陜西省藍田縣焦岱中學高中語文 3 邊城課件1 新人教版必修5.ppt

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《邊城》沈從文,【溫馨心語】世上人的本性都是一樣的，但教育和習慣卻使它們的表現(xiàn)形式不盡相同，因此，我們必須隔著各種外衣對它們加以認識。(切斯特菲爾德),【學習目標】,1、了解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小說的語言特色。3、走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美,【知識鏈接】,沈從文和他的小說1．沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸素而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。,2．沈從文的作品有一種憂郁氣質，有一種淡淡的傷感基調。沈從文以溫和的心境，盡量看取人性的真與善。沈從文寫的是下層社會人的日常生命狀況，就是他探尋的是關于人的最為根本意義上的愛、真、美，他的小說才具備了生命力。他有一句名言，說他的作品是建一個希臘小廟。通過對淳樸的愛戀的風土人情的描摹，營造一個特殊精神空間，這個精神空間與作者所身處的特性空間形成強烈對照，這精神空間就是“希臘小廟”，廟里供奉的是一種充實人性和神性的愛。一方面是經營希臘小廟，一方面現(xiàn)實卻是人欲橫流，紅塵滾滾，這樣就必然產生孤獨和悲涼，他的作品又溫馨又哀傷是自然而然的。,（三）、簡述《邊城》的情節(jié)故事,在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”,【自主學習與檢測】,1、基礎積累2、請你用一句話或一個詞概括一下你對《邊城》小說的感受。3、初讀印象：有人說這篇小說具有“平中見奇、靜中見情、疏密相間”的特點。請在閱讀中理清情節(jié)，并分析以上特點。,【思維點撥】第三章寫端午節(jié)的風俗活動，為翠翠回憶兩年前的端午節(jié)埋下伏筆；第四章則具體追述了兩年前的端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時的情形；第五章則照應第四章，補敘上一年端午節(jié)翠翠和祖父看競渡時巧遇大老天保的情景，進一步交代了二老的情況；第六章回到現(xiàn)在，寫祖父和翠翠的對話，則照應了第四、五章。時間的回環(huán)往復銜接得天衣無縫，情節(jié)鋪設更是跌宕起伏、引人入勝。,【合作探究，問題生成與解決】,1、小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的盛大場面，對故事情節(jié)的展開有什么作用？【思維點撥】端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲，印證了這里的民風淳樸，而正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人相繼出場，并在端午節(jié)的活動中展現(xiàn)人物的性格特點與情感愛好。為下文展開故事情節(jié)、塑造人物形象作好了鋪墊。此外，端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩，給讀者展示了一種美不勝收的風土人情，這也是《邊城》的一大特色。,2、《邊城》里寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，以翠翠的愛情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風景美和人性美。他說他“要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！蹦敲此窃鯓訛椤皭邸弊饕粋€恰如其分的說明的？分析討論作品人物間的親情關系和愛情關系，感受湘西民間獨具的風俗美風情美,【思維點撥】（1）翠翠和祖父的祖孫情：明確：這是作品中最主要的兩個人物。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。可重點分析第13章（課文前部分）翠翠的“負罪”和“贖罪”。再讓學生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識到這真摯親情是植根于純樸民風中的。,（2）翠翠和天保兄弟的愛情：明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式，最動人的當然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準備送給意中人，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動。可作補充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情。爺爺對翠翠說：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來，翠翠就是純潔愛情的結晶。,（3）天保和儺送的手足情明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財產，感情沒有價格，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……,3、人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？以翠翠的心理活動為主線，師生討論下列問題：（1）第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”？