人民大學(xué)人力資源管理考研真題新.pdf

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育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師人 民 大 學(xué) 人 力 資 源 管 理 考 研 備 考 指 導(dǎo) -育 明 考 研本 文 檔 包 括一 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 研 究 生 招 生 目 錄二 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 人 力 資 源 管 理 研 究 生 招 生 情 況三 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 人 力 資 源 管 理 考 研 分 數(shù) 線四 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 考 研 參 考 書五 、 2016 年 人 大 803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 真 題六 、 2014 年 人 大 803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 真 題七 、 考 研 復(fù) 習(xí) 備 考 攻 略 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師一 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 研 究 生 招 生 目 錄 （ 育 明 考 研 ） 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 現(xiàn) 有 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 、 人 力 資 源 管 理 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 、 社 會(huì) 保 障 和 職 業(yè) 開 發(fā) 與 管 理 五 個(gè) 系 ；設(shè) 有 中 國 就 業(yè) 研 究 所 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 研 究 所 、 組 織 行 為 研 究 所 、 中 國 社 會(huì) 保 障 研 究 中 心 、 人 力 資 源 開 發(fā) 和評 價(jià) 中 心 、 中 國 人 力 資 本 審 計(jì) 研 究 所 、 領(lǐng) 導(dǎo) 科 學(xué) 研 究 中 心 等 研 究 機(jī) 構(gòu) ； 建 有 數(shù) 據(jù) 與 案 例 研 究 中 心 、 人力 資 源 與 領(lǐng) 導(dǎo) 力 開 發(fā) 中 心 ； 擁 有 勞 動(dòng) 與 社 會(huì) 保 障 、 人 力 資 源 管 理 和 勞 動(dòng) 關(guān) 系 三 個(gè) 本 科 專 業(yè) ； 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì)學(xué) 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 、 人 力 資 源 管 理 和 社 會(huì) 保 障 四 個(gè) 碩 士 點(diǎn) ； 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 、 人 力 資 源 管 理 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 、 社 會(huì)保 障 四 個(gè) 博 士 點(diǎn) ； 與 其 他 院 系 共 享 一 個(gè) 應(yīng) 用 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 博 士 后 流 動(dòng) 站 。 其 中 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 為 國 家 級 重 點(diǎn) 學(xué) 科 ，社 會(huì) 保 障 為 北 京 市 重 點(diǎn) 學(xué) 科 。勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 是 中 國 勞 動(dòng) 科 學(xué) 研 究 的 最 權(quán) 威 學(xué) 府 ， 是 國 內(nèi) 相 關(guān) 學(xué) 術(shù) 領(lǐng) 域 最 早 的 開 創(chuàng) 者 ， 是 改 革 開放 以 來 中 國 人 力 資 源 最 佳 管 理 實(shí) 踐 的 推 動(dòng) 者 。 