陜西省西北大學(xué)附屬中學(xué)2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

《陜西省西北大學(xué)附屬中學(xué)2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省西北大學(xué)附屬中學(xué)2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016---2017學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末試卷 注意：本試卷共 8頁(yè)，20小題，滿(mǎn)分120分，時(shí)間120分鐘。 一、積累與運(yùn)用（20分） 1．下列加點(diǎn)的注音全都正確的一組是（ ）（2分） A．國(guó)殤（shāng） 田父（f） 扁舟（biǎn） 霰雪（xin） B．刈旗（y） 鼎鐺（chēng） 羈旅（jī） 喟然（ku） C．鸞鳥(niǎo)（lun） 剽掠（piāo） 子嗣（s） 伯仲（zhōng） D．桎梏（g） 宮宛（yun） 危檣（qing） 戲謔（n） 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分） A．披糜 跌宕 飄零 嘔心瀝血 B．逸豫 搗衣 寂廖 面面相覷 C．留滯 扁舟 粉黛 涕泗橫流 D．縵立 寒霄 瀟湘 出師未捷 3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A．講到工資和福利待遇，不少美國(guó)企業(yè)錙銖必較的會(huì)計(jì)人員，或許會(huì)讓狄更斯小說(shuō)中的守財(cái)奴都臉紅。 B．他平時(shí)學(xué)習(xí)粗心，看題不仔細(xì)，經(jīng)常目無(wú)全牛，以致一些很簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò)，為此沒(méi)少挨老師批評(píng)。 C．這名陷入四面楚歌的司法部長(zhǎng)因數(shù)月前開(kāi)除了八名聯(lián)邦檢察官而被指控，日前已引咎辭職。 D．對(duì)孩子提出的無(wú)理要求，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，不能盲目滿(mǎn)足，否則無(wú)異于抱薪救火，只會(huì)讓孩子更加任性。 4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分） A．今年以來(lái)，在受美國(guó)經(jīng)濟(jì)低迷和國(guó)家執(zhí)行從緊經(jīng)濟(jì)政策等因素的影響下，中國(guó)證券市場(chǎng)股票指數(shù)一路下跌，市場(chǎng)信心嚴(yán)重不足，廣大股民損失慘重。 B．作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。 C．為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，學(xué)校在校園網(wǎng)主頁(yè)上增設(shè)了“抗戰(zhàn)英烈”專(zhuān)欄，沒(méi)想到欄目一推出，就受到了關(guān)注，點(diǎn)擊數(shù)兩天之內(nèi)超過(guò)了6萬(wàn)多次。 D．各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的老師，以便扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。 5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分) 考古人員在研究唐乾陵地區(qū)的遙感航空照片時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一組清晰的地下建筑影像。經(jīng)研究，_______________，________________ ，_________________， _________________。_________________，_________________，應(yīng)當(dāng)是殿堂類(lèi)的建筑基址。人們已對(duì)唐代眾多帝陵進(jìn)行了遙感拍攝，這是發(fā)現(xiàn)的第一處比較明晰的下宮布局。 ①這處距離乾陵主峰２公里的地方是乾陵的下宮遺址 ②宮垣內(nèi)有兩道南北向的墻體結(jié)構(gòu) ③中院內(nèi)顯示有兩處東西長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu) ④都處于整個(gè)宮苑的南北中軸線(xiàn)上 ⑤從影像看建筑總體呈方正的宮垣結(jié)構(gòu) ⑥將宮苑分割為東西對(duì)稱(chēng)的左、中、右三處院落 A．①⑤②⑥③④ B．②⑥④①③⑤C．①⑤②③④⑥ D．②④⑥①⑤③ 6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)“風(fēng)騷”并稱(chēng)?！帮L(fēng)”指以“國(guó)風(fēng)”為代表的《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭；“騷”指以屈原《離騷》為代表《楚辭》，它是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭。 B．“建安風(fēng)骨”或稱(chēng)“漢魏風(fēng)骨”，“風(fēng)”偏重指精神氣質(zhì)，“骨”偏重指骨格形態(tài)，是指建安時(shí)代的作家擺脫了儒學(xué)的束縛注意作品的抒情性，再加之處在戰(zhàn)亂的年代，思想感情更常常表現(xiàn)為慷慨激昂。 C．我國(guó)唐代出現(xiàn)了詩(shī)歌發(fā)展的高峰，詩(shī)人眾多，流派紛呈，除了李白、杜甫兩位大詩(shī)人外，還有邊塞詩(shī)派的王昌齡、高適、岑參，田園詩(shī)派的孟浩然、王維、常建等。 D．“唐宋八大家”指“三蘇”（蘇洵、蘇軾、蘇轍）、王安石、歐陽(yáng)修、司馬光、韓愈、柳宗元。桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、歸有光、劉大櫆、姚鼐等。 7．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．善刀而藏之 善：通“繕”，修治。 B．時(shí)不利兮騅不逝 逝：奔馳。 C．六王畢，四海一 一：統(tǒng)一。 D．煙濤微茫信難求 信：音信 8．下列句子中加點(diǎn)的用法與例句相同的一句是（ ）（2分） 例句：良廚歲更刀 A．