明水分子有什么特征？
思考，回答：水分子很小，用肉眼看不到。
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)有白云、細(xì)雨和白雪？引發(fā)探究興趣
一、水的三態(tài)變化
[猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個(gè)過(guò)程中水分子發(fā)生了什么變化？
4、閱讀P28頁(yè)回憶、思考、想象、討論
[得出結(jié)論]給學(xué)生正確的結(jié)論
得出結(jié)論：水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大，是由于水分子間的距離增大了，而水分子的大小、數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生改變。
[閱讀]不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片
觀察思考、討論：在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的水中水分子是怎樣存在的，有何異同？
[問(wèn)題]1、路邊的斑斑水漬為什么會(huì)消失？
2、燒開(kāi)了水之后，揭開(kāi)鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋?zhuān)?
3、是什么引起了水的狀態(tài)的改變？
思考、討論、交流
[小結(jié)] 展示：水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的狀態(tài)的變化。水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子音質(zhì)間隔增大，水由液態(tài)就了氣態(tài)；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的間隔減小，
5、水由氣態(tài)又變回了液態(tài)。
[指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀?活動(dòng)天地?，并進(jìn)行交流共享。
回答有關(guān)問(wèn)題，交流。
試著總結(jié)分子的基本性質(zhì)
[板書(shū)]分子的基本性質(zhì)：
1、分子很小
2、分子間有間隔
3、分子在不停地運(yùn)動(dòng)
[在線測(cè)試]
二、?水的天然循環(huán)
[敘述]水在自然界中是怎樣循環(huán)的，是否想過(guò)今天喝下的一口水，一個(gè)月后這些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了。
[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán)
閱讀，分析
討論：
1、 什么為水的循環(huán)提供了能量？
2、 在水循環(huán)的每個(gè)環(huán)節(jié)上水分子是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
練
習(xí)
作
業(yè)
1. 利用分子的性質(zhì)解
6、釋下列事實(shí)：
（1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”。
（2）液氧和氧氣狀態(tài)不同，但具有相同的化學(xué)性質(zhì)。
（3）酒精溫度計(jì)能指示的溫度高低。
（4）木材燃燒后生成水和二氧化碳。
（5）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮。
（6）把糖塊放在水里，糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。
2．用分子解釋下列想象：
（1）：從花園外聞到花香
（2）：打氣筒能將氣體壓縮
3. 春暖花開(kāi)的季節(jié)里，人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香氣味，這一現(xiàn)象說(shuō)明___________
___________。為了便于運(yùn)輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中，這一事實(shí)說(shuō)明___________。
課
后
記
學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細(xì)致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。
九年級(jí)化學(xué)21《水分子的運(yùn)動(dòng)》教案（第一課時(shí)）魯教版