學(xué) 院 長 期 針 對 涉 及 社 會(huì) 民 生 的 重 大 課 題 展 開 攻 關(guān) ， 與 中共 中 央 組 織 部 、 人 力 資 源 和 社 會(huì) 保 障 部 、 國 家 統(tǒng) 計(jì) 局 、 北 京 市 委 組 織 部 等 國 家 機(jī) 關(guān) 保 持 著 密 切 關(guān) 系 ； 以 積 極 姿 態(tài) 參 與 國 際 學(xué) 術(shù) 交 流 ， 與 國 際 勞 工 組 織 以 及 美 國 康 奈 爾 大 學(xué) 、 羅 格 斯 大 學(xué) ， 加 拿 大 蒙 特 利 爾大 學(xué) 、 多 倫 多 大 學(xué) 等 重 要 國 際 組 織 和 世 界 一 流 高 校 簽 訂 有 協(xié) 議 ； 與 殼 牌 石 油 、 中 國 化 工 、 中 船 集 團(tuán) 、光 大 銀 行 等 各 行 業(yè) 翹 楚 有 著 多 方 面 的 合 作 。 學(xué) 院 通 過 人 才 培 養(yǎng) 、 政 策 建 議 、 咨 詢 服 務(wù) 等 方 式 ， 影 響 了中 國 勞 動(dòng) 就 業(yè) 、 人 力 資 源 、 社 會(huì) 保 障 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 、 職 業(yè) 發(fā) 展 、 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 等 領(lǐng) 域 的 規(guī) 范 化 進(jìn) 程 。二 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 人 力 資 源 管 理 研 究 生 招 生 情 況 （ 育 明 考 研 ） 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師專 業(yè) 考 試 科 目 招 生 人 數(shù) （ 不 含 推 免 ） 復(fù) 試 科 目1202Z1人 力 資 源 管 理 101-思 想 政 治 理 論201英 語 一303-數(shù) 學(xué) 三803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 2016 年 人2015 年 21 人2014 年 28 人 人 力 資 源 管 理 與 組織 行 為 學(xué)外 語育 明 杜 老 師 解 析 ：1、 勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 含 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 、 勞 動(dòng) 關(guān) 系 、 人 力 資 源 管 理 ， 任 選 其 二 。 2 、 初 試 總 分 ： 100 分 政 治 +100分 外 語 +150 分 303-數(shù) 學(xué) 三 +150 分 803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 =500 分復(fù) 試 總 分 ： 專 業(yè) 綜 合 課 筆 試 （ 100分 ） +外 語 筆 試 （ 50分 ） +專 業(yè) 課 和 綜 合 素 質(zhì) 面 試 （ 150 分 ） +外語 聽 力 測 試 （ 20 分 ） +外 語 口 語 測 試 （ 30分 ） =350 分最 終 總 成 績 為 初 試 總 分 （ 占 70％ ） ＋ 復(fù) 試 總 分 （ 占 30％ ） 的 加 權(quán) 之 和 ， 以 分 數(shù) 從 高 到 低 排 列 ， 擇優(yōu) 錄 取 。初 試 成 績 中 公 共 課 拉 開 的 分 差 較 小 ， 兩 門 專 業(yè) 課 拉 開 的 分 差 非 常 大 。 大 部 分 考 生 的 專 業(yè) 課 分 數(shù) 都 集 中在 80-90分 之 間 。 想 要 進(jìn) 入 復(fù) 試 就 必 須 在 兩 門 專 業(yè) 課 中 取 得 較 高 的 分 數(shù) ， 每 門 專 業(yè) 課 要 達(dá) 到 110分 。專 業(yè) 課 的 復(fù) 習(xí) 備 考 中 “ 信 息 ” 和 “ 方 向 ” 比 單 純 的 時(shí) 間 投 入 和 努 力 程 度 更 重 要 。 （ 人 大 考 研 資 料 、 考研 經(jīng) 驗(yàn) 、 輔 導(dǎo) 課 程 咨 詢 育 明 教 育 杜 老 師 扣 扣 ： 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ） 育 明 教 育 中 國 考 研 輔 導(dǎo) 第 一 品 牌 ，育 明 考 研 開 設(shè) 的 考 研 輔 導(dǎo) 課 程 包 括 ： 專 業(yè) 課 小 班 課 程 一 對 一 課 程 視 頻 班 定 向 保 錄 班 復(fù) 試 保 過 班 。 近 年 來 人 民 大 學(xué) 研 究 生 的 錄 取 考 生 中 ， 近 1/3 均 出 自 育 明 教 育 的 相 關(guān) 考 研 輔 導(dǎo) 課 程 。