《《第9課中華文化的勃興（二）》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第9課中華文化的勃興（二）》課件新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九課第九課 中華文明的勃興（二）中華文明的勃興（二）孟子孟子韓非子韓非子墨子墨子莊子莊子老子老子孔子孔子孫武孫武曲阜三曲阜三孔孔大思想家、大教育家孔子大思想家、大教育家孔子 圣人圣人 孔子孔子 名丘，字仲尼，春秋末名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，期魯國人，學派創(chuàng)學派創(chuàng)始人，始人，孔子孔子的政治主張：孔子的政治主張：1 1 基本思想：提出基本思想：提出“仁仁”的學說的學說 2 2 具體闡述：主張具體闡述：主張“愛人愛人”,愛惜愛惜民力民力 3 3 實踐保障：實踐保障：“為政以德為政以德”,反對反對“苛苛 政政”和和“任意刑殺任意刑殺”孔子教育思想：孔子教育思想：1 1 教育對象教育對象：創(chuàng)辦私學
2、，廣收門徒：創(chuàng)辦私學，廣收門徒2 2 教育理念教育理念:“:“因材施教因材施教”,善于啟發(fā)學善于啟發(fā)學生生 思考問題思考問題3 3 學習態(tài)度學習態(tài)度：老老實實，謙虛好學：老老實實，謙虛好學4 4 學習方法學習方法：“溫故而知新溫故而知新”老子名片老子名片 老子老子 楚國人，楚國人，學派創(chuàng)始學派創(chuàng)始人，人，善于從善于從正反兩方面正反兩方面思考問題思考問題，具有樸素的具有樸素的思想，著有思想，著有道德經(jīng)道德經(jīng)。老子莊子名片莊子名片 莊子莊子 宋國人，戰(zhàn)宋國人，戰(zhàn)國時期國時期學派代表人學派代表人物，主張順物，主張順其自然其自然，莊子(二）道家二）道家 “老莊之學老莊之學”【合作探究一合作探究一】百家
3、爭鳴出現(xiàn)的原因是什么？百家爭鳴出現(xiàn)的原因是什么？社會急劇變化，許多問題亟待解決，各社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見。學派紛紛著書立說，發(fā)表意見。三三 百家爭鳴百家爭鳴孟子名片孟子名片 亞圣亞圣 孟子孟子戰(zhàn)國戰(zhàn)國時期時期學派的學派的代表人物，提倡代表人物，提倡治國，提出治國，提出，倡導，倡導的思想。的思想。孟子墨子名片墨子名片 墨子墨子 名翟（名翟（di)，戰(zhàn)國時期魯，戰(zhàn)國時期魯國人，國人，學派創(chuàng)始人，學派創(chuàng)始人，主張主張墨子韓非子名片韓非子名片韓非子韓非子 韓國人，戰(zhàn)國時期韓國人，戰(zhàn)國時期學學派的集大成者，主張派的集大成者，主張，反對空談反對空談仁義，提出仁義，提出
4、建立君主專制建立君主專制中央集權(quán)的封建國家中央集權(quán)的封建國家。韓非子孫武名片孫武名片兵圣兵圣 孫武孫武 春秋晚期春秋晚期杰出的軍杰出的軍事家，事家，著有著有孫武孫武 兵家兵家 孫臏孫臏 繼承發(fā)展了繼承發(fā)展了孫武的軍事思孫武的軍事思想想,反對反對空談空談仁義仁義,提出提出“戰(zhàn)勝而強立戰(zhàn)勝而強立,故天下服故天下服矣矣”。孫臏名片孫臏名片孫武孫臏孫臏“你覺得哪家觀點最能適合你覺得哪家觀點最能適合新興地主階級的需要？新興地主階級的需要？”法法 家家各國為了發(fā)展封建經(jīng)濟，紛紛各國為了發(fā)展封建經(jīng)濟，紛紛在國內(nèi)變法，在國內(nèi)變法，以嚴刑峻法維護封建統(tǒng)治秩序的法家主張最以嚴刑峻法維護封建統(tǒng)治秩序的法家主張最能順應統(tǒng)治者的需要。能順應統(tǒng)治者的需要。填寫出春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物各一名的情況填寫出春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物各一名的情況。學派姓名時期著作主要思想儒家孔子春秋晚期 論語仁；為政以德；仁；為政以德；因材施教；溫因材施教；溫故而知新故而知新 道家老子春秋晚期 道德經(jīng)一切事物都有一切事物都有對立面對立面 墨家墨子戰(zhàn)國兼愛；非攻兼愛；非攻 法家韓非子戰(zhàn)國主張改革；提主張改革；提倡法治；建立倡法治；建立君主專制的中君主專制的中央集權(quán)制央集權(quán)制 兵家孫武戰(zhàn)國孫子兵法知彼知己，百知彼知己，百戰(zhàn)不殆戰(zhàn)不殆
《第9課中華文化的勃興（二）》課件新人教版