明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來。看著天上的紅云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”。內心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。,（2）第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什么翠翠會產生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫幔坎?，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿。）明確：翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。,更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。因為無法言說，所以沒人能幫助你；因為確實存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨感。翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產生的哀怨的心理。,（3）翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”？為什么無來由地多次地“哭”？明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。,（4）外公給翠翠講父母的往事，翠翠心理發(fā)生了怎樣的微妙變化。明確：由迷惘到感傷不已。（5）翠翠的夢，有什么深刻含義？為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么？明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她內心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了。“不知道把這個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內心的忐忑不安。,（6）當祖父把實情告訴翠翠的時候，注意此時翠翠的心理變化。“翠翠不敢生祖父的氣”，這句話該如何理解？她可能生誰的氣呢？明確：一個思春少女的感情。（7）翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”？老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？明確：月光如水，等待的人卻沒有來?！耙黄菹x的清音復奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長長的曲子，婉轉的曲調使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來。,8）最后，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”？明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了?！边@時她已經知道虎尾草要交給誰了。（9）請分析翠翠這個人物形象。明確：翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對外公關心備至。因為外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔心起來，為自己的想法的后果害怕自責。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。,第二課時拓展延伸——延伸鞏固,1、沈從文在談及《邊城》時曾說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是從哪些方面來表現(xiàn)邊城的“人生形式”的？【思維點撥】角度：風景美、風俗美、人性美,風景美：河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗；落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。風俗美：端午節(jié)：龍舟賽，捉鴨子比賽。中秋、過年：月下對歌，舞龍耍獅子，放炮仗煙火。邊城祥和安定，人民和睦安樂。人性美：翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺之間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間淳樸的友情……這里的人善良、勤勞、質樸、真實、自然，毫不矯揉造作，體現(xiàn)了人性中最美的一面。如龍頭大哥順順，“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責任！”二老儺送熱心助人，即使被翠翠誤會，也托人送翠翠回家；祖父身上更是體現(xiàn)傳統(tǒng)美德，堅持不收過渡商人多給的錢，而商人也是一樣的樸實，非堅持給錢不可，最后祖父只收下一個銅子，卻搭了一把煙葉給商人。,2、《邊城》的“美”體現(xiàn)在哪些方面？【思維點撥】（1）人物美翠翠是《邊城》中的主要人物，故事的展開與發(fā)展都與翠翠有關。試從節(jié)選部分來分析翠翠的人物形象。答案小說中的主人公翠翠是作者筆下“愛”與“美”的化身，作者在她身上傾注了全部的感情。翠翠天真善良，溫柔清純。她和祖父相依為命，對祖父關心備至。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。,（2）語言美《邊城》的語言美體現(xiàn)在哪里？