項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東 B．燕趙之收藏 C．李牧連卻之 D．日削月割 9．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．江東雖小，地方千里 B．負(fù)而前軀，及凱旋而納之 C．且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危 D．怵然為戒，視為止，行為遲 10．下列各句與“身死國(guó)滅，為天下笑”句式相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．明星熒熒，開(kāi)妝鏡也。 B．居則曰，不吾知也。 C．請(qǐng)其矢，盛以錦囊。 D．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫！ 二、古詩(shī)文閱讀 （16分） （一）、閱讀下面的文言文，完成11-14題。 何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門(mén)張弘所害，誣以大逆。時(shí)攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺(tái)，口陳事機(jī)，詔再引見(jiàn)，乃令張華與攀籌量進(jìn)時(shí)討之宜。濬兼遣攀過(guò)羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機(jī)，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。 除廷尉。時(shí)廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹(shù)親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開(kāi)制當(dāng)垂于后若尊卑無(wú)差有爵必進(jìn)數(shù)世之后莫非公侯不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠(yuǎn)遵古典，尚當(dāng)依準(zhǔn)舊事?！钡鄄患{。 后楊駿反，以豫誅駿功。封西城侯，邑萬(wàn)戶(hù)，賜絹萬(wàn)匹。攀固讓所封戶(hù)及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚(yáng)州刺史，在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚(yáng)將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱(chēng)疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱(chēng)疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽(yáng)，時(shí)年五十八。 攀居心平允，蒞官整肅，愛(ài)樂(lè)人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。 （選自《晉書(shū)何攀傳》，有刪改） 11．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．今之開(kāi)制／當(dāng)垂于后／若尊卑無(wú)差／有爵必進(jìn)／數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也 B．今之開(kāi)制當(dāng)／垂于后若尊卑／無(wú)差／有爵／必進(jìn)數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也 C．今之開(kāi)制／當(dāng)垂于后／若尊卑無(wú)差／有爵必進(jìn)數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也 D．今之開(kāi)制當(dāng)／垂于后若尊卑無(wú)差／有爵必進(jìn)數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也 12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂(yōu)”。 B．牙門(mén)與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。 C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。 D．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。 13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚(yáng)將軍的時(shí)候，他堅(jiān)決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱(chēng)自己有病而不赴任。 B．陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時(shí)候，為他們辯明曲直，引薦他們擔(dān)任官職。 C．王濬謀劃討伐吳國(guó)，派遣何攀帶著奏章到中央口述計(jì)謀，皇帝又召見(jiàn)何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。 D．何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照泰始初及平吳時(shí)的封賞舊制的建議，皇帝沒(méi)有采納。 14．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）。 ⑴ 時(shí)攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。（5分） ⑵ 攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（9分） 閱讀下面這首詞，完成15-16題。（9分） 菩薩蠻 暄風(fēng)遲日春光鬧 謝逸 暄風(fēng)遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。 歸來(lái)愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。 15、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分） A．“暄風(fēng)”，即春風(fēng)?！