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1、習慣養(yǎng)成 從小培養(yǎng)
有一句話叫“習以為常〞，習慣的養(yǎng)成將影響人的一生。本人從事多年的小學低年級教學教育工作，發(fā)現(xiàn)我們這些文明古國、禮儀之邦的后代，在行為習慣的養(yǎng)成上存在著很大的欠缺。如今的孩子懶惰，以自我為中心是當下獨生子女極為普遍的現(xiàn)象，但這些不是天生的，而是后天模擬習得的，可見從小培養(yǎng)良好的文明習慣是很有必要的。
一、文明習慣的培養(yǎng)應當從入學開始。坦白地說，中國的小學教育過度強化的是知識，我們的學生是一路考大的，學校對學生文明習慣的培養(yǎng)卻有點模糊。我教過多年的一年級，小家伙們?nèi)雽W的前幾周，我會帶他們?nèi)W校的每個地方熟悉環(huán)境，教他們?nèi)绾闻抨?、如何用廁所、如何使用借書證來借書還書…
2、…教室里每天的正常運作程序，我更是不厭其煩地再三講解，組織學生操練。有一次，上完美術課，桌子上地上全是小紙屑，我花了半節(jié)課的時間教孩子們自己清理干凈，然后我交代他們把自己的書、書包、筆等拾掇好。雖然看起來學習的時間少了，但可以想象，每天都如此訓練的孩子長大以后一定不會扔下一地垃圾不管，更不會在街上亂扔垃圾吧！有的教師知道了一定會心疼：這么多時間就浪費在無關緊要的事情上了！但是這看似無關緊要的小事中，孩子們學到了許多生活常識，形成了良好的行為習慣，這對他們以后的成長和開展是非常必要的。
二、教師要以身作那么，做學生的表率。學校無小事，處處都育人；教師無小節(jié)，時時是表率。所以教師一定要標準自
3、己的言行，尤其在學生面前一定要起到表率作用。比方我規(guī)定孩子們不許說臟話，我首先不說臟話。假設兩個小朋友鬧別扭了，要讓他們互相說出自己的缺乏，向?qū)Ψ奖?。孩子們非常喜歡幫教師拿東西，他在遞給我時，我會笑著說：“謝謝１孩子們聽了會興奮地羞紅了臉。盡管有的小學生非常淘氣，我不管怎樣生氣，都不會在人格和自尊心上對孩子進展傷害和侮辱。我們提倡“五講四美三熱愛〞，經(jīng)過這樣潛移默化的教育，孩子們知道了怎樣用文明用語禮貌待人。在學校舉行的各種集會中，我要求孩子們不要講話，自己也不會跟別人自顧自說話、大聲地接 等。每次進教室，我從不會“砰〞的一聲把門關上，而是輕輕地閉門，告訴學生：很響地關門，門會痛的!
4、 三、文明習慣的養(yǎng)成與家庭的教育密不可分?！氨鶅鋈?，非一日之寒。〞這個道理就是說好的習慣不是一日形成的，所以家長一定要重視家庭教育的作用。
有的家長非常溺愛孩子，什么都不舍得讓孩子做，甚至連應當孩子自己做的事也一手包辦。有些家長對勞動持蔑視態(tài)度，常常教育孩子：假設你不好好學習，長大就掃大街、當民工。在這樣的教育下，孩子從心里蔑視勞動，把勞動當成低人一等的事，自然也就不愿意勞動；有些家長懶惰成性，家里亂作一團也不愿拾掇，孩子在這樣的環(huán)境中，很容易模擬家長，養(yǎng)成好吃懶惰、毫無條理的生活習慣，孩子自然會產(chǎn)生“花錢就能讓別人替自己勞動〞的心理。著名的教育家洛克雷說過：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成學
5、生良好的習慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習慣。〞養(yǎng)成良好的習慣是孩子一生幸福的重要保證。
家庭生活中要讓學生學會干力所能及的事，比方自己整理書包和書桌、每天自己記得佩戴紅領巾、每周一早上升旗時自己記得穿校服等等，指導孩子從簡單的事情做起。家長可以列一張孩子“自我效勞〞的內(nèi)容清單，貼在孩子的書桌旁，每晚進展清點。家長不要操之過急，當孩子做得好時，應及時表揚，積極強化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷穩(wěn)固并養(yǎng)成習慣。家長要做孩子們的典范，如：進門換拖鞋、換衣服并把換下來的鞋子和衣服放整齊，把鑰匙、手提包等隨手拿的物品放到固定的位置，屋里總是清掃得干干凈凈，東西擺放得整整齊齊……久而久之，孩
6、子也就變得愛整潔了。
四、文明習慣的養(yǎng)成要和課堂教學結(jié)合起來。課堂是育人主陣地，教師一定要利用好課堂主陣地，最大限度地發(fā)揮其育人作用。要在課堂上要求學生坐有坐相、站有站相，答復以下問題聲音洪亮、口齒清楚，寫作業(yè)時姿勢端正，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時要充分挖掘教材中的育人因素。比方一年級下冊有一篇課文?失物招領?，講的是同學們在教師的帶著下到植物園參觀，有的同學隨手扔垃圾，教師讓大家認領“失物〞，并把它投進了果皮箱……學完了這篇課文之后，我適時地提問：“同學們，你們看一看教室里有沒有你們‘喪失’的東西？〞大家低頭一看，地上有碎紙屑、橡皮、鉛筆頭……孩子們紛紛俯下身把自己周圍的垃圾用小手
7、一點一點拾了起來。課堂教學中還可以結(jié)合古今中外的一些故事來教育學生養(yǎng)成良好的文明習慣。如?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?等都是啟蒙和教育兒童的最正確讀物，學校要充分利用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀教材對學生進展好的習慣教育。
五、文明習慣的養(yǎng)成要和社會公益活動相結(jié)合。人主要是生活在社會中，要注意從社會中培養(yǎng)孩子的一些好習慣，鼓勵孩子參加義務公益活動，培養(yǎng)孩子關心集體、助人為樂的品質(zhì)，盡早認識社會、融入社會。家長和孩子一起掃雪是個很不錯的方法，可以事先獲得鄰居的合作給孩子以表揚。別人的表揚比家長的表揚更能激發(fā)孩子的勞動熱情，讓孩子明白熱愛勞動是討人喜歡、受人尊重的行為，從而強化這種行為，養(yǎng)成勞動的習慣。當然，表揚要真誠和適量，不要讓孩子養(yǎng)成為得到表揚才勞動的習慣，那就違犯了培養(yǎng)正確勞動態(tài)度的初衷了。
播下一個動作，便收獲一種習慣；播下一種習慣，便收獲一種品格。每一個人時時刻刻都在與文明交流，我們的孩子是中國的將來，作為教育工作者，讓我們盡自己的綿薄之力，讓文明之樹根植于每個孩子心中。
習慣養(yǎng)成 從小培養(yǎng)
