八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（新版）蘇教版

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十二、我們的知識(shí)是有限的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)用典型事例，以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們的知識(shí)是有限的，樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，不斷探索未知世界的信念。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．學(xué)習(xí)用典型事例說(shuō)明事理的方法； 2．認(rèn)識(shí)人類(lèi)知識(shí)的有限性，不斷探索未知世界。 【課前預(yù)習(xí)】 1．給下面加點(diǎn)字注音。 穎慧（ ） 驚詫?zhuān)? ） 門(mén)樞（ ） 牛犢（ ） 一幢（ ） 匣子（ ） 驚愕（ ） 嗣后（ ） 窒息（ ） 折斷（ ） 厚?。? ） 篤信（ ） 2．搜集有關(guān)談?wù)撝R(shí)學(xué)習(xí)的名言、故事等。 次數(shù) 17 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】 一、情景導(dǎo)入。 二、自主學(xué)習(xí) 。 三、拓展訓(xùn)練。 讀下面的材料，結(jié)合“我們的知識(shí)是有限的”說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。 《中國(guó)青年報(bào)》2005年3月：目前，很多國(guó)家使用的計(jì)算機(jī)芯片都是因特爾公司提供的，有人發(fā)現(xiàn)他們?cè)谙驀?guó)外推出的奔騰3芯片中秘密設(shè)置了用以識(shí)別用戶(hù)身分的序列碼，這就使得用戶(hù)使用這些設(shè)備時(shí)，一旦進(jìn)入因特網(wǎng)，一舉一動(dòng)都可能受到外國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)的監(jiān)視……這對(duì)國(guó)家安全極為不利…… 四、總結(jié) 【課后作業(yè)】 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 ①我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，（ ）經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。②（ ），（）我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，? ）我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的；③（）我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，（）我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞＂軐?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)無(wú)際的恒星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。 ①在文中空格處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（） A．即便故此倘若因此況且因?yàn)? B．即便所以因?yàn)楣蚀藳r且因?yàn)? C．即使所以倘若那么況且因?yàn)? D．即便故此倘若那么況且因?yàn)? ②概括劃線(xiàn)部分的主要觀點(diǎn)是 。 ③將本段分層，劃分正確的一項(xiàng)是（） A．①|(zhì)②③|④B．①②|③|④C．①|(zhì)②③④D．①|(zhì)②|③④ ④本節(jié)表達(dá)的主要內(nèi)容是 。 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 后記：