斑t日”，即春日。與《詩(shī)經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩(shī)中的“遲日江山麗”一樣，寫(xiě)出了春光融融的情景，能給讀者以春暖日長(zhǎng)的感受。 B．“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧的”，運(yùn)用擬人，雖是概括的描寫(xiě)，卻能引起姹紫嫣紅開(kāi)遍的聯(lián)想。 C．“葡萄水綠”，兩岸葡萄青藤滿(mǎn)架，倒映水中，搖曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。 D．上闋寫(xiě)游春所見(jiàn)所聞，由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見(jiàn)時(shí)間由白天到了晚上，開(kāi)啟下闕的“歸來(lái)愁未寢”。 E．“歸來(lái)愁未寢。黛淺眉痕沁”寫(xiě)出主人公回來(lái)后無(wú)心整妝，寫(xiě)主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗示著無(wú)人掃眉。 16、閱讀這首詞你可以看到主人公情感發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合全詞具體分析。（5分） （三）名篇名句默寫(xiě) 17．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。（10分） （1） ，千載誰(shuí)堪伯仲間！ （2）天長(zhǎng)地久有時(shí)盡， 。 （3）青冥浩蕩不見(jiàn)底， 。 （4） ，皓腕凝霜雪。 （5）戎馬關(guān)山北， 。 （6）江天一色無(wú)纖塵， 。 （7）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)洞庭湖壯闊無(wú)邊景象的句子是： ， 。 （8）杜甫在《蜀相》中用“ ， ?！眮?lái)概括諸葛亮一生的功業(yè)。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。（19分） 18、閱讀下面文字，完成（1）~（3） 布拉格的歌聲 [俄]彼特洛?洛斯基 行動(dòng)之前，杰夫卡夫斯基就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這絕不是一次例行演習(xí)那么簡(jiǎn)單。果然，短短三個(gè)小時(shí)之后，裝甲車(chē)隊(duì)便開(kāi)入布拉格，而天空的廣播也同時(shí)傳來(lái)訊息，這次行動(dòng)絕不是針對(duì)捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（見(jiàn)背景資料）。 守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰(zhàn)友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復(fù)仇”的行動(dòng)到底要持續(xù)多久？ 街對(duì)面不遠(yuǎn)處是一個(gè)教堂，悠揚(yáng)的鋼琴聲隱隱約約地從里面?zhèn)鞒鰜?lái)，杰夫卡夫斯基情不自禁地側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，曲子有點(diǎn)像《伏爾加母親》，那是他最喜愛(ài)的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現(xiàn)在一定是一名鋼琴師，至少不會(huì)手里拿著槍。 杰夫卡夫斯基無(wú)奈地笑笑，看看天空，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)照著腳下的城市，連影子都不見(jiàn)一點(diǎn)，這是個(gè)好兆頭，久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的他可以肯定，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，或者根本就沒(méi)有發(fā)生，因?yàn)樘炜者B一架飛機(jī)都沒(méi)有，這就說(shuō)明偉大的莫斯科再次取得了絕對(duì)性的勝利。 這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺(jué)全身輕松起來(lái)，反復(fù)觀察了下周邊，沒(méi)什么異動(dòng)，便向遠(yuǎn)處的戰(zhàn)友打了聲招呼，自己一個(gè)人慢慢朝教堂走去。琴聲已經(jīng)停止，但教堂卻并沒(méi)有靜下來(lái)，透過(guò)門(mén)縫，杰夫卡夫斯基看見(jiàn)一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽(tīng)不出來(lái)，只覺(jué)得歌聲在教堂里顯得特別響亮。 杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺(jué)，不由自主地走進(jìn)去，想問(wèn)問(wèn)這首歌的名字，還想跟他們一起歌唱。然而，當(dāng)他出現(xiàn)在那群孩子面前時(shí)，歌聲卻突然停止，他們驚恐萬(wàn)分，稍小一點(diǎn)的女孩在往后躲。他抱歉地笑笑，剛想說(shuō)自己的來(lái)意，一個(gè)男孩突然朝自己奔來(lái)，這是一個(gè)勇敢的男孩，他默默贊許。男孩大概跑得太急，在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當(dāng)然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就發(fā)生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開(kāi)他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來(lái)，你們都是壞人！”與此同時(shí)，男孩竟然掏出一支手槍對(duì)準(zhǔn)杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。 杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他不希望發(fā)生這種事，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)男孩拿出手槍那一刻，還是習(xí)慣性地先下了手。