三 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 人 力 資 源 管 理 考 研 分 數(shù) 線 （ 育 明 考 研 ）年 份 政 治 英 語 專 業(yè) 一 專 業(yè) 二 總 分2016 55 55 90 90 3762015 50 50 90 90 3692014 50 50 90 90 369育 明 杜 老 師 解 析 ： 專 業(yè) 綜 合 課 筆 試 成 績 60分 以 上 ， 外 語 筆 試 30分 以 上 ， 外 語 聽 力 和 口 語 測 試 30分 以 上 ， 專 業(yè) 課 和綜 合 素 質(zhì) 面 試 成 績 90分 以 上 ， 同 等 學(xué) 力 加 試 成 績 在 60分 以 上 ， 即 為 復(fù) 試 合 格 。 各 項(xiàng) 復(fù) 試 成 績 均 合 格的 ， 將 各 項(xiàng) 成 績 與 初 試 成 績 加 權(quán) 求 和 ， 排 列 錄 取 順 序 。 初 試 成 績 權(quán) 重 為 70%， 復(fù) 試 成 績 權(quán) 重 為 30%。（ 人 大 考 研 資 料 、 考 研 經(jīng) 驗(yàn) 、 輔 導(dǎo) 課 程 咨 詢 育 明 教 育 杜 老 師 扣 扣 ： 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ） 育 明 教 育中 國 考 研 輔 導(dǎo) 第 一 品 牌 ， 育 明 考 研 開 設(shè) 的 考 研 輔 導(dǎo) 課 程 包 括 ： 專 業(yè) 課 小 班 課 程 一 對 一 課 程 視 頻 班 定 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師向 保 錄 班 復(fù) 試 保 過 班 。 近 年 來 人 民 大 學(xué) 研 究 生 的 錄 取 考 生 中 ， 近 1/3 均 出 自 育 明 教 育 的 相 關(guān) 考 研 輔導(dǎo) 課 程 。四 、 人 民 大 學(xué) 勞 動(dòng) 人 事 學(xué) 院 考 研 參 考 書 （ 育 明 考 研 ）803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 ：（ 1） 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 部 分 ：《 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 》 曾 湘 泉 主 編 復(fù) 旦 大 學(xué) 出 版 社《 現(xiàn) 代 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) ： 理 論 與 公 共 政 策 》 第 十 版 伊 蘭 伯 格 中 國 人 民 大 學(xué) 出 版 社 （ 擴(kuò) 展 閱 讀 ） （ 2） 勞 動(dòng) 關(guān) 系 學(xué) 部 分 ：《 勞 動(dòng) 關(guān) 系 學(xué) 》 常 凱 主 編 中 國 勞 動(dòng) 社 會(huì) 保 障 出 版 社（ 3） 人 力 資 源 管 理 部 分 ：《 人 力 資 源 管 理 概 論 》 彭 劍 鋒 主 編 復(fù) 旦 大 學(xué) 出 版 社《 績 效 管 理 》 付 亞 和 、 許 玉 林 主 編 復(fù) 旦 大 學(xué) 出 版 社《 薪 酬 管 理 原 理 》 文 躍 然 主 編 復(fù) 旦 大 學(xué) 出 版 社 （ 擴(kuò) 展 閱 讀 ）（ 4） 勞 動(dòng) 關(guān) 系 基 礎(chǔ) ： （ 推 薦 參 考 ）《 勞 動(dòng) 法 》 常 凱 高 等 教 育 出 版 社《 企 業(yè) 勞 動(dòng) 關(guān) 系 管 理 》 唐 鏞 首 都 經(jīng) 貿(mào) 大 學(xué) 出 版 社 2011 年《 企 業(yè) 勞 動(dòng) 關(guān) 系 管 理 》 吳 曉 巍 東 北 財(cái) 經(jīng) 大 學(xué) 出 版 社 2009 年 （ 人 大 考 研 資 料 、 考 研 經(jīng) 驗(yàn) 、 輔 導(dǎo) 課 程 咨 詢 育 明 教 育 杜 老 師 扣 扣 ： 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ）育 明 教 育 模 擬 預(yù) 測 六 套 （ 考 研 閱 卷 人 閱 卷 ）中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 一中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 二中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 三中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 四中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 