《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (教案+教學(xué)反思)識(shí)字2 樹之歌》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (教案+教學(xué)反思)識(shí)字2 樹之歌(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 樹之歌教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀兒歌,并背誦全文。3.通過(guò)看圖和讀兒歌,初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物,樹立愛(ài)護(hù)花草樹木的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字,利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字。2.朗讀課文,背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。(重點(diǎn))2正確、流利地朗讀課文。一、圖片導(dǎo)入,引入新知1.1.課件出示幾種常見樹木的圖片,如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。(1)指名說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)圖片上的哪些樹木。(2)根據(jù)學(xué)生的回答出示樹名。2.看圖,說(shuō)說(shuō)
2、每種樹的外形特點(diǎn)。(1)與同桌合作,說(shuō)給同桌聽。(2)幾人一組,說(shuō)給小組伙伴聽。(如:楊樹長(zhǎng)得直而高,樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的,秋季的時(shí)候葉子會(huì)變紅。梧桐樹長(zhǎng)得高高壯壯的,樹葉像手掌。)二、初讀兒歌,合作識(shí)字1.教師范讀課文,讓學(xué)生圈出生字。2.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字多讀幾遍。3.分組合作學(xué)習(xí)生字。(1)互相當(dāng)小老師提醒字音?!巴?、掌、楓、松、裝、疆”都是后鼻音?!皹?、化”同音,是三拼音節(jié),拼讀時(shí)不能丟掉中間的介音?!拔?、銀”是整體認(rèn)讀音節(jié),要直接發(fā)音。“耐”的聲母是n,是鼻音。(2)拼讀音節(jié),正字音。(3)讀詞語(yǔ),掌握生字。4.進(jìn)行“識(shí)字比賽”,看誰(shuí)記得又多又快。5.教師指
3、導(dǎo)記字形。(1)自學(xué)生字,指名說(shuō)出這些生字的共同點(diǎn)。(“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、杉、桂”都是木字旁,起到表義作用。)(2)自學(xué)生字,交流識(shí)字方法。熟字加偏旁:木+風(fēng)楓木+同桐木+白柏熟字換偏旁:場(chǎng)楊洞桐娃桂比較法:壯裝,“壯”字下面加上“衣”,就是“裝”。(3)組詞記生字。指名讀生字,組成詞,來(lái)理解字義。小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字中,大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字,形旁都是木字旁,表義,表示出類別,聲旁大部分都起表音作用。三、再讀兒歌,整體感知師:自由讀兒歌,將兒歌讀通讀順。思考:兒歌中提到了哪些樹木?有什么特點(diǎn)?用橫線在文中畫出來(lái)。(兒歌介紹了11種樹木,分別是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓
4、樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。)師小結(jié):這些樹又有什么特點(diǎn)呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)看圖和讀兒歌,初步了解11種樹木的基本特點(diǎn),積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。(重點(diǎn))2.背誦課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字新詞。2.指名朗讀兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌,理解意思1.指名朗讀兒歌。2.課件出示游戲名稱:我為樹木掛名牌。(1)以小組為單位,小組成員配合朗讀兒歌,邊讀邊尋找樹木。(2)將找到的樹木,結(jié)合樹木特點(diǎn),畫在卡片上(教師課前準(zhǔn)備)。(3)完成卡片后,小組成員交流樹木特點(diǎn),如:我找到了梧桐樹,它的樹葉像手掌。3.派小組代表發(fā)言,根據(jù)學(xué)生的回答,教師邊
5、指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點(diǎn)。楊樹長(zhǎng)得高,筆直。榕樹長(zhǎng)得壯,樹干分枝多,樹冠大。梧桐樹葉子呈掌狀分裂。楓樹秋天葉子是紅色的。松柏一年四季常青。木棉喜歡暖和的氣候,生長(zhǎng)在南方。樺樹產(chǎn)于東北,耐寒。樹皮是白色。金桂花朵金黃,香飄十里。銀杏、水杉古老的樹種,有“活化石”之稱。4.指名讀兒歌,分組讀。三、模仿與運(yùn)用師:這首兒歌有趣嗎?大家想介紹一下自己熟悉的樹木,并為它編一句兒歌嗎?可以說(shuō)說(shuō)樹枝、樹葉的形狀,開花的樣子、香味,樹木的習(xí)性等。(課件出示桃樹、石榴等樹木的圖片,簡(jiǎn)單介紹樹的習(xí)性)1.課件出示創(chuàng)編兒歌范例:柳樹枝條像小辮兒。銀杏葉兒像小扇兒。像_。2.相互編創(chuàng)兒歌。3.指名回答,師生共議。四、指
6、導(dǎo)書寫生字1.出示會(huì)寫字,讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(指名說(shuō)字的筆畫和筆順)2.教師范寫難字,學(xué)生書寫。楊:右邊由三筆組成,起筆為橫折折折鉤。楓:筆順是“”,第六畫是橫斜鉤。壯:右邊的“士”的第二橫短一些,不要寫成“土”。3. 學(xué)生在書上練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。五、拓展延伸同學(xué)們,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)并了解了一些樹,還會(huì)寫了一些生字。那么,你們最喜歡哪種樹?課后,你們可以去收集一些樹葉,然后制作一個(gè)樹葉標(biāo)本,或是畫一畫你喜歡的樹,并把它的特點(diǎn)寫下來(lái),做成一個(gè)小畫報(bào)。教學(xué)反思樹之歌是一首兒歌,以識(shí)字、寫字教學(xué)為重點(diǎn)。課件用兒歌的形式,配上精致的插圖,將楊樹、榕樹等11種樹木的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生對(duì)樹木有一定的了解。教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹木,以此導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。本課既然是一首兒歌,那么了解兒歌的特點(diǎn),以及學(xué)會(huì)朗讀兒歌也是教學(xué)過(guò)程中必須體現(xiàn)的,所以我以朗讀兒歌的形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生在讀熟兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字,了解漢字的造字規(guī)律。