教官曾訓(xùn)練他應(yīng)對(duì)類(lèi)似情況，所以，槍殺男孩的事情可以算得上一次對(duì)敵作戰(zhàn)，他可以把戰(zhàn)績(jī)上報(bào)。但是，在槍聲之后，他卻只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來(lái)，他看見(jiàn)男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。 當(dāng)戰(zhàn)友沖進(jìn)教堂，槍口對(duì)準(zhǔn)教堂里的孩子時(shí)，他掙扎著站起來(lái)，告訴戰(zhàn)友，這里沒(méi)有杜布切克分子，男孩完全是自己一時(shí)沖動(dòng)而錯(cuò)殺，回去后，他會(huì)主動(dòng)接受軍法處置。 教堂里所有人默不作聲，臉上有種奇怪的表情。因?yàn)榫驮趧偛牛麄冇H眼看見(jiàn)杰夫卡夫斯基把男孩的手里的槍塞在自己懷里，一個(gè)軍人竟然保護(hù)敵人的伙伴，簡(jiǎn)直是奇跡。 當(dāng)杰夫卡夫斯基與戰(zhàn)友跨出教堂的大門(mén)，外面陽(yáng)光依舊明媚，整個(gè)布拉格寧?kù)o得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過(guò)教堂的大門(mén)，他看見(jiàn)那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚(yáng)的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門(mén)口飄出來(lái)，彌漫在布拉格的天空。 相關(guān)鏈接： 背景資料：1968年，捷共中央第一書(shū)記杜布切克發(fā)起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯(lián)。8月20日，蘇軍以軍事演習(xí)的名義突襲機(jī)場(chǎng)并占領(lǐng)布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。 ⑴下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分） A．杰夫卡夫斯基守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，和戰(zhàn)友一樣心里非常焦慮，他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束。 B．主人公聽(tīng)到教堂傳出像《伏爾加母親》的鋼琴聲，那是他最喜愛(ài)的一首曲子，所以后來(lái)他去教堂只是想詢(xún)問(wèn)其名字。 C．小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對(duì)“壞人”的抗議，是想到死后會(huì)在天堂看到父母的幸福。 D．杰夫卡夫斯基告訴戰(zhàn)友，自己一時(shí)沖動(dòng)錯(cuò)殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因?yàn)槊鎸?duì)敵人的槍口。 E．布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類(lèi)精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來(lái)。 ⑵小說(shuō)中多處描寫(xiě)歌聲，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） ⑶杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分） 四、語(yǔ)言運(yùn)用。（6分） 19．在下面一段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。（6分） 俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷的增長(zhǎng)，使人終生享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，① 。”由此看來(lái)，好習(xí)慣是前進(jìn)路上的加油站，壞習(xí)慣是② 。習(xí)慣支配人生，習(xí)慣的好壞決定人生的成敗，真可謂③ 。 五、作文。（40分） 20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（40分） 今冬以來(lái)我國(guó)北方出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，氣象監(jiān)測(cè)顯示，霾天氣影響區(qū)域已達(dá)142萬(wàn)平方公里，其中北京東南部、天津、河北中南部、陜西關(guān)中和河南北部等地都出現(xiàn)了重度霾。各級(jí)政府啟動(dòng)重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)措施，最大限度地減少各類(lèi)污染物排放。 對(duì)此，有人說(shuō)：“這樣的措施，治標(biāo)不治本，也只能應(yīng)急?！? 也有人說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，治理霧霾，就是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展?！? 還有人說(shuō)：“霧霾之下誰(shuí)能獨(dú)善其身？我們應(yīng)有所作為?！? 對(duì)此你有何看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。 ①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體自選。 ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 ③不得套作，不得抄襲。  1、B 試題分析：A、扁piān B、仲（zhng）C、謔（x） 2、C 試題分析：A．糜——靡；B．廖——寥；D．霄——宵。 3、B 4、D 試題分析：A．句式雜糅，刪掉“在”和“下”。B．偷換主語(yǔ)。C．重復(fù)。 5、D 司馬光改為曾鞏 6、 7、D 煙濤微茫信難求 信：實(shí)在。 8、D 試題分析：例句和選項(xiàng)D名詞作狀語(yǔ)，A名詞動(dòng)用，B動(dòng)詞作名詞，C使動(dòng)用法。 9、B 10、D 試題分析：例句和D是被動(dòng)句。B為判斷句。C是賓語(yǔ)前置句。A是狀語(yǔ)后置句。 11、A 12、D 試題分析：“舉孝廉”是自下而上舉薦官吏。 