五中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 六中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 一 答 案 解 析中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 二 答 案 解 析 中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 三 答 案 解 析中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 四 答 案 解 析中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 五 答 案 解 析中 國 人 民 大 學(xué) 803勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 考 研 模 擬 題 六 答 案 解 析 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師五 、 2016 年 人 大 803-勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 真 題勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) ：1 .簡 述 效 率 工 資 理 論 及 其 對 失 業(yè) 的 解 釋2 .從 生 產(chǎn) 要 素 的 互 補(bǔ) 性 ， 替 代 性 說 明 女 性 加 入 勞 動(dòng) 力 市 場 對 男 性 工 資 率 的 影 響3 .教 育 投 資 的 成 本 與 收 益 分 析論 述 用 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 理 論 分 析 女 性 生 小 孩 個(gè) 數(shù) 的 決 定 性 因 素 ， 并 分 析 全 面 開 放 二 胎 對 女 性 勞 動(dòng) 力 供 給 的 影 響 。人 力 資 源 部 分 ： 1 .績 效 管 理 流 程2 .工 作 分 析 中 訪 談 法 的 優(yōu) 缺 點(diǎn)3 .薪 酬 的 決 定 性 因 素 及 說 明論 述 ： 工 作 分 析 為 什 么 是 人 力 資 源 管 理 的 基 礎(chǔ)2 0 1 4 年 人 大 8 0 3 -勞 動(dòng) 科 學(xué) 綜 合 真 題勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 部 分一 、 簡 答 題1、 簡 述 教 育 信 號 理 論 的 內(nèi) 容 ， 并 比 較 中 國 大 學(xué) 教 育 的 信 號 功 能 與 人 力 資 本 投 資 功 能 的 大 小 ， 說 明 你 持 該 觀 點(diǎn) 的原 因 。 2、 什 么 事 可 比 價(jià) 值 理 論 ？ 該 理 論 對 于 薪 酬 設(shè) 計(jì) 有 什 么 作 用 ？ 你 認(rèn) 為 勞 動(dòng) 力 的 價(jià) 值 由 市 場 決 定 還 是 由 可 比 價(jià) 值 決定 的 ， 為 什 么 ？3、 簡 述 買 方 壟 斷 性 勞 動(dòng) 力 市 場 的 勞 動(dòng) 需 求 行 為 及 結(jié) 果 。二 、 論 述 題結(jié) 合 國 情 ， 談 談 你 如 何 看 待 我 國 收 入 分 配 差 距 的 現(xiàn) 狀 ， 用 勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 原 理 說 明 該 現(xiàn) 狀 對 中 國 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 及 勞 動(dòng) 就業(yè) 的 影 響 。勞 動(dòng) 關(guān) 系 部 分一 、 簡 答 題1、 簡 述 策 略 選 擇 理 論 的 主 要 內(nèi) 容 。 2、 中 國 基 層 工 會(huì) 組 織 的 組 織 模 式 。3、 雇 主 協(xié) 會(huì) 的 主 要 功 。二 、 論 述 題（ 這 點(diǎn) 兒 沒 抄 ） ， 說 明 我 國 勞 務(wù) 派 遣 制 度 存 在 的 問 題 以 及 未 來 的 發(fā) 展 方 向 。人 力 資 源 部 分一 、 簡 答 題 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師1、 簡 述 職 位 分 析 問 卷 法 的 優(yōu) 點(diǎn) 。2、 培 訓(xùn) 需 求 分 析 中 的 任 務(wù) 分 析 法 與 工 作 績 效 分 析 法 的 步 驟 。3、 人 力 資 源 戰(zhàn) 略 （ 人 事 計(jì) 劃 ） 中 的 人 員 需 求 預(yù) 測 的 主 要 技 術(shù) 方 法 。