中考語文總復(fù)習(xí) 專項復(fù)習(xí)資料 第4講 句子的運用素材 新人教版

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第4講　句子的運用 2011年～2015年安徽中考命題分析 2016年安徽中考命題預(yù)測 年份 考查知識點 題型 題號 分值 　句子的運用是安徽中考必考題，廣大考生應(yīng)對此有足夠的重視。句子的運用一般放在特定的語段中結(jié)合字的音、形、義來考查，或者放在“語文綜合運用”之中考查，綜合性較強(qiáng)。題型多為簡答和填空。預(yù)計2016年還將延續(xù)這一命題形式。考生復(fù)習(xí)時應(yīng)掌握常見的修辭手法及其作用，并掌握句子仿寫、補寫、續(xù)寫及句式變換的相關(guān)技巧。 2015 修辭 填空 2(4) 2分 調(diào)整語序 簡答 4(2) 2分 2013 改寫 簡答 2(3) 2分 補寫 4(2) 3分 仿寫 4(3) 3分 2013 仿寫 填空 2(4) 2分 2012 修辭 填空 2(4) 2分 補寫 簡答 4(1) 3分 2011 句式變換 填空 2(4) 2分 補寫 簡答 4(3) 2分 考試說明 《2015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》對句子的運用的要求：①體會文中常見修辭手法的表達(dá)效果。②借助所學(xué)知識仿寫句子或變換簡單的句子。 句子的運用主要涉及修辭，句子的仿寫(含補寫、續(xù)寫)，句子語序的調(diào)整及句式的變換等。其中，仿寫題主要是針對提供的例句仿寫句子，一般而言，仿寫題可分為兩類：一類是結(jié)構(gòu)式仿寫，即例句以段或長短句交錯的形式出現(xiàn)，讓考生模仿造句，主要考查考生對語法知識的積累與運用，這類仿寫題的思想性強(qiáng)，富有啟示性；另一類是修辭式仿寫，即例句運用了一種或幾種修辭手法，仿寫出來的句子的句式必須與之相似，所用修辭手法與之相同，考查的是考生對修辭手法的積累與運用。 修辭 手法 定義 作用 答題格式 比喻 用一事物來形容另一事物，一般由本體(被比喻的事物)、喻體(用來比喻的事物)、比喻詞(聯(lián)系本體和喻體的連結(jié)詞)構(gòu)成。有明喻、暗喻和借喻三種。 生動形象，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 運用了比喻，將比喻成，生動形象地寫出了，表達(dá)了作者的之情。 擬人 把物當(dāng)人來描寫。 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作；使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。 運用了擬人，賦予以人的情感和動作。生動形象地寫出了，表達(dá)了作者的之情。 排比 把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的幾個句子放在一起，表達(dá)一個豐富的內(nèi)容。 條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。 運用排比，強(qiáng)調(diào)了的特性，表達(dá)了作者的之情。語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語勢，突出情感，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。 對比 把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面列舉出來，進(jìn)行比較。 通過比較，突出事物的特點。使好的顯得更好，壞的顯得更壞。 運用對比，把事物和事物進(jìn)行對比，突出了事物的特點。 夸張 把事物作夸大、縮小或超前的描述。 突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 運用夸張，強(qiáng)調(diào)或突出事物的特征，給人留下深刻印象，增強(qiáng)渲染力。 對偶 將結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的幾個句子放在一起，表達(dá)一個豐富的內(nèi)容。 形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 運用對偶，使得句子對稱工整、音律和諧，讀起來朗朗上口，便于記憶和背誦。 反問 無疑而問，用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。 態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 運用反問，使語氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。 設(shè)問 先提出問題，接著把自己的看法說出來。 自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 運用設(shè)問，引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 借代 不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切關(guān)系的東西來代替。 以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。 運用借代，以代指，表現(xiàn)出了的特征，給讀者留下了深刻印象。同時使語言簡練、含蓄。 反復(fù) 連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子的形式。有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。 強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 運用反復(fù)，突出地表現(xiàn)了，強(qiáng)烈地表達(dá)的情感。 　2.句子的仿寫(含補寫、續(xù)寫)“四統(tǒng)一” (1)話題統(tǒng)一。