答案《邊城》的語言具有如下特點：①如水一般的抒情筆致，語言柔和清麗，明凈澄澈，自然流暢，平緩深遠，充溢著水的氣息。②語言既質樸自然，又浮沉蘊藉，以詩如散文的凝重、情致融入鄉(xiāng)土寫實小說的寫作，產生了純和真的美文效果?！哆叧恰分袑π∠?、白塔、老船工工作的渡口環(huán)境、氣候、祖孫的心態(tài)和話語交流，都賦以詩情畫意的散文之美。③描寫人的內心活動和人際交流的語言，則質樸真誠，內蘊豐富，意味深長。如：二老對翠翠的戲語，“回頭水里大魚來咬了你”，翠翠念叨著“翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，這樣的異句重復，顯然是作者有意為之，可以從多個角度看出它的水鄉(xiāng)風味，通俗、深刻而耐人尋味。,（3）寫法美——細節(jié)描寫和心理描寫(1)文中有許多細節(jié)寫得很出色，其中翠翠和儺送相識時儺送說的“大魚咬你”這一細節(jié)出現(xiàn)了多次，這一細節(jié)有什么作用？答案：翠翠從心里喜歡儺送，她和儺送相識時儺送說的“大魚咬你”這句話深深地印在她的心里，從此象征著愛情的“魚”的意象維系著儺送與翠翠的關系。“大魚咬你”這句話反復出現(xiàn)，一則前后照應，使故事情節(jié)連貫緊湊；二則在看似簡單的重復中推動故事情節(jié)的發(fā)展，翠翠的情感傾向愈加明朗化；三則在天意和人為的錯綜中展示人物性格和人物的內心活動，充滿了含蓄美。“大魚咬你”作為貫串翠翠和儺送間愛情的一根線，這根線愈清晰，兩個人之間的情感就愈濃烈，但是又不難看出，對愛情的強烈追求和人性的含蓄化之間的矛盾又無意間加劇了當事者內心的痛苦。,(2)小說主要通過心理描寫及心理變化來表現(xiàn)人物的內心世界，試加以分析。答案①翠翠知道自己誤會了儺送，“翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去”。翠翠吃驚、羞澀，默默無語，正是儺送在她心里投下一道影子的表現(xiàn)。②后來翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人調侃翠翠：“二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了。”已經“長大了”的翠翠“一句話不說，只是抿起嘴唇笑著”，不說話只是笑，表現(xiàn)了翠翠對往事美好的回憶和微妙的感情漣漪。③最后祖父借和翠翠年齡相仿的新嫁娘喻示翠翠時，“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來”，情竇初開的翠翠并不是對祖父的話無動于衷，而是少女已經心有所屬，默默相思。,3、為什么將小說處理成為悲?。棵鞔_：沈從文先生在內地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關系、恢復人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。他通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。,4、本文在敘事方面主要有三個特色：平中見奇，靜中見情，疏密相間。請結合文本具體分析。(1)平中見奇。這篇小說沒有扣人心弦的情節(jié)，沒有一波三折的懸念，作者充分發(fā)揮高超的敘事能力，使平淡無奇的生活瑣事給人以新穎奇特的感受，就以“誤會法”的運用為例，小說通過種種“誤會”推動故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的心靈世界。如節(jié)選部分一開始寫翠翠因誤會而罵儺送“你個悖時砍腦殼的”，在后來明白了真相后是“又吃驚又害羞”。正是有了這種誤會，才使我們從平淡的故事中品味到新奇獨特的感受。,(2)靜中見情。與本文的故事情節(jié)相適應，文中的人物之間沒有劇烈的矛盾沖突，甚至沒有多少活動。以翠翠為例，文中通過對她的心理和語言的刻畫，讓我們感受到翠翠是一個恬靜的湘西少女，讓我們看到了她平靜的外表下，火山噴涌般的激情，九曲黃河般的情感波瀾，使我們熱烈地感受到少女的青春活力。(3)疏密相間。作者非常注重敘事的詳略安排。例如，寫天保詳，儺送則只出現(xiàn)一個影子；寫端午盛況詳，第五部分中寫近兩年的中秋節(jié)略。由于敘事疏中見密，疏密有致，因此，文本所寫雖是生活瑣事，讀起來卻別有一番滋味。,5、文本延展閱讀,寫在沈從文舊居紅塵子一抹淡淡的月輝，一片昏暗的燈光。心披著一襲風塵，我從燈火闌珊的鳳凰古城文化廣場，走到被昏暗的燈光洗褪了色的月輝里，瞻仰文學大師沈從文的故居。朦朧的夜色中，那青青封火磚有些模糊了，那斑駁木門有些模糊了，那繁體“沈從文舊居”幾個字有些模糊了，那門上一把鐵鎖有些模糊了。只因陪家人多游玩了一會兒沱江，竟錯過了沈從文故居的開放時間。也罷，歲月深處的歷史，如這夜色朦朧；遠去的大師的背影，如這夜色朦朧。就讓這一片朦朧美麗在我心中吧。,與沱江兩岸燈火輝煌、人聲鼎沸的商鋪相比，沈從文故居的燈光是暗了一點，人是少了一點。不過，輝煌的燈火埋葬了月光，鼎沸的人聲多了些喧囂。而沈從文故居前，有淡淡的月光灑下來，有濃濃的寧靜漫開來。多好！有了這些，還需要什么呢？兩個戴眼鏡的中年男士照相后匆匆離開，只剩我一人了。我情不自禁，又走近了大門。我知道，在大門的那邊，是一片煙云，是一泓夢幻；人去樓空，那里什么都沒有。然而，我還是不由自主地抬起手，輕輕敲響了那扇大門。“咚——咚——咚——”那扇大門發(fā)出了輕輕的回聲。聲音很厚實。那是逝去歲月的聲音么？沈從文只有二十歲就去了北京，那是1923年。他在外漂泊了六十五年，心身俱疲，1988年想回故居看看，卻再也走不進老屋，而在沱江岸畔的聽濤山臥地長眠了。2007年的敲門聲，他永遠也聽不見。,在沈從文長眠的寶地，有一花崗巖石碑，上銘十六字碣文：“照我思索，能理解我；照我思索，可認識人?！贝丝蹋易谏驈奈牡呐f居前，悟著這十六字，忽然想起“翠翠”來。