二 、 論 述 題 （ 二 選 一 ）1、 績 效 考 核 中 的 關(guān) 鍵 事 件 法 、 行 為 錨 定 等 級 法 … … （ 后 邊 普 遍 因 為 時(shí) 間 原 因 沒 抄 ， 還 有 一 個(gè) 方 法 ，2 、 戰(zhàn) 略 導(dǎo) 向 的 人 力 資 源 管 理 系 統(tǒng) 的 構(gòu) 成 要 素 及 其 重 要 性 。育 明 教 育 — — 考 研 復(fù) 習(xí) 備 考 攻 略 立 足 近 4 0 0 0 余 位 成 功 考 研 學(xué) 子 的 輔 導(dǎo) ， 育 明 教 育 將 考 研 專 業(yè) 課 的 復(fù) 習(xí) 分 為 六 大 階 段 ， 六 大 階 段 是考 研 專 業(yè) 課 復(fù) 習(xí) 的 “ 六 部 曲 ” 。 正 確 的 階 段 做 正 確 的 事 ， 優(yōu) 化 每 個(gè) 階 段 的 復(fù) 習(xí) ， 才 能 讓 考 研 “ 更 容 易 ” ，才 能 做 到 “ 不 走 彎 路 ， 一 次 成 功 。 ”（ 一 ） 擇 校 預(yù) 備 階 段 （ 1 月 中 旬 — — 3 月 初 ） ：關(guān) 鍵 詞 ： 全 面 自 我 分 析 、 確 定 考 研 院 校 專 業(yè) 、 了 解 內(nèi) 部 信 息 、 抱 定 信 念這 一 階 段 最 重 要 的 任 務(wù) 是 ： 全 面 的 自 我 分 析 基 礎(chǔ) 上 ， 定 下 自 己 的 目 標(biāo) 院 校 和 專 業(yè) ， 并 進(jìn) 一 步 明 確 自己 報(bào) 考 專 業(yè) 的 參 考 書 目 、 報(bào) 考 人 數(shù) 、 招 生 人 數(shù) 、 復(fù) 試 分 數(shù) 線 、 該 專 業(yè) 必 備 考 研 資 料 。 育 明 教 育 提 醒 廣大 考 生 ： 選 擇 院 校 和 專 業(yè) 要 綜 合 考 慮 興 趣 、 專 業(yè) 課 基 礎(chǔ) 、 外 語 水 平 、 未 來 職 業(yè) 規(guī) 劃 、 報(bào) 考 專 業(yè) 的 就 業(yè)前 景 等 因 素 。 考 研 就 是 給 自 己 一 次 機(jī) 會(huì) ， 無 論 跨 考 與 否 ， 報(bào) 考 名 校 與 否 ， 擇 校 、 擇 專 業(yè) 一 定 要 要 建 立 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師在 全 面 自 我 分 析 的 基 礎(chǔ) 上 。 一 旦 決 定 ， 要 抱 定 信 念 ， 切 勿 輕 易 中 途 換 學(xué) 校 、 轉(zhuǎn) 專 業(yè) ！ 育 明 教 育 認(rèn) 為 ，中 途 換 院 校 和 專 業(yè) 會(huì) 極 大 浪 費(fèi) 有 限 的 備 考 時(shí) 間 和 精 力 。 育 明 教 育 咨 詢 部 免 費(fèi) 為 廣 大 考 生 提 供 擇 校 、 擇專 業(yè) 的 專 業(yè) 性 建 議 以 及 全 國 任 何 高 校 任 何 專 業(yè) 的 考 研 內(nèi) 部 信 息 ， 歡 迎 廣 大 考 生 垂 詢 。（ 二 ） 基 礎(chǔ) 理 解 階 段 （ 3 月 上 旬 — — 7 月 初 ） ：關(guān) 鍵 詞 ： 扎 實(shí) 理 解 、 參 考 書 及 核 心 資 料 通 讀 3 遍 、 記 下 核 心 概 念 和 公 式這 一 階 段 最 重 要 的 任 務(wù) 是 建 立 完 整 理 解 ， 為 后 面 記 憶 和 運(yùn) 用 打 下 基 礎(chǔ) 。 將 參 考 書 目 完 整 地 看 至 少 3 遍以 上 。 全 部 知 識 點(diǎn) 重 在 理 解 ， 除 了 核 心 概 念 和 公 式 外 ， 不 必 刻 意 記 憶 。 實(shí) 在 不 理 解 的 知 識 點(diǎn) 標(biāo) 記 下 來 ，后 面 通 過 相 關(guān) 的 輔 導(dǎo) 或 者 查 閱 解 決 。 此 外 ， 這 一 階 段 做 筆 記 ， 切 不 可 過 分 細(xì) 致 ， 以 梳 理 框 架 和 概 念 為 主 ， 太 細(xì) 會(huì) 浪 費(fèi) 很 多 時(shí) 間 ， 也 記 不 住 。 育 明 教 育 建 議 考 生 制 定 每 天 和 每 周 的 規(guī) 劃 ， 一 般 2 -3 章 /天 ， 這個(gè) 速 度 比 較 合 適 。（ 三 ） 重 點(diǎn) 掌 握 階 段 （ 7 月 初 — — 1 0 月 上 旬 ） ：關(guān) 鍵 詞 ： 分 清 重 點(diǎn) 、 地 毯 式 全 面 記 憶 、 不 斷 循 環(huán) 鞏 固 、 檢 測 督 促這 一 階 段 最 重 要 的 任 務(wù) 是 抓 住 重 點(diǎn) 、 掌 握 重 點(diǎn) 。 要 抓 住 重 點(diǎn) ， 一 是 要 分 析 真 題 ； 二 是 要 專 業(yè) 化 輔 導(dǎo) ；三 是 內(nèi) 部 資 料 ， 如 出 題 老 師 的 論 文 、 講 義 、 當(dāng) 前 學(xué) 術(shù) 熱 點(diǎn) 等 。 