C語言課程設計報告-- 學生成績統(tǒng)計系統(tǒng)

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1、 / C語言課程設計書 設計題目： 學生成績統(tǒng)計系統(tǒng) 課程名稱： C語言課程設計 學 院 ：物理與光電工程學院 專業(yè)班級： 電子科學與技術(1)班 學 號 ： 3111008376 姓 名 ： 何燦豪

2、 聯(lián)系方式 ： 任課教師 ： 劉力斌 2013 年 11月 10日 目錄 設計目的 ··················· 2 任務要求 ··················· 2 總體設計 ··················· 2 部分程序 ·················· 4 調(diào)試分析過程 ·················

3、·· 9 課程設計總結(jié) ···················· 13 題目：學生成績統(tǒng)計 一、設計目的： （1）該課程設計要求學生既動手又動腦，自學，查資料，獨立實踐。將上學期課本上的理論知識和實際有機的結(jié)合起來，鍛煉學生實際分析問題和解決問題的能力，提高學生適應實際、實踐編（程的能力，使對C語言系統(tǒng)編程有一個大致的了解。 （2）C語言的實踐。掌握C語言函數(shù)的定義方法，函數(shù)的聲明及函數(shù)的調(diào)用過程。掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用，綜合應用C語言的知識，實現(xiàn)一個完整的系統(tǒng)，提高編程能力，體會軟件程序的開發(fā)過程。 二、任務要求：

4、 假設某班有：30人（姓名自定） 考試課程有：高等數(shù)學、物理、外語、C語言、德育5門課程。 將所有同學的成績保留在文件中，對文件中的數(shù)據(jù)處理，輸出所要求的內(nèi)容， 程序的功能主要包括3方面： ① 輸入成績到文件中 ② 輸出成績 ③ 輸出不及格學生名單 ④ 成績排序 ⑤ 修改記錄 ⑥ 刪除記錄 ⑦ 插入記錄等 主函數(shù)中對3個功能選擇（菜單），調(diào)用對應的函數(shù)完成。 三、總體設計： （1）程序設計組成框圖 1.按班級輸出學生成績單

5、 2.按姓名查詢 學生成績管理系統(tǒng) 3.增加學生 4.刪除學生 5.按班級修改學生成績 6.保存所有學生信息

6、 7.顯示不及格學生成績 8.按平均成績排序并輸出成績 9.退出 （2）模塊功能說明 1 輸出功能：顯示全部學生的記錄。 2 查詢功能：輸入姓名可以查詢學生的詳細信息。 3 增加功能：增加新學生的信息。 4 刪除功能：刪除學生信息。 5 修改功能：修改學生的錯誤信息。 6

7、 保存功能：保存已輸入信息。 7讀取功能：讀取已輸入信息。 8顯示功能：按照所需要的要求顯示學生記錄。 9 排序功能：按照要求完成對學生信息的排序。 10 退出系統(tǒng)。 （3）程序流程圖 開始 學生成績單 結(jié)束 輸入數(shù)字 平均分排序 不及格名單 保存信息 增加學生 退出 按班修改 按姓名查詢 刪除學生 四、部分程序代碼如下： （1） 該函數(shù)功能：從文件中讀學生信息到鏈表中 void ReadInf

8、oFormFile(void) { FILE *fp; STUDENT *p; fp=fopen("student.txt","r"); if(!fp) { printf("文件不存在\n"); return; } p=MallocNode(); while(fscanf(fp,"%s%s%s%f%f%f%f%f",p->studentNumber,p->studentName,p->className, &(p->mark1),&(p->mark2),&(p->mark3),&(p->mark4),&(p->mark5))>0) { InsertOneNode(p

9、); p=MallocNode(); } fclose(fp); } （2）該函數(shù)功能：顯示菜單，根據(jù)用戶的輸入的數(shù)字 完成對應的功能 void DesplayMenu(void) { STUDENT *p; printf("\t\t=========歡迎來到學生成績管理系統(tǒng)================\n"); printf("\t\t\t-------請選擇相應功能------------\n"); printf("\t\t|************************************************|\n"); printf("

10、\t\t|------------- 1 按班級輸出學生成績單 -----------|\n"); printf("\t\t|------------- 2 按姓名查詢----------------------|\n"); printf("\t\t|------------- 3 增加學生 -----------------------|\n"); printf("\t\t|------------- 4 刪除學生 -----------------------|\n"); printf("\t\t|------------- 5 按班級修改學生成績 -------------|\n

11、"); printf("\t\t|------------- 6 保存所有學生信息 ---------------|\n"); printf("\t\t|------------- 7 顯示不及格學生名單--------------|\n"); printf("\t\t|------------- 8 按平均成績排序并輸出成績--------|\n"); printf("\t\t|------------- 9 退出 --------------------------|\n"); printf("\t\t|**************************************

12、**********|\n"); printf("\t\t\t\t\t\t制作者：何燦豪\n"); printf("\t\t\t\t\t\t制作時間：2013年11月10號\n"); scanf("%d",&choose);/*取得用戶的選擇*/ switch(choose) { case 1: OutputInformation();/*顯示所有學生的信息*/ break; case 2: DesplayInfoBystudentName(); break; case 3: p=MallocNode();/*先申請一個新結(jié)點*/ GetInformation(

13、p);/*要求用戶輸入信息到新結(jié)點中*/ InsertOneNode(p);/*將新結(jié)點加到鏈表中*/ break; case 4: DeleteNodeBystudentNumber();/*根據(jù)用戶輸入的學號刪除該學生*/ break; case 5: ChangeMarkByName();/*根據(jù)用戶輸入的姓名修改學生成績*/ break; case 6: SaveLinkToFile();/*保存數(shù)據(jù)*/ break; case 7: DesplayMarkSegment();/*顯示不及格的學生成績*/ break; case 8: Composito