在今天的下午，我恍惚看見“翠翠”從《邊城》中走了出來，款款行至沱江岸邊，和我不期而遇了。她帶著滿是銀飾的帽子，穿著色澤亮麗、同樣綴滿銀飾的苗服。一雙美麗的大眼睛，望著來往的游客。我癡情地邀她合影。她燦爛地一笑，說要收費。那一剎那間我醒過神來，哦，她不是翠翠。翠翠仍在《邊城》里，獨自守在渡口，靜靜地等候著心上人儺送歸來。為了愛情，翠翠始終堅守著自己最初的人生選擇，要以對歌的形式表達愛情，“夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起來了”。為了愛情，翠翠始終堅守自己最初的人生選擇，要以對歌的形式報答愛情，“夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起了?！?多么淳樸而美麗的翠翠。我原以為她只是先生的一個幻影。今天，我才明白翠翠真實地存在。是的，呼吸著蔥綠山林濾過的空氣，踏進古色古香的小城，站在木紋鮮活的吊腳樓上望下去，只見沱江水泛著初夏的陽光，縷縷瀲滟光波直抵心靈，讓人迷醉。天天生活在這里，月月生活在這里，年年生活在這里，性情怎能不像沱江水一樣清純？這山這水這吊腳樓，難道不能孕育出翠翠？翠翠是湘西人美德的化身，是中華民族美德的化身。我原來只是把《邊城》當做一個愛情故事來欣賞。今天，當我來到湘西鳳凰，當我來到沈從文舊居，當我“照我思索”時，我忽如醍醐灌頂，多少年來，因了我的淺薄，我是怎樣誤讀了先生？《邊城》哪里是一個愛情故事？分明是先生憎恨愛情與物質交換，而借翠翠這個人物對信守人的美德進行歌頌與弘揚！一個民族的美德，就是靠一代代人口授筆傳而得以彰顯和傳承。蕓蕓眾生，來去匆匆，所有的繁華與喧囂都將成為明日黃花，長久留在人間的唯有美德。,美德是一個民族的靈魂，沒有美德，那一個民族就會被人類唾棄。當今時代，那些昧著良心的少數(shù)“精英”，以丑為美，誤導大眾，為背棄民族美德的人和事鳴鑼開道，難道不是對民族的犯罪？在沈從文舊居不遠的一家小書店，《邊城》就擺放在最醒目的地方。告別沈從文故居從那里路過，我還是情不自禁放慢了腳步，多看了幾眼。一部《邊城》，引得多少人來鳳凰古城？給鳳凰帶來多少商機？一個人死后能被人懷念已經不錯了，死后還能福澤他人，那就更不錯了。點評這是一篇優(yōu)美的追懷文章，作者把對文學大師沈從文的無限懷念寓于對沈從文舊居的描繪之中，將眼前現(xiàn)實景象的描寫與先生作品《邊城》中的人物評述結合起來，展示舊顏新貌，贊揚傳統(tǒng)美德，可謂環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。,反思感悟——整理糾錯,1、、語言運用訓練（1）高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象特征，②句式一致，③運用擬人和反問的修辭手法。康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答案示例一：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？示例二：雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？解析仿寫句子要從形式和內容兩個方面進行考慮。本題暗含了一個排比句，題目中又明確提出要運用擬人和反問的修辭手法。內容上要體現(xiàn)景點或意象的特征，這就是考查我們對教材內容的熟知程度。,（2）將下面的一段話改寫為句式整齊的一段話。(可適當更換詞語，但不能改變原意)邊城是一幅五彩的畫，她如詩，她又像一曲婉轉的歌。假如置身其中，渾身的污垢自然澄清，日常的煩惱可以洗盡。她可以沖散勞累和憂愁，她還能滋潤我們的心靈，留下甜蜜與歡樂。我愛邊城的美，也愛她的奉獻與辛勤，同樣也愛她的有滋有味與不倦拼搏。答案示例：邊城真美啊！美得像一幅五彩的畫，又像一首抒情的詩，還像一曲婉轉的歌。這種美澄清了我們渾身的污垢，洗盡了我們日常的煩惱，沖散了我們的勞累，帶走了我們的憂愁，滋潤了我們的心靈，留下了甜蜜與歡樂。我愛邊城，愛她的美，愛她的奉獻與辛勤，愛她的有滋有味，愛她的不倦拼搏。解析修改后要求語言形式上勻整，結構上大致相同，修辭上可運用對偶、排比等。其表達效果是富于節(jié)奏，音韻和諧，表意強烈，極有氣勢。,2、文本素材運用學完《邊城》后，你發(fā)現(xiàn)文本中哪些材料可以用到寫作之中呢？仿照下面的示例，寫出你對文本素材的發(fā)現(xiàn)和運用過程。運用示例我用鼻子嗅到了濃濃的鄉(xiāng)土味：渡頭落日、溪上小船、石頭泥土上的熱氣、甲蟲類氣味、溪崖草屋、灶上炊煙、熏蚊的火繩……這些近乎原始的自然氛圍，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在這里我感受到了愛的存在：爺爺對孫女的親愛，翠翠對儺送的戀愛，還有這里的人對家鄉(xiāng)的熱愛。我喜歡這樣的文章，全文無一“愛”字，卻讓人處處感受到愛，真可謂不寫“愛”，盡得愛，不著一字，盡得風流。你的發(fā)現(xiàn)和運用：________________________________________________,3、片段短文寫作《邊城》的景物描寫，寫出了湘西這個地方的景美、人美，所以給人們留下了許多美好的印象，這與作者高超的描寫功力是分不開的。請你也選擇自己最熟悉的、印象最深的一處景點，細致觀察，寫一段文字，要求體現(xiàn)這一景點的特點，并且能夠表達出自己某種特定的感情。200字左右。參考例文中山公園的小池像是一面鏡子，圓圓的月亮映在池面。池子附近樹旁的幾盞路燈，那圓圓的燈光映在水里，就像是一個小月亮似的，圍繞著池中的月亮。一片片臃腫的白云緩緩地移過池面，仿佛是一群老婦，彎著背，一步一步吃力地從月亮前面走過，想把月亮遮住，月亮卻透過云片的空隙傾瀉下皎潔的光芒。一片白云和一片白云連起，如同一條寬大的不規(guī)則的帶子，把澄澄的天空分成兩半。白云移過，逐漸消逝在遠方。天空碧澄澄的，月亮顯得分外皎潔。,