《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字2 樹之歌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字2 樹之歌（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 樹之歌教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。3.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，樹立愛(ài)護(hù)花草樹木的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字。2.朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2正確、流利地朗讀課文。一、圖片導(dǎo)入，引入新知1.1.課件出示幾種常見樹木的圖片，如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。（1）指名說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)圖片上的哪些樹木。（2）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹名。2.看圖，說(shuō)說(shuō)
2、每種樹的外形特點(diǎn)。（1）與同桌合作，說(shuō)給同桌聽。（2）幾人一組，說(shuō)給小組伙伴聽。（如：楊樹長(zhǎng)得直而高，樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的，秋季的時(shí)候葉子會(huì)變紅。梧桐樹長(zhǎng)得高高壯壯的，樹葉像手掌。）二、初讀兒歌，合作識(shí)字1.教師范讀課文，讓學(xué)生圈出生字。2.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。3.分組合作學(xué)習(xí)生字。（1）互相當(dāng)小老師提醒字音?！巴?、掌、楓、松、裝、疆”都是后鼻音?！皹?、化”同音，是三拼音節(jié)，拼讀時(shí)不能丟掉中間的介音?！拔?、銀”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要直接發(fā)音。“耐”的聲母是n，是鼻音。（2）拼讀音節(jié)，正字音。（3）讀詞語(yǔ)，掌握生字。4.進(jìn)行“識(shí)字比賽”，看誰(shuí)記得又多又快。5.教師指
3、導(dǎo)記字形。（1）自學(xué)生字，指名說(shuō)出這些生字的共同點(diǎn)。（“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表義作用。）（2）自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。熟字加偏旁：木+風(fēng)楓木+同桐木+白柏熟字換偏旁：場(chǎng)楊洞桐娃桂比較法：壯裝，“壯”字下面加上“衣”，就是“裝”。（3）組詞記生字。指名讀生字，組成詞，來(lái)理解字義。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字中，大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字，形旁都是木字旁，表義，表示出類別，聲旁大部分都起表音作用。三、再讀兒歌，整體感知師：自由讀兒歌，將兒歌讀通讀順。思考：兒歌中提到了哪些樹木？有什么特點(diǎn)？用橫線在文中畫出來(lái)。（兒歌介紹了11種樹木，分別是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓
4、樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。）師小結(jié)：這些樹又有什么特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）2.背誦課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字新詞。2.指名朗讀兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌，理解意思1.指名朗讀兒歌。2.課件出示游戲名稱：我為樹木掛名牌。（1）以小組為單位，小組成員配合朗讀兒歌，邊讀邊尋找樹木。（2）將找到的樹木，結(jié)合樹木特點(diǎn)，畫在卡片上（教師課前準(zhǔn)備）。（3）完成卡片后，小組成員交流樹木特點(diǎn)，如：我找到了梧桐樹，它的樹葉像手掌。3.派小組代表發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答，教師邊
5、指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點(diǎn)。楊樹長(zhǎng)得高，筆直。榕樹長(zhǎng)得壯，樹干分枝多，樹冠大。梧桐樹葉子呈掌狀分裂。楓樹秋天葉子是紅色的。松柏一年四季常青。木棉喜歡暖和的氣候，生長(zhǎng)在南方。樺樹產(chǎn)于東北，耐寒。樹皮是白色。金桂花朵金黃，香飄十里。銀杏、水杉古老的樹種，有“活化石”之稱。4.指名讀兒歌，分組讀。三、模仿與運(yùn)用師：這首兒歌有趣嗎？大家想介紹一下自己熟悉的樹木，并為它編一句兒歌嗎？可以說(shuō)說(shuō)樹枝、樹葉的形狀，開花的樣子、香味，樹木的習(xí)性等。（課件出示桃樹、石榴等樹木的圖片，簡(jiǎn)單介紹樹的習(xí)性）1.課件出示創(chuàng)編兒歌范例：柳樹枝條像小辮兒。銀杏葉兒像小扇兒。像_。2.相互編創(chuàng)兒歌。3.指名回答，師生共議。四、指
6、導(dǎo)書寫生字1.出示會(huì)寫字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（指名說(shuō)字的筆畫和筆順）2.教師范寫難字，學(xué)生書寫。楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折鉤。楓：筆順是“”,第六畫是橫斜鉤。壯：右邊的“士”的第二橫短一些，不要寫成“土”。3. 學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、拓展延伸同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并了解了一些樹，還會(huì)寫了一些生字。那么，你們最喜歡哪種樹？課后，你們可以去收集一些樹葉，然后制作一個(gè)樹葉標(biāo)本，或是畫一畫你喜歡的樹，并把它的特點(diǎn)寫下來(lái)，做成一個(gè)小畫報(bào)。教學(xué)反思樹之歌是一首兒歌，以識(shí)字、寫字教學(xué)為重點(diǎn)。課件用兒歌的形式，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)樹木有一定的了解。教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹木，以此導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。本課既然是一首兒歌，那么了解兒歌的特點(diǎn)，以及學(xué)會(huì)朗讀兒歌也是教學(xué)過(guò)程中必須體現(xiàn)的，所以我以朗讀兒歌的形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在讀熟兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字，了解漢字的造字規(guī)律。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字2 樹之歌
