《(賽課課件)人教部編版四年級上冊語文-《盤古開天地》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(賽課課件)人教部編版四年級上冊語文-《盤古開天地》課件（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,盤古開天地,部編,四年級上,課文講解,句末的省略號有什么作用？再想想我們這美麗的世界還有什么是盤古變成的？,省略號省略了后面一些變化的內(nèi)容；,他的頭發(fā)飛上了天空，變成了,_,；,他,的牙齒變成,了,_,；,無數(shù)顆星星,閃光的金屬,課文感知,氣息,風、云,聲音,雷聲,左眼,太陽,右眼,月亮,四肢,四極,軀干,五方名山,血液,江河,汗毛,花草樹木,汗水,雨露,創(chuàng)造萬物,課文感知,課文講解,偉大的巨人盤古，用他,整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。,這,是本文的中心句，歌頌了盤古開辟天地的偉大功績。,課文感知,課文講解,學了整
2、篇文章，你覺得盤古是一位怎樣的神呢？,神力無窮,意志堅定,持之以恒,無私,奉獻,課文感知,課文講解,我們從盤古的做法中可以學到些什么呢？,做事情要有決心、有毅力、,堅持不懈。,課文感知,課文講解,趣味導入,你知道哪些神話故事呢？,夸父逐日,嫦娥奔月,后羿射日,女媧補天,整體感知,1.認識和會寫生字詞。,2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。,3,.體會神話故事充滿想象的特點。,混沌,:,傳說,中指盤古開天辟地之前天地模糊一團的狀態(tài)。,巍峨,:,形容,山或建筑物高大雄偉。,精疲力竭,:,精神,非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。,奔流不息,:,水流,奔騰不停止。也形容運動著的事物永不停息
3、。,茂盛,:,（,植物）,生長得多而茁壯。,滋潤,:,含,水分多，不干枯。,創(chuàng)造,:,想,出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。,詞語解釋,自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想：能不能用書上的語句來概括課文講了一個什么故事？,偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。,課文感知,請同學們嘗試按照“,盤古創(chuàng)造世界之前,盤古如何開創(chuàng)世界,盤古創(chuàng)造了美麗的世界之后,”的順序給文章劃分一下段。,第一部分（第,1,自然段）,第二部分（第,25,自然段）,第三部分（第,6,自然段）,課文感知,自由朗讀,第一自然段,，思考：,1,.,世界最初是什么樣子的，,找,出相關語句。,很,久很久以前
4、，天和地還沒有分開，宇宙混沌,一片，像個大,雞蛋,。,運用比喻的修辭手法，形象,地寫出了天地合一、,宇宙黑暗的狀態(tài),。,課文感知,有,個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,運用夸張的修辭手法，說明盤古沉睡的時間很,長，表明了盤古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。,夸張,2.,課文是怎樣介紹盤古的,，說,明了什么？,課文感知,齊讀,第二自然段,，思考：,1,.,盤古醒來之后做了什么？,2,.,盤古醒了之后天地發(fā)生了什么變化？,課文感知,有一天,，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見,。,他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。,課文感知
5、,巨人,見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗,劈過去,，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了,。,“劈”是盤古的主要動作，顯示出很強的決心,與氣魄；,“巨響”“碎”說明這個混沌世界即將發(fā)生巨變。,課文感知,輕,而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地,。,這句話寫出,了天和,地的形成過程，,語言,簡練，對比鮮明，,富有畫面感。,輕,重,清,濁,上升,下降,天,地,課文感知,自由朗讀課文第,3,自然段，盤古,害怕天地合攏，,他又做了什么？結果怎樣？表現(xiàn),了他什么精神？,課文感知,天,和地,分開后,，盤古怕它們,還會合在一起，,就,頭頂天，腳踏地，站在,天地當中,，隨著它
6、們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高,。,表現(xiàn)了盤古無私奉獻、持之以恒的精神。,這樣,過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了,。盤古這個巍峨,的,巨人就像,一,根柱子，撐,在天和,地之間，,不讓它們重新合攏,。,又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了,。,課文感知,課文第,4,自然段中，盤古最后怎么樣？他是怎么,倒下,的？,盤古這個巍峨,的,巨人就像,一,根柱子，撐,在天和,地之間，,不讓它們重新合攏,。,這句話運用比喻的修辭手法，把盤古比作一,根撐天的柱子，說明盤古的形象非常高大。,理解句子,課文感知,又,不知過了多少年，天和地終于
7、成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。,盤古,支撐了很久很久，直到生命的最后一刻，表現(xiàn)出他竭盡全力、舍己為人的無私奉獻精神,。,課文感知,理解句子,課文第,5,自然段：,1.,盤古,死后，他的身體發(fā)生了什么,變化？,2,.,本,段是用什么修辭手法描寫盤古身體的變化？有什么作用？,課文感知,盤古倒下以后,，他,的身體發(fā)生,了巨大的變化。,總領下文,課文感知,他,呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了,隆隆,的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的,血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木
8、；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露,運用排比的修辭手法,課文感知,盤古開天辟地,起因：宇宙混沌,經(jīng)過,結果：化為萬物,盤古蘇醒,開天辟地,頂天立地,盤古的偉業(yè),盤古犧牲,無私,奉獻,創(chuàng)造世界,課文感知,課文結構,本課是一篇中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。,課文感知,課文主旨,課后練習,愚公移山,拓展延伸,太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。,北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我們要一
9、起盡力挖平險峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”,拓展延伸,大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒放挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭、挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。,拓展延伸,河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余歲月的力氣連山上的一棵草都拔不動，又能把泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒
10、法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀，兒子又生孫子，孫子又生兒子；，兒子又有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高、加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。,拓展延伸,山神聽說了這件事，怕他不停地挖下去，便向天帝秉告。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從此，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。,拓展延伸,9,、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。,11月-24,11月-24,Thursday,November 7,2024,10,、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。,08:57:40,08:
11、57:40,08:57,11/7/2024 8:57:40 AM,11,、人總是珍惜為得到。,11月-24,08:57:40,08:57,Nov-24,07-Nov-24,12,、人亂于心，不寬余請。,08:57:40,08:57:40,08:57,Thursday,November 7,2024,13,、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。,11月-24,11月-24,08:57:40,08:57:40,November 7,2024,14,、抱最大的希望，作最大的努力。,07 十一月 2024,8:57:40 上午,08:57:40,11月-24,15,、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。,十一月 24,8:57 上午,11月-24,08:57,November 7,2024,16,、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。,2024/11/7 8:57:40,08:57:40,07 November 2024,17,、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。,8:57:40 上午,8:57 上午,08:57:40,11月-24,謝謝大家,
(賽課課件)人教部編版四年級上冊語文-《盤古開天地》課件
