八年級語文上冊 第四單元 18《阿里山紀行》導學案2（新版）蘇教版

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十八 阿里山紀行（第二課時） 一、目標導航 目標：通過不同層次地朗讀品味優(yōu)美的語言。 重點：通過不同層次地朗讀品味語言。 二、復習導學 1．上一節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了阿里山的美麗風光，阿里山風光有哪些特點呢？ 2．作者是用什么方法來寫的？ 3．有不少美景，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來，“情”在不言中。可作者做到了這一點，他把這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語言上。這節(jié)課我們一起來探究本文富有音樂美和情韻美的語言。 三、互動探究 （一）請從文中找出幾例你認為語言優(yōu)美的句子，小組合作品讀玩味并作簡要分析。 （二）集體交流討論課后“探究練習二”。 4．師小結(jié)語言的音樂美體現(xiàn)在哪些方面： 5．語言的情韻美主要表現(xiàn)在融情于景、托物寄情兩個方面。請大家從文中找出例句來品味品味。 （三）師生朗讀，體會語言的音樂美和情韻美。 1．指讀4、6、7段（6段的疊詞，4段的比喻，7段的比喻、擬人、排比） 2．齊讀5段，（師指導：語氣上應該是舒緩的，語調(diào)上應該是輕柔的，不要打破林間的幽情。）師范讀第5段，再齊讀。 3．“咣當咣當”，模擬小火車的聲音，使人聯(lián)想到古式小火車，觸發(fā)“思古幽情”，形象逼真，還能顯示出響亮的音樂美。 四、總結(jié)全文 1.語言的音樂美主要體現(xiàn)在： 2.語言的情韻美主要體現(xiàn)在： 五、課堂練習 （一）同步反饋訓練 1．比較下面2組句子的異同 （1）山間的曲徑幽路全被茸茸的、毛毛的、濛濛的青苔染綠。 山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、濛濛的。 （2）樹木如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔，姿態(tài)各異。 樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。 2．下列句子不屬于比喻修辭的是（ ） A．它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上、甚或依附在樹干上。 B．潭無魚鱉、林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。 C．那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。 D．它堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。 3．佳句賞析。 （1）山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。 這一句運用________手法，寫出了山下與山間的巨大溫差，從作者______的角度，突出涼氣穿肌透骨的力度。 （2）樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。 作者連用三個________，寫________、________，突出樹木的“________”和“________”。 （3）它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。 作者以擬人化的________描寫樹木________。如詩如畫的比喻，感受深切的________，使森林、古樹成了富有________的情境。 五、課后作業(yè)： 預習下一課