13、B 試題分析：“引薦他們擔(dān)任官職”無(wú)中生有。 14、 （1）當(dāng)時(shí)適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒(méi)有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。（“適”“詣”“辟”）（2）何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。（“顯”“素”“惟”“濟(jì)） 【參考譯文】 何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門(mén)張弘殺害，誣陷他謀反。當(dāng)時(shí)適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒(méi)有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國(guó)，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計(jì)謀，詔令第二次接見(jiàn)，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當(dāng)面陳述討伐吳國(guó)的策略。何攀善于傳命，皇帝愛(ài)惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因?yàn)橥淼揭徊蕉鷼?，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。 被任命為廷尉，當(dāng)時(shí)廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開(kāi)始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來(lái)保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說(shuō)：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個(gè)令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對(duì)滅吳功臣的封賞，這是第二個(gè)令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當(dāng)傳之于后世，如尊卑之位沒(méi)有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個(gè)令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認(rèn)為泰始初及平吳時(shí)的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。 因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬(wàn)戶(hù)，賞賜絲絹一萬(wàn)匹。何攀堅(jiān)決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒(méi)留給自己。征用為揚(yáng)州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚(yáng)將軍，何攀堅(jiān)決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴(yán)厲，他竟然聲稱(chēng)自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見(jiàn)何攀，他卻越發(fā)說(shuō)自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要?dú)⑺坏靡?，帶病?yīng)詔。在洛陽(yáng)去世，年僅五十八歲。 何攀心地公平適當(dāng)，擔(dān)任官職嚴(yán)肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛(ài)才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒(méi)的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評(píng)議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。 一、答案：1、CD（C.將春水比成葡萄美酒，寫(xiě)出水色可愛(ài)，D青山子規(guī)啼應(yīng)是白天游玩時(shí)所聞。） 2、喜悅—憂(yōu)愁。上闋描繪春日游玩圖景，女主人陶醉于熱鬧的春光，寫(xiě)出了她的內(nèi)心喜悅；下闋女主人，因聽(tīng)到子規(guī)的啼叫，聯(lián)想到自身，于是難以入眠、借酒澆愁，寫(xiě)出了她內(nèi)心的憂(yōu)愁。（5分） ⑴（4分）選E得2分，選C得2分，選D得1分，選A．B不得分。 ⑵（5分）①照應(yīng)題目，以美好的“歌聲”，表達(dá)對(duì)美好生活的向往；②渲染寧?kù)o而壓抑的氛圍；③表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒，以情感人，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（答對(duì)三點(diǎn)即可） ⑶（5分）①他熱愛(ài)音樂(lè)，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在一定是一名鋼琴師；②他滿(mǎn)懷愛(ài)心，他喜歡聽(tīng)孩子們?cè)诮烫贸璧母杏X(jué)，男孩絆倒時(shí)他毫不猶豫地去攙扶；③他勇于自我犧牲，甘愿為保護(hù)反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。（每點(diǎn)2分，滿(mǎn)分5分） ⑷（6分）示例一：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個(gè)合格的士兵。①?gòu)馁Y歷上看，杰夫卡夫斯基是一個(gè)“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯(lián)，他成為一名保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)利益而戰(zhàn)。②從信仰上看，杰夫卡夫斯基對(duì)“偉大的莫斯科”有著無(wú)比信任，體現(xiàn)了其軍人的堅(jiān)定信仰。