話題在此指仿寫或補寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿(補)寫時必須以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿(補)寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。 (2)句式統(tǒng)一。仿寫句子的一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等。仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。 (3)修辭統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭格，或比喻，或排比，或?qū)ε?，或比擬等。 (4)色調(diào)統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 (1)主動句變被動句技巧是：賓語＋被＋主語＋謂語；被動句變主動句技巧是：被字結(jié)構(gòu)(不含“被”)＋謂語＋主語。 (2)肯定句與否定句互換：①肯定句變否定句，將肯定句的謂語中心語改成與它意義相反或相對的詞語，前面再加上否定副詞；變雙重否定句，則在肯定句的謂語中心語前加“不能不”“無不”之類表雙重否定的詞語，或者是讓謂語構(gòu)成“非……不可”的格式。②否定句變肯定句要去掉否定詞。 (3)陳述句與反問句互換：①肯定的陳述句變反問句：反問語氣詞＋否定詞＋句號變問號。②否定的陳述句變反問句：反問語氣詞＋去掉否定詞＋句號變問號。 (4)長句與短句互換：長句變短句的步驟：①把長句里的附加成分抽取出來變成短句。②把長修飾語提到句前使之成為分句或句子，同時在后面的句子里用代詞復(fù)指它。③將原來共用一個中心語的組合的成分拆開，組合成一組排比句。④將聯(lián)合結(jié)構(gòu)的句子改成并列的分句。短句變長句的步驟：①在所給的幾個短句中找出具有概括性意義的中心句。②將其他的短句做中心句中主干成分的附加成分。 注意：無論是哪種句式間的相互轉(zhuǎn)換，變換后的句子意思要與原句的意思保持一致。 4．句序調(diào)整技巧 (1)找排列規(guī)律。語段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，所以，句序的排列有一定的規(guī)律。主要有三種情況：一是按時間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合；邏輯順序又表現(xiàn)為兩種情況：一是人們對客觀事物的認(rèn)識順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等。 (2)抓語言標(biāo)志。解答句子排序題時，還要敏銳地發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵字眼、關(guān)鍵句子。有些文段的句子，上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，據(jù)此可給句子排序。還可以通過找上下句的關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標(biāo)志，來正確排序。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應(yīng)放在表示原因句子的后面。另外，找重點句也可以確定句序：如找總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。 (3)理寫作思路。調(diào)整句序時，還要注意兩點：一是瞻前顧后，上下銜接，使前后語意連貫；二是圍繞主語或固定的陳述對象排列，注意語脈流暢。 (4)分文體排列。①尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；②理順序：說明文段一般有明確的說明順序，其順序有時間、空間、邏輯等，可依此順序重新排列打亂的句子；③明結(jié)構(gòu)：議論文段的論證結(jié)構(gòu)有總分總式、并列式、層進(jìn)式(說明文段也有這些結(jié)構(gòu)特點)，可依其結(jié)構(gòu)規(guī)律排列語序。 (5)明排列方法。從方法上講是要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴(kuò)展。 (1)看語句結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。 (2)看語句情境氛圍是否協(xié)調(diào)。在一段連貫的語句中，前后語言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠(yuǎn)近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。 (3)看語句是否符合邏輯。即意思表達(dá)要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。 　1.(2015安徽)閱讀下面的文字，完成題目。 清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄著永恒的秘密， 山澗里流淌出一條小溪， 她在歌、在喚、在吐露心曲： 生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望與憔悴。 智者不在言詞， 其秘密在言詞背后藏匿。 偉人不在高位， 不屑權(quán)位者才配享榮譽。 (紀(jì)伯倫《小溪，你說什么》節(jié)選) 詩中畫線句子運用了____________和____________的修辭手法。 【思路點撥】　本題考查修辭手法的判斷。小溪“歌”“喚”“吐露心曲”，賦予小溪以人的行為和心理，這顯然是擬人的修辭手法的運用，這一點比較容易判斷；“在歌、在喚、在吐露心曲”，三個短語結(jié)構(gòu)一致，都是動作描寫，這是短語的排比。 【參考答案】　擬人　排比 2．(2015安徽)九年級某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 (1)活動中，小雪同學(xué)為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。 中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。