育 明 教 育 為 考 生 提 供 精 準(zhǔn) 的 考 研 專 業(yè) 課重 點(diǎn) ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 堅(jiān) 持 專 業(yè) 課 復(fù) 習(xí) 的 8 0 /2 0 法 則 ， 對 核 心 概 念 、 基 礎(chǔ) 概 念 、 重 要 知 識 點(diǎn) 、 要 點(diǎn) 、 常 見公 式 一 定 要 地 毯 式 全 面 記 憶 ， 并 反 復(fù) 強(qiáng) 化 ， 達(dá) 到 永 久 記 憶 。 育 明 教 育 提 醒 廣 大 考 生 要 自 我 檢 測 或 者 讓專 業(yè) 課 輔 導(dǎo) 老 師 及 時(shí) 檢 測 ， 不 斷 督 促 ， 有 壓 力 才 能 保 障 效 果 。（ 四 ） 框 架 專 題 階 段 （ 1 0 月 上 旬 — — 1 1 月 上 旬 ） ： 關(guān) 鍵 詞 ： 將 知 識 系 統(tǒng) 化 、 體 系 化 ， 建 立 知 識 結(jié) 構(gòu) 樹這 一 階 段 最 重 要 的 任 務(wù) 是 將 知 識 體 系 化 ， 系 統(tǒng) 化 。 知 識 點(diǎn) 掌 握 的 零 散 ， 不 體 系 化 ， 會(huì) 造 成 只 見 樹 木不 見 森 林 ， 思 路 狹 隘 ， 影 響 答 題 發(fā) 揮 ， 尤 其 是 做 大 題 的 時(shí) 候 。 必 須 要 按 照 參 考 書 的 章 節(jié) 架 構(gòu) 或 者 通 過總 結(jié) 專 題 將 知 識 體 系 化 ， 系 統(tǒng) 化 。 對 參 考 書 做 到 提 綱 挈 領(lǐng) ， 綱 舉 目 張 。 育 明 考 研 總 結(jié) 了 全 國 各 學(xué) 校 專業(yè) 課 的 專 題 和 章 節(jié) 聯(lián) 系 ， 能 在 這 一 階 段 幫 助 廣 大 考 生 建 立 系 統(tǒng) 化 的 知 識 體 系 。（ 五 ） 模 擬 考 試 階 段 （ 1 1 月 上 旬 — — 1 2 月 初 ）關(guān) 鍵 詞 ： 全 真 檢 測 、 訓(xùn) 練 答 題 方 法 、 試 卷 批 閱 、 查 漏 補(bǔ) 缺這 階 段 最 重 要 的 任 務(wù) 是 通 過 全 真 模 擬 掌 握 答 題 技 巧 和 方 法 ， 查 漏 補(bǔ) 缺 。 知 識 儲(chǔ) 備 的 好 ， 不 一 定 答 題 好 ，更 不 一 定 意 味 著 考 場 得 高 分 。 要 全 真 模 考 ， 在 考 試 時(shí) 間 、 題 型 題 量 和 真 題 完 全 一 致 的 情 況 下 ， 做 3 -5次 模 擬 試 題 ， 通 過 全 真 檢 測 發(fā) 現(xiàn) 知 識 盲 點(diǎn) ， 糾 正 答 題 方 法 ， 穩(wěn) 住 考 前 心 態(tài) ， 要 經(jīng) 歷 一 個(gè) 盲 目 自 信 — — 弱 點(diǎn) 暴 露 — — 完 善 提 高 — — 再 次 暴 露 — — 再 完 善 再 提 高 的 涅 槃 重 生 的 過 程 ， 提 高 答 題 能 力 。 育 明 考 研建 議 一 定 要 讓 權(quán) 威 的 有 經(jīng) 驗(yàn) 的 專 業(yè) 課 輔 導(dǎo) 老 師 批 改 試 卷 ， 發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 及 時(shí) 查 漏 補(bǔ) 缺 。（ 六 ） 考 前 沖 刺 階 段 （ 1 2 月 初 — — 考 試 ） ：關(guān) 鍵 詞 ： 保 持 復(fù) 習(xí) 熱 度 、 調(diào) 節(jié) 最 佳 身 心 狀 態(tài) 、 查 漏 補(bǔ) 缺 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師這 一 階 段 最 主 要 的 任 務(wù) 是 調(diào) 整 身 心 狀 態(tài) ， 以 最 佳 的 心 態(tài) 迎 接 考 試 。 經(jīng) 過 前 面 5 個(gè) 階 段 的 復(fù) 習(xí) ， 效 果 已經(jīng) 基 本 定 型 ， 在 最 后 的 5 -1 0 天 內(nèi) ， 要 保 持 每 天 8 小 時(shí) 的 復(fù) 習(xí) ， 保 持 專 業(yè) 課 和 公 共 課 復(fù) 習(xí) 熱 度 。 這 一 階段 的 復(fù) 習(xí) 要 跳 出 來 ， 不 要 糾 纏 于 知 識 點(diǎn) 的 細(xì) 枝 末 節(jié) ， 要 敢 抓 敢 放 ， 抓 大 放 小 ， 整 體 通 覽 ， 查 漏 補(bǔ) 缺 。此 外 ， 調(diào) 節(jié) 最 佳 的 身 心 狀 態(tài) 也 很 關(guān) 鍵 ， 要 調(diào) 整 作 息 適 應(yīng) 考 試 時(shí) 間 ， 比 如 考 試 是 上 午 考 英 語 ， 那 么 現(xiàn) 在的 復(fù) 習(xí) 也 應(yīng) 該 是 上 午 復(fù) 習(xí) 英 語 ； 要 注 意 飲 食 健 康 ， 充 足 睡 眠 ； 要 積 極 的 心 理 暗 示 ， 給 自 己 輸 入 考 研 正能 量 。 