14、rByTotalMark();/*按平均成績排序*/ break; case 9: SaveLinkToFile();/*保存數(shù)據(jù)后再退出*/ free(headLink); exit(1); break; default: break; } DesplayMenu();/*遞歸調(diào)用*/ } （3）函數(shù)功能：根據(jù)用戶輸入的學號刪除該學生 void DeleteNodeBystudentNumber(void) { char studentNumber[10]; STUDENT *p,*q; char flag=0; printf("請輸入要刪除的學生

15、學號："); scanf("%s",studentNumber); p=headLink; q=headLink->next; while(q) { if(strcmp(q->studentNumber,studentNumber)==0) { p->next=q->next; free(q); flag=1; break; } p=p->next; q=q->next; } if(!flag) { printf("不存在該學號的學生\n"); return; } printf("成功刪除\n"); } （4）該函數(shù)功能是：保存鏈表

16、數(shù)據(jù)到文件中 void SaveLinkToFile(void) { STUDENT *p; FILE *fp; p=headLink->next; if(p==NULL) { printf("現(xiàn)在沒有學生信息，請先輸入學生信息\n\n"); return; } fp=fopen("student.txt","w+"); if(!fp) { printf("文件不存在\n"); return; } while(p) { fprintf(fp,"%s %s %s %f %f %f\n",p->studentNumber,p->studentName,p->c

17、lassName,p->mark1,p->mark2,p->mark3,p->mark4,p->mark5); p=p->next; } fclose(fp); } （5）函數(shù)功能：輸出不及格學生名單 void DesplayMarkSegment(void) { STUDENT *p; p=headLink->next; printf("不及格學生的名單有:\n"); while(p) { if((6>((int)(p->mark1/10)))||(6>((int)(p->mark2/10)))||(6>((int)(p->mark3/10)))|| (6>((

18、int)(p->mark4/10)))||(6>((int)(p->mark3/10))))/*只要有一科不及格就認為該生不及格*/ { printf("%s\n",p->studentName); } p=p->next; } } （6）該函數(shù)功能：按平均成績進行排序 void CompositorByTotalMark(void) { STUDENT exchange,*r,*p,*q; r=headLink->next; if(r==NULL) { printf("現(xiàn)在還沒學生信息,請先輸入學生信息\n"); return; } wh

19、ile(r)/*兩層while循環(huán)實現(xiàn)排序*/ { p=r; q=r->next; while(q) { if((q->mark1+q->mark2+q->mark3+q->mark4+q->mark5)>(p->mark1+p->mark2+p->mark3+p->mark4+p->mark5)) { strcpy(exchange.studentNumber,q->studentNumber);/*先復制q結(jié)點信息到exchange*/ strcpy(exchange.studentName,q->studentName); strcpy(exchange.classN

20、ame,q->className); exchange.mark1=q->mark1; exchange.mark2=q->mark2; exchange.mark3=q->mark3; exchange.mark4=q->mark4; exchange.mark5=q->mark5; strcpy(q->studentNumber,p->studentNumber);/*再復制p結(jié)點信息到q*/ strcpy(q->studentName,p->studentName); strcpy(q->className,p->className); q->mark1=p->ma

21、rk1; q->mark2=p->mark3; q->mark3=p->mark3; q->mark4=p->mark4; q->mark5=p->mark5; strcpy(p->studentNumber,exchange.studentNumber);/*最后復制exchange結(jié)點信息到p*/ strcpy(p->studentName,exchange.studentName); strcpy(p->className,exchange.className); p->mark1=exchange.mark1; p->mark2=exchange.mark2; p-

22、>mark3=exchange.mark3; p->mark4=exchange.mark4; p->mark5=exchange.mark5; } q=q->next; } r=r->next; } OutputInformation(); } 五、調(diào)試分析過程： 界面： 增加學生： 輸出學生成績單： 按姓名查詢： 刪除學生： 輸出不及格的名單： 按平均成績排序輸出： 六、設計總結(jié)： 通過這次的課程設計，讓我更加地對C語言有更深的了解，還有讓我發(fā)現(xiàn)了在結(jié)構(gòu)體和鏈表這方面的知識

23、要有待加強。第一次編程這么多的程序，說實話真的有點難度，但是通過后面慢慢的看書，一點點地去解決問題。在編寫程序是一定要注意細節(jié)的問題，因為一個小小錯誤會導致整個程序不能運行，例如分號一定要加，否則在編譯的時候會出現(xiàn)錯誤，當然它會提示哪里有錯誤的，這種小錯誤最好能避免。一開始調(diào)試的時候出現(xiàn)了幾十條錯誤的記錄，其中包括小錯誤的，但是，只要慢慢的檢查的話，程序就會趨向完善，最后程序就會運行的。C語言是計算機編程語言中最基礎的語言，務必要熟練掌握。所以在以后的練習中，一定要多多寫這樣的程序，這樣的話才能提高編程的能力。經(jīng)過一周的編程實習，并在后一段的報告總結(jié)，我對C語言這門科有新的認識，本人實在是獲益不淺！要想編寫一個準確、高效并有使用價值的程序，一定先要對課本知識熟悉，還要掌握必要的上機操作能力，寫程序其實很容易而關鍵在于調(diào)試程序。這次設計,讓我重新掌握了C語言,而且還得到了用C語言解決實際問題的寶貴經(jīng)驗。 13