諺語能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量，形象、生動；歇后語幽默、風(fēng)趣，能增強(qiáng)語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。 (2)畫線句與下句語序不一致，應(yīng)調(diào)整為____________________。 【思路點撥】　本題考查學(xué)生感知語言美的能力。劃線的句子順暢簡潔，表意明確，本身沒有問題，但是和下句放在一起，結(jié)構(gòu)上有錯亂之感，參照后面的句子將它調(diào)整為“諺語形象、生動，能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量”，使上下文句式同構(gòu)，音節(jié)和諧，協(xié)調(diào)一致。 【參考答案】　諺語形象、生動，能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量 　(2014安徽)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 跌　　倒 牧也 風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了 才有了滋潤大地的雨水 ________________________ ________________________ 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來 (1)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭四句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在橫線上補寫出兩句。 (2)莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌到，我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。 【思路點撥】　第(1)題考查的是句子的補寫。首先要結(jié)合上下文，把握語段的主題。其次要注意以下兩點：一是句子的結(jié)構(gòu)，“，跌倒了　才有了……”；二是句中的意象，“風(fēng)——落葉”“云——雨水”。第(2)題考查的是句子的仿寫，解答此題關(guān)鍵要領(lǐng)會題干的意思，題干問“你會以一種怎樣‘美麗的姿勢’站起來”，首先要明確“美麗的姿勢”即“我會大笑著站起來”，其次仿照這個句式作答即可。 【參考答案】　(1)示例一：太陽，跌倒了/才有了靜謐的夜晚。示例二：雪，跌倒了/才有了銀裝素裹的世界。(2)示例一：我會唱著歌站起來。示例二：我會拍掉灰塵站起來。 　(2013安徽)閱讀下面的文字，完成下列題目。 古往今來，人們都在編織著夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺于喧囂紛擾的現(xiàn)實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，____________________，隨時采擷，收獲希望。 根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕? 【思路點撥】　本題考查了句子的仿寫。根據(jù)文意，仿照畫線句子寫一句恰當(dāng)?shù)脑?。本段文字講述人生道路上夢想與現(xiàn)實的關(guān)系，首先要找對應(yīng)的核心詞語，“理想”對“現(xiàn)實”；其次要注意畫線句子運用了比喻的修辭手法，同時句式也要與上一句保持一致，因此仿寫出來的句子格式應(yīng)為“一邊＋比喻短語(動詞＋名詞)”。 【參考答案】　一邊耕耘現(xiàn)實 　(2012安徽)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可掬，或如猛禽展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的映襯之下，婀娜多姿，楚楚動人。 (1)這段文字運用擬人、________、________等修辭手法，描繪石林千姿百態(tài)的景象。 (2)校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。在組織社會調(diào)查之后，校團(tuán)委舉行了“我看環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請你按要求回答問題。 剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么，______________我認(rèn)為，首先，人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識；其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的措施；第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。 請你在文段中畫橫線處補寫一個句子，使上下文連貫，過渡自然。 【思路點撥】　第(1)題考查的是修辭手法的判斷。由文段中的四個“或”“如”可知，該句既運用了排比，又運用了比喻的修辭手法。第(2)題考查的是句子的補寫。補寫句子的位置在文段中間，既有過渡的作用，又有領(lǐng)啟下文的作用。由下文的三條措施綜合所得，所填寫的句子大意是“怎樣保護(hù)好我們的環(huán)境呢？”或“怎樣才能使環(huán)境免遭破壞呢？”之類的話。 【參考答案】　(1)排比　比喻　(2)示例一：怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢？　示例二：下面我想講講怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。 1．選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組(　　) (1)有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達(dá)；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。 (2)人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。 (3)人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。 (4)海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。 A．排比　　比喻　　夸張　　擬人 B．?dāng)M人　　排比　　比喻　　夸張 C．比喻　　擬人　　夸張　　排比 D．排比　　夸張　　比喻　　擬人 2．(2015馬鞍山調(diào)研卷)下面的文字運用了______、______和比喻的修辭方法。 嬌麗的梧桐花，開在菲菲細(xì)雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個勁地擠著的開。點點淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首在長空下舞動，如同少女美麗的裙裾，羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉?！叭碎g四月芳菲盡，農(nóng)家梧桐始放開?！? 3．(2015阜陽一模)閱讀下面的文字，回答問題。 生命是一張弓，那弓弦是夢想。箭手在何處呢？ 我見過一些俊美的弓，用堅韌的木料制成，了無節(jié)痕，諧和秀逸如神之眉，但仍無用。 我見過一些行將震顫的弦線，在靜寂中顫栗著，仿佛從動蕩的內(nèi)臟中抽出的腸線。它們繃緊著，即將奏鳴了……它們將射出銀矢——那音符一一在空氣的湖面上拂起漣漪，可是它們在等待什么？終于松弛了。永遠(yuǎn)沒有人聽到樂聲了。 ……那箭手，我的主人，睡著了。但即使在睡眠中，他也不放松我。 畫線句子運用了____和______的修辭方法，引人深思，使人感受到生命的張力。 4．(2015合肥十校聯(lián)考卷)閱讀下面的文字，回答問題。 2014年是令人難忘的。這一年，我們銳意改革，啃下了不少硬骨頭，出臺了一系列重大改革措施，許多改革措施同老百姓的利益密切相關(guān)。我們適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人民生活有了新的提高。 這一年，我們通過立法確定了中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，烈士紀(jì)念日，南京大屠殺死難者國家公祭日，舉行了隆重活動。 對一切為國家、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎么樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲與奉獻(xiàn)。 短文中畫線的“硬骨頭”在文中的意思是________________________，運用了______的修辭方法。 5．(2015南充)下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是(　　) A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強(qiáng)地活著。(運用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅韌和頑強(qiáng)。) B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運用對偶的修辭手法，描繪了一幅天高日麗，紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。) C．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。(運用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點。) D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(運用比喻的修辭手法，用“可悲的厚障壁”形象地表達(dá)出“我”與閏土之間因觀念、地位、生活環(huán)境的差異所帶來的精神上的隔膜。) 6．(2015合肥長豐縣三模)合肥市某班圍繞下面的材料，開展以“弘揚正氣”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 什么是正氣？正氣，就是正大光明之氣，是激濁揚清之氣，是戰(zhàn)勝邪惡、保護(hù)弱者的法寶，社會正氣體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了社會發(fā)展進(jìn)步的時代精神。 我們的時代呼喚弘揚正氣，以便蕩滌假惡丑；我們的社會需要弘揚正氣，以便激揚真善美：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 倩倩同學(xué)在朗讀材料時，故意留下最后一句不讀，請你結(jié)合語境，補寫一個句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。 7．(2015馬鞍山調(diào)研卷)閱讀下面的文字，回答問題。 嬌麗的梧桐花，開在菲菲細(xì)雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個勁地擠著的開。點點淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首在長空下舞動，如同少女美麗的裙裾，羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉?！叭碎g四月芳菲盡，農(nóng)家梧桐始放開?！? 文中“那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫”寫出了梧桐花的顏色，請你另找一種事物進(jìn)行仿寫。 8．(2016預(yù)測)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使語意前后呼應(yīng)，連貫暢通，句式一致，比喻恰當(dāng)。 人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，那是用思想來衡量的。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時就已經(jīng)老了；有的人________________________，____________________。