育 明 教 育 提 醒 ， 考 研 是 一 個(gè) 系 統(tǒng) 工 程 ， 除 了 完 美 的 知 識 儲(chǔ) 備 ， 優(yōu) 秀 的 答 題 能 力 ， 強(qiáng) 健 的 身 心 狀態(tài) 也 很 關(guān) 鍵 。 育 明 考 研 將 為 考 生 免 費(fèi) 提 供 考 前 心 理 輔 導(dǎo) ， 讓 考 生 贏 在 終 點(diǎn) ， 笑 到 最 后 。考 研 英 語 復(fù) 習(xí) 方 法 考 研 英 語 的 復(fù) 習(xí) 是 一 個(gè) 從 基 礎(chǔ) 不 斷 提 升 的 過 程 ， 考 研 英 語 的 復(fù) 習(xí) 要 有 針 對 性 的 高 效 率 復(fù) 習(xí) ， 制 定一 個(gè) 詳 細(xì) 有 效 的 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 ， 并 按 計(jì) 劃 安 排 執(zhí) 行 ， 這 樣 才 能 在 時(shí) 間 緊 的 情 況 下 完 成 繁 重 的 復(fù) 習(xí) 任 務(wù)一 、 制 定 復(fù) 習(xí) 項(xiàng) 目 階 段 ， 明 確 各 階 段 復(fù) 習(xí) 目 的 。第 一 階 段 ： 3 月 份 至 7 月 份 打 基 礎(chǔ) ， 扎 實(shí) 基 本 功 ；第 二 階 段 ： 7 月 份 至 10 月 份 系 統(tǒng) 復(fù) 習(xí) ， 全 面 提 升 ；第 三 階 段 ： 11 月 份 至 12 月 份 查 漏 補(bǔ) 缺 ， 模 擬 訓(xùn) 練 ；第 四 階 段 ： 1 月 份 至 考 前 最 后 沖 刺 ， 保 持 狀 態(tài) 。二 、 確 定 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 安 排 ， 明 確 每 階 段 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容1． 3月 份 至 7月 份 ： 重 點(diǎn) 準(zhǔn) 備 基 礎(chǔ) ， 單 詞 從 五 個(gè) 方 面 來 準(zhǔn) 備 ： 單 詞 發(fā) 音 、 單 詞 詞 綴 、 單 詞 詞 義 、單 詞 用 法 、 單 詞 關(guān) 系 (同 義 詞 ， 反 義 詞 ， 派 生 詞 等 )。 另 外 ， 要 抽 時(shí) 間 練 習(xí) 翻 譯 閱 讀 文 章 能 中 的 長 難 句 ， 把 握 長 難 句 ， 積 累 理 解 語 句 基 礎(chǔ) ， 對 考 研 英 語 閱 讀 和 考 研 英 語 寫 作 會(huì) 有 很 大 的 提 高 ， 包 括 詞 匯 的 理 解運(yùn) 用 。 閱 讀 練 習(xí) 定 量 定 篇 ， 在 練 習(xí) 中 學(xué) 會(huì) 瀏 覽 閱 讀 和 快 速 閱 讀 的 方 式 ， 提 高 自 己 對 閱 讀 時(shí) 間 的 要 求 ，這 樣 閱 讀 的 效 率 和 答 題 的 速 度 就 能 得 到 提 高 。2． 7 月 份 至 10 月 份 在 之 前 基 礎(chǔ) 已 經(jīng) 打 好 的 前 提 上 ， 直 接 做 真 題 ， 檢 查 自 己 的 英 語 能 力 ， 并 以錯(cuò) 誤 為 導(dǎo) 向 ， 即 每 一 道 做 錯(cuò) 的 題 目 要 分 析 錯(cuò) 誤 原 因 ， 總 結(jié) 出 題 規(guī) 律 ， 避 免 錯(cuò) 誤 發(fā) 生 。 可 以 上 輔 導(dǎo) 班 ，進(jìn) 一 步 提 高 。3． 11 月 份 至 12 月 份 模 擬 強(qiáng) 化 ， 真 題 總 結(jié) ， 查 漏 補(bǔ) 缺 ， 體 驗(yàn) 實(shí) 戰(zhàn) 的 感 覺 ， 也 不 要 忘 了 單 詞 的 鞏固 和 記 憶 。4． 1 月 份 至 考 前 調(diào) 整 心 態(tài) ， 強(qiáng) 化 記 憶 ， 做 真 題 保 持 感 覺 ， 根 據(jù) 個(gè) 人 弱 勢 調(diào) 整 復(fù) 習(xí) 重 點(diǎn) 和 時(shí) 間 ，對 薄 弱 考 點(diǎn) 進(jìn) 行 突 破 三 、 重 點(diǎn) 分 析 考 研 英 語 專 項(xiàng) 練 習(xí) ， 單 詞 、 閱 讀 、 寫 作1． 考 研 英 語 單 詞 ： 詞 匯 量 是 考 研 英 語 的 根 本 。 教 育 部 大 綱 中 規(guī) 定 的 是 5500個(gè) 單 詞 ， 那 么 對 自 己的 要 求 只 能 是 高 于 這 個(gè) 數(shù) 字 ， 因 為 大 綱 中 還 涉 及 到 了 與 專 業(yè) 和 個(gè) 人 興 趣 相 關(guān) 的 單 詞 ， 所 以 單 詞 復(fù) 習(xí) 是 育 明考 研 考 博 人 民 大 學(xué) 考 研 咨 詢 育 明 考 研 杜 老 師一 個(gè) 需 要 詳 細(xì) 制 定 計(jì) 劃 ， 并 且 循 序 漸 進(jìn) 、 持 之 以 恒 的 過 程 。 