③從軍事素質(zhì)看，杰夫卡夫斯基訓(xùn)練有素，當(dāng)男孩拿出手槍的那一刻，他習(xí)慣性地下手并保住了自己的性命。（每點(diǎn)2分） 示例二：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個(gè)合格的士兵。①杰夫卡夫斯基并不熱愛(ài)自己的職業(yè)。他喜歡音樂(lè)，對(duì)自己差點(diǎn)成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭(zhēng)期間也因?yàn)槁?tīng)到鋼琴聲而思想上開(kāi)小差。②杰夫卡夫斯基意志不堅(jiān)定，太善良，太具愛(ài)心。軍人作為國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無(wú)情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來(lái)”。③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護(hù)敵人的同伴”，這并不是一個(gè)軍人應(yīng)有的行為。（每點(diǎn)2分） （2）試題分析：題干“小說(shuō)中多處描寫(xiě)歌聲，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！边@是一道小說(shuō)情節(jié)的作用概括的題目，答題關(guān)鍵詞“歌聲”，“ 歌聲”在小說(shuō)中是人物活動(dòng)的大環(huán)境。答題時(shí)注意分析在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意從本身來(lái)來(lái)分析答題如：照應(yīng)題目、渲染寧?kù)o而壓抑的氛圍。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 【名師點(diǎn)睛】探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點(diǎn)須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”。接下來(lái)，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。 （1）BC，選B給3分，選C給2分；選E給1分。選A．D不得分。 （2）①豐富故事情節(jié)，突出葉三挑選果子眼光獨(dú)到。體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣：用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美，有生活見(jiàn)聞積累和高超的審美能力；②為下文葉三欣賞、評(píng)點(diǎn)季陶民的畫(huà)作鋪墊：葉三賞畫(huà)的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，正是在賣(mài)果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評(píng)季陶民之畫(huà)，是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家能一語(yǔ)中的做鋪墊；③照應(yīng)題目，暗示葉三的另一種身份。④新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情。⑤他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛(ài)的品質(zhì)，正是賣(mài)果子生活中樂(lè)觀的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。） （3）①葉三賣(mài)果追求精致，講究品位。②葉三看畫(huà)時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫(huà)家的得意之筆。③葉三評(píng)畫(huà)能夠一語(yǔ)中的，說(shuō)出要害精髓：葉三能看出季陶民紫藤畫(huà)里有風(fēng)，能指出荷花畫(huà)中的錯(cuò)誤。（學(xué)生若分述成兩個(gè)點(diǎn)，也可）④葉三斷然拒絕別人對(duì)季畫(huà)的高價(jià)求購(gòu)。⑤葉三與畫(huà)共存亡：與畫(huà)作一同埋進(jìn)棺材。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。意思對(duì)即可） （4）【觀點(diǎn)一】合適。①更好地突出人物關(guān)系：鑒賞家與畫(huà)家是知音，葉三讓畫(huà)與自己生死相隨，酬知己。②深入刻畫(huà)人物性格：葉三不為金錢(qián)所動(dòng)，謹(jǐn)守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家；③深化主題，顯出平淡樸素中的深長(zhǎng)韻味。葉三深明民族大義，使小說(shuō)的主題更加深刻、豐富。（答出三個(gè)要點(diǎn)，分析合理充分，即可得8分）【觀點(diǎn)二】不合適。①情節(jié)贅余。故事已經(jīng)講完，畫(huà)蛇添足，顯得多此一舉。②對(duì)人物形象的刻畫(huà)產(chǎn)生負(fù)面作用。容易讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為葉三自私、頑固，只是為了滿(mǎn)足個(gè)人的占有欲。③不利于豐富主題。埋畫(huà)雖在某種角度上體現(xiàn)民 族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國(guó)人思想意識(shí)的封閉狹隘，使主題顯得單一。（答出三個(gè)要點(diǎn)，分析合理充分，即可得8分） （其他觀點(diǎn)，言之成理即可。） 【答案】①最終把你引到破產(chǎn)的地步 ②人生旅途的絆腳石 ③成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣 20、作文試題分析及范文： 作文立意：1、治理霧霾（已破壞的自然環(huán)境）根本在治本，應(yīng)從源頭展開(kāi)綜合治理。 2、保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，時(shí)可出續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 3、我們老百姓也不應(yīng)袖手旁觀，而要積極參與其中（可提具體措施）。 11