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，____________，____________________。 9．(2015淮北模擬卷)閱讀下面的文字，完成文后問題。 幸福，是一種人生的感悟，一種個人的體驗。也許，幸福是你櫛風(fēng)沐雨走進(jìn)家門時親切的笑臉；也許，幸福是你臥病在床百無聊賴時溫馨的問候；也許，幸福是你屢遭挫折心情黯然時勸慰的話語；也許，幸福是你經(jīng)歷滄桑獲得成功時贊賞的掌聲；也許，________________________________，關(guān)鍵的是，你要有一副熱愛生活的心腸，有一個積極奮進(jìn)的目標(biāo)，要有一種矢志不渝的追求。這樣，你才能感受到幸福。 請根據(jù)前面的句式特點和你對幸福的理解，在橫線上仿寫一句話。 10．(2016預(yù)測)閱讀下面文字，補寫兩個與畫橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。 善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；________________________________；________________________________。 11．(2016預(yù)測)仿照下面的示例續(xù)寫一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同，書寫正確、工整。 什么是包容？ 包容像天空，收容每一片云彩，故天空廣闊無邊； 包容像___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 12．(2015安順)根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。 如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意；________________________________________；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空。 13．以給“安全食品”下定義的形式將下面三個短句改寫成一個長句。(可增刪個別字詞，但不得改變句子原意) ①安全食品是一種無毒、無害的食品。②安全食品符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求。③安全食品對人體不造成任何急性或者慢性危害。 14．按要求變換下面句子。 (1)在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、悵惘。(改為雙重否定句) (2)由李春設(shè)計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。(改為短句) 15．(2015安徽一模)閱讀下面的文字，將畫線的句子改寫成反問句。 無論時光走得有多遠(yuǎn)，來時的路，去時的路，還是一如既往，不會因為朝代的更迭而變更。在漫長的歲月長河里，許多生命都微小如沙礫，我們可以記住的，真的不多。王謝堂前燕猶在，帝王將相已作古，滄桑世事，誰主浮沉？俯瞰煙火人間，萬物遵循自然規(guī)律，安穩(wěn)地成長。人的生命，與萬物相比，真是渺若微塵。 16．下列各句中句式變換不符合原意的一項是(　　) A．誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。 B．王強(qiáng)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍泳洌航淌彝獾淖呃缺煌鯊?qiáng)打掃得干干凈凈。 C．祖國的社會主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國的社會主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與??！ D．他扔掉的不只是一個饅頭。變?yōu)榉磫柧洌核拥舻碾y道只是一個饅頭嗎？ 17．讀下面的文段，完成后面的題目。 六月，農(nóng)場綠色的大地，在夏天的驕陽下，日益豐滿起來。郁郁蔥蔥的樹木，像煥發(fā)了美麗青春的少女，愈發(fā)清秀。淺淺的夏風(fēng)，吹過綠油油的棉田，蕩起一道一道的綠波，似綠波蕩漾的大海一樣迷人。風(fēng)兒拉起樹梢揮舞著，和樹林一起舞蹈，舒緩的樂曲在綠色的原野上，如水般流淌，風(fēng)兒挾著一絲涼意，把夏的濃烈舞動得淋漓盡致。 將文中畫線句子改成否定疑問句：________________________________ 18．把下面加橫線的長句，改為整散結(jié)合的短句。 柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋樹便相繼凋零了：落葉在公園里和馬路上，稠密如雨蕭蕭地下。 19．(2015安徽名校調(diào)研卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。 田野里，冬季的冰冷剛剛過去，春季就來了?；▋翰輧簜冇蒙输秩局恋?，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣，那翠綠欲滴的桃浪，擁頂著希望的甜蜜；那冰雪消融的小河，流淌著生命的脈動。陽光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機(jī)盎然，每個角落都充滿了春天的氣息。 將畫線句子“每個角落都充滿了春天的氣息”改為被動句。 20．(2015黃山模擬卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。 歙縣人少小離鄉(xiāng)背井，外出經(jīng)商，足跡遍天涯。出門少則三年五載，多則數(shù)十載，為了高堂雙親有人照應(yīng)，行前一般都要先完婚。在外經(jīng)商，若不能發(fā)跡，則羞見家鄉(xiāng)父老。商人發(fā)跡了，錢財顯赫，明清時期，徽商達(dá)到鼎盛，出現(xiàn)了“無徽不成鎮(zhèn)”的盛況，其財力左右國家經(jīng)濟(jì)命脈達(dá)三百余年之久。朝廷對徽商刮目相看，恩寵有加，徽商于是進(jìn)入了“以商重文，以文入仕，以仕保商”的良性發(fā)展軌道。 