建 議 考 研 英 語 單 詞 每 天 專 門 抽 時(shí) 間 背 。 很多 人 說 閱 讀 的 同 時(shí) 記 單 詞 ， 個(gè) 人 覺 得 不 可 取 ， 第 一 效 率 太 低 ， 你 打 算 閱 讀 多 少 篇 文 章 增 加 多 少 詞 匯 量 ?最 直 接 最 快 速 的 增 加 詞 匯 量 的 方 法 就 是 背 單 詞 !第 二 一 詞 多 意 ， 每 個(gè) 單 詞 在 文 章 中 都 只 是 一 種 特 定 的 意思 ， 你 能 通 過 閱 讀 輕 易 的 掌 握 它 所 有 的 意 思 嗎 ?況 且 考 研 英 語 最 喜 歡 考 的 就 是 單 詞 比 較 偏 的 那 個(gè) 意 思 。有 條 件 的 可 以 使 用 像 邁 西 背 單 詞 軟 件 這 樣 的 工 具 ， 既 能 提 高 記 憶 效 率 ， 又 可 以 避 免 像 使 用 書 本 或 詞 典記 住 后 面 忘 記 前 面 ， 一 邊 學(xué) 習(xí) 一 邊 忘 記 的 現(xiàn) 象 ， 單 詞 記 得 牢 固 ， 有 了 詞 匯 扎 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 后 復(fù) 習(xí) 就 輕 松 很多 了 。2． 考 研 英 語 閱 讀 理 解 ： 閱 讀 占 的 分 數(shù) 非 常 多 ， 也 是 考 研 英 語 最 重 要 的 部 分 。 要 想 把 閱 讀 搞 好 ， 詞 匯 的 基 礎(chǔ) 復(fù) 習(xí) 是 前 提 ， 只 有 能 夠 做 到 大 部 分 的 考 研 詞 匯 都 能 夠 掌 握 其 意 思 及 關(guān) 聯(lián) ， 才 能 談 閱 讀 速 度 和技 巧 。 在 閱 讀 上 困 擾 同 學(xué) 們 的 問 題 無 非 是 ： 速 度 跟 不 上 ， 長 難 從 句 搞 不 懂 ， 選 項(xiàng) 辨 析 不 清 楚 。 所 以 ，閱 讀 速 度 要 跟 上 ， 所 以 我 們 要 強(qiáng) 迫 自 己 有 選 擇 地 讀 不 同 專 業(yè) 不 同 內(nèi) 容 的 英 語 文 章 ， 從 平 時(shí) 開 始 ， 在 做題 以 外 的 時(shí) 候 自 然 地 去 讀 。 當(dāng) 你 自 然 地 理 解 了 一 篇 東 西 ， 哪 怕 是 猜 測 到 一 些 大 意 ， 這 個(gè) 速 度 比 硬 梆 梆地 去 啃 是 快 很 多 的 。 尤 其 對 于 準(zhǔn) 備 時(shí) 間 比 較 充 分 的 同 學(xué) 來 講 ， 應(yīng) 該 強(qiáng) 迫 自 己 每 天 花 半 個(gè) 小 時(shí) 去 讀 一 些英 語 文 章 ， 特 別 是 要 選 一 些 略 帶 有 專 業(yè) 性 質(zhì) 的 文 章 ， 這 樣 可 以 增 加 自 己 的 知 識 面 和 敏 感 度 ， 這 個(gè) 工 作堅(jiān) 持 一 兩 個(gè) 月 后 ， 對 加 強(qiáng) 自 己 的 語 感 和 猜 測 能 力 是 很 有 幫 助 的 。3． 考 研 英 語 寫 作 ： 作 文 的 練 習(xí) 主 要 體 現(xiàn) 在 三 方 面 ： 寫 作 詞 匯 、 寫 作 思 路 和 實(shí) 際 寫 作 。 前 兩 項(xiàng) 可 以在 開 始 復(fù) 習(xí) 時(shí) 就 有 意 識 地 積 累 和 訓(xùn) 練 ， 而 最 后 一 項(xiàng) 需 要 在 擁 有 一 定 詞 匯 量 和 語 法 知 識 后 再 開 始 進(jìn) 行 ，平 時(shí) 練 習(xí) 寫 作 的 時(shí) 候 注 意 開 拓 思 維 。 （ 1） 寫 作 詞 匯 。 可 以 跟 其 他 詞 匯 記 憶 同 時(shí) 進(jìn) 行 。（ 2） 寫 作 思 路 。 可 以 就 某 個(gè) 題 目 ， 先 自 己 構(gòu) 思 ， 然 后 對 照 范 文 進(jìn) 行 對 比 、 學(xué) 習(xí) ； 同 時(shí) 積 累 詞 匯 和 有 用的 句 型 。（ 3） 實(shí) 際 寫 作 。 可 以 跟 考 研 英 語 真 題 訓(xùn) 練 同 時(shí) 進(jìn) 行 ， 并 保 持 兩 個(gè) 星 期 一 篇 的 速 度 即 可 。 寫 作 時(shí) ， 盡 量運(yùn) 用 多 種 句 型 ； 鼓 勵(lì) 用 多 種 表 達(dá) 法 表 達(dá) 同 一 個(gè) 意 思 ， 最 后 選 取 最 好 的 一 個(gè) ； 盡 量 運(yùn) 用 高 級 詞 匯 ， 避 免用 good， nice， bad， clever 等 普 通 詞 匯 。 寫 完 后 ， 可 以 讓 同 學(xué) 、 老 師 幫 忙 提 出 修 改 建 議 ； 同 時(shí) ， 也要 多 看 范 文 ， 多 仿 寫 ， 多 借 鑒 。 為 了 2017年 順 利 高 中 ， 你 能 多 快 行 動(dòng) 就 多 快 行 動(dòng) 吧 !