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1、
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教課標(biāo)版）
教學(xué)目標(biāo)
1、作者及作品簡(jiǎn)介。
2、反復(fù)朗讀，朗讀詩(shī)篇，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌和內(nèi)容、重點(diǎn)字詞。
3．理解作品中名言警句及哲理，了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。?
4．教學(xué)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)中可按照"讀--品--背"的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
第一課時(shí)
上課時(shí)間： 1課時(shí)：
一、 導(dǎo)入
雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來(lái)都是人們吟詠、描繪的對(duì)象。有誰(shuí)能說(shuō)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！币痪涞?/p>
2、出處？——對(duì)，它出自于唐代的大詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。今天就讓我們一起來(lái)看看在怎樣的情境之下作者吟詠出這樣的千古名句?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)，學(xué)生代表談作者、作品的基本情況。?教師明確：作者岑參(715—770)，南陽(yáng)(今河南南陽(yáng))人。唐代“邊塞詩(shī)派”的著名詩(shī)人。與高適齊名，并稱“高岑”。早年的詩(shī)以風(fēng)華綺麗見(jiàn)長(zhǎng)，后來(lái)歷參戎幕，往來(lái)邊陲，風(fēng)格為之大變。岑詩(shī)洋溢著積極樂(lè)觀主義思想。《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫(xiě)出了西北邊塞風(fēng)雪奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。
三、聽(tīng)錄音，
3、學(xué)生仿讀誦讀?
四、學(xué)生指名翻譯理解，教師指正逐句分析
詩(shī)起首四句寫(xiě)野外雪景。“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”寫(xiě)邊塞風(fēng)狂雪早?！熬怼薄罢邸睆恼妗?cè)面描寫(xiě)狂風(fēng)怒號(hào)，遍地肅殺的景象。“即”寫(xiě)作驚奇之情。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！睘榍Ч艂髡b的詠雪名句。以梨花暗喻白雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開(kāi)的美景。
五、總結(jié)本課內(nèi)容
六、布置作業(yè)
背誦本詩(shī)?
?
第二課時(shí)
上課時(shí)間： 1課時(shí)：
一、檢查背誦情況
二、小組活動(dòng)對(duì)上下句（默寫(xiě)名句）
三、繼續(xù)分析課文
接下來(lái)四句寫(xiě)室內(nèi)苦寒?！吧⑷酥楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄?！庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi)，點(diǎn)
4、點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來(lái)，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺(jué)暖，奇寒難忍。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開(kāi)，鐵甲也冷得穿不上。
“瀚海闌干百丈冰，愁去慘淡萬(wàn)里凝?！边@兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布?！俺睢薄皯K”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。
以上描繪了“瀚海雪景圖”，熱愛(ài)邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中。?
詩(shī)的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”?！爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛。”描寫(xiě)?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂(lè)器，運(yùn)用借代方式，寫(xiě)出送別宴上的熱鬧情景。?
“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”酒宴散，送客出轅
5、
門(mén)。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫(huà)面。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動(dòng)墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個(gè) “寒”字來(lái)。?
最后四句寫(xiě)分手的情景。“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。”從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，依依不舍。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。
“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！蓖灰?jiàn)遠(yuǎn)去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無(wú)窮，耐人尋味。詩(shī)的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”。
四、 小結(jié)?
這首詠雪送別詩(shī)，前十句從不同側(cè)面寫(xiě)雪，后八句寫(xiě)送別。雪景襯托送別，送別中又描寫(xiě)雪景。詩(shī)在詠雪景的同時(shí)表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達(dá)出詩(shī)人獨(dú)特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
五、完成課后作業(yè)
六、拓展練習(xí)
在古詩(shī)中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？
（例如： 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——《江雪》柳宗元
欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——《別董大》高適
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——唐·盧綸《塞下曲（之四） 》）
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