將文中畫線的句子改成雙重否定句。 21．(2016預(yù)測)依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。_______________________________________ ①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。 ②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者； ③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； ④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。 A．①②③④　　　　　　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④② 22．下列語段橫線上需要填入的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) “讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。________________只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。 ①想得很高，策劃得很好，但一到實際工作和生活中往往處處碰壁。 ②尤其在現(xiàn)代社會，處處講知識，樣樣要科技，一個“大老粗”怎么干得下去？ ③只“行萬里路”不“讀萬卷書”，那就更難成大事。 ④所以“讀萬卷書”是我們所需要的，“行萬里路”也是我們所需要的。 ⑤光“讀萬卷書”不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。 A．①②④③⑤ B．①②③⑤④ C．⑤①③②④ D．⑤③①②④ 23．(2015江西)下列句子組成語段順序排列正確的一項是(　　) ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。 ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機(jī)去吸引對方。 A．④⑤①③② B．④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③ 24．(2015黃岡)依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，________，________，________，________，________，________。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。 ①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開放性和互動性 A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥② C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥ 25．(2015樂山)依次填入下列橫線上的短語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人應(yīng)守______，治事應(yīng)持______，創(chuàng)業(yè)酌用______，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當(dāng)如______，讀書當(dāng)如______?！比绱瞬┎砂偌覍W(xué)問而集于一身，必能成為賢者。 ①兵家之權(quán)變?、谌寮抑艺\?、劭v橫家之靈活?、苣抑鎼邸、莘抑畤?yán)明 A．①②③④⑤ B．②⑤①③④ C．④①⑤③② D．②③⑤①④ 【參考答案】 1．A　 2.引用　擬人　 3.比喻　設(shè)問　 4.難做的事情或難以推行的改革措施　比喻　 5.A　 6.示例：我們的人民期盼弘揚正氣，以便傳遞仁義孝(解析：仿寫時要把握例句的結(jié)構(gòu)特點和感情基調(diào)。首先看清是單句還是復(fù)句，此題例句是富有激情的復(fù)句，總體上看是因果關(guān)系復(fù)句：“我們的時代呼喚弘揚正氣”屬于果，“蕩滌假惡丑”屬于因。解答此題時必須在對這種結(jié)構(gòu)關(guān)系了然于心的前提下，用相同句式語義連貫地表達(dá)“弘揚正氣”的主題。) 7.示例：那滿園的月季花，紅的如火，粉的似霞，底色里帶了點暗暗的黃。(此題不要求字?jǐn)?shù)相等，只要求句式一致即可。)　 8.年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃　年老了卻永遠(yuǎn)年輕　如蒼松翠柏　可以傲對時間的風(fēng)霜　 9.示例：幸福是你走上領(lǐng)獎臺時別人羨慕的眼神　 10.讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情　讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情　 11.高山，收容每一塊巖石，故高山雄偉壯觀。(或：大海，收容每一滴水珠，故大海浩瀚無涯)　 12.如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂　 13.示例：安全食品是一種無毒、無害，符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求，對人體不造成任何急性或者慢性危害的食品。　 14.(1)在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時我又不能不感到如此失落、悵惘。(2)世界著名的趙州橋，由李春設(shè)計，它橫跨在洨河上，自造成后一直使用到現(xiàn)在，是世界上最古老的石拱橋。　 15.我們可以記住的真的很多嗎？　 16.A　 17.在夏天的驕陽下，怎能不日益豐滿起來呢？　 18.公園里，馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨?！? 19.示例：每個角落都被春天的氣息充滿了?！? 20.示例：“朝廷不能不對徽商刮目相看”或“朝廷不得不對徽商刮目相看”?！? 21.C　22.C　23.B　24.B　25.B