職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案.doc

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1、1 四四 平平 職職 業(yè)業(yè) 大大 學(xué)學(xué) 機電一體化技術(shù)機電一體化技術(shù) 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 制 定 電子工程學(xué)院 專業(yè)負責(zé)人 王岳圓 2013 年 5 月 2 目目 錄錄 第一部分：人才需求分析第一部分：人才需求分析3 一、企業(yè)人才需求情況分析一、企業(yè)人才需求情況分析.3 二、專業(yè)人才現(xiàn)狀二、專業(yè)人才現(xiàn)狀.3 三、企業(yè)專家建議總結(jié)三、企業(yè)專家建議總結(jié).4 第二部分：機電一體化技術(shù)專業(yè)第二部分：機電一體化技術(shù)專業(yè) 2013 級專業(yè)人才培養(yǎng)方案級專業(yè)人才培養(yǎng)方案5 一、人才培養(yǎng)目標一、人才培養(yǎng)目標.5 二、修業(yè)年限及招生對象二、修業(yè)年限及招生對象.5 三、服務(wù)面向與就業(yè)崗位三、服務(wù)面向與就業(yè)崗位.5

2、 四、人才培養(yǎng)規(guī)格四、人才培養(yǎng)規(guī)格.5 五、課程體系構(gòu)建五、課程體系構(gòu)建.7 六、教學(xué)進程與學(xué)時分配（見附表）六、教學(xué)進程與學(xué)時分配（見附表）.10 七、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計與要求七、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計與要求.10 八、專業(yè)核心課程簡要說明八、專業(yè)核心課程簡要說明.11 九、專業(yè)師資的配置與要求九、專業(yè)師資的配置與要求.12 十、教學(xué)條件配置與要求十、教學(xué)條件配置與要求.14 十一、畢業(yè)條件十一、畢業(yè)條件.16 十二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新十二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新.16 十三、編制說明十三、編制說明.16 第三部分：審核第三部分：審核18 一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)

3、委員會名單一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單.18 二、學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見二、學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見.19 附件附件 1：電子工程學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新模塊考核規(guī)定：電子工程學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新模塊考核規(guī)定.20 3 第一部分：人才需求分析第一部分：人才需求分析 一、企業(yè)人才需求情況分析一、企業(yè)人才需求情況分析 當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)逐步滲透 到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域， 機電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智 能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自

4、控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產(chǎn) 品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、 電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大 量專業(yè)技術(shù)人員。 四平市作為東北老工業(yè)基地，在“十一五”規(guī)劃綱要中明確提出未來五年的發(fā)展方向和 重點：繼續(xù)加強工業(yè)主導(dǎo)地位，建設(shè)“十大產(chǎn)業(yè)” 、打造“五大基地。 ”突出抓好主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)， 發(fā)展壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育扶持高科技產(chǎn)業(yè)。到 2011 年，農(nóng)副產(chǎn)品加工 業(yè)和機械加工制造業(yè)兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)預(yù)計實現(xiàn)增加值 130 億元，占全市工業(yè)增加值的 60%以上。 通過對換熱

5、器領(lǐng)域、風(fēng)機領(lǐng)域、紅嘴集團、高科技新興產(chǎn)業(yè)等地方重點行業(yè)企業(yè)的深入 調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)這些單位的絕大多數(shù)崗位大都需求綜合素質(zhì)高，具有機械制造技術(shù)、電氣控 制技術(shù)，計算機應(yīng)用技術(shù)的基本知識和基本技能，能從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的操作、調(diào) 試、維修、管理及新型機電一體化產(chǎn)品的研究和開發(fā)等技術(shù)工作的高等技術(shù)型人才。在分別 與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理及相關(guān)技術(shù)人員進行深入的交流和座談后，我們充分意識到：隨著科 學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來四平地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起， 社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電一體化專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補 充與延伸，機電類應(yīng)用型、技能型人才將成

6、為各企業(yè)爭奪的對象。 二、專業(yè)人才現(xiàn)狀二、專業(yè)人才現(xiàn)狀 隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，機電一體化專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的 數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取而代之的是設(shè)備先進、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適 應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時代特點的具有專業(yè)理論知識， 又有專業(yè)操作技能的復(fù)合型、實用型、現(xiàn)代型的機電一體化加工人才。 近年來，隨著我省經(jīng)濟的高速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激 4 烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電一體化產(chǎn)品更 是占主導(dǎo)地位。目前，我省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技

7、術(shù)資格的 人員很少。盡管在當前，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電一體化設(shè)備的設(shè)計、 制造和使用人才，但是在機電設(shè)備，尤其是大中型機電一體化設(shè)備，如：數(shù)控機床、加工中 心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及以 上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不 能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強機電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，加大改革力度，為企 業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。 三、企業(yè)專家建議總結(jié)三、企業(yè)專家建議總結(jié) 行業(yè)企業(yè)專家對高職高專人才的培養(yǎng)結(jié)果有如下建議： 1、 必須具備良好的職業(yè)道德，職

8、業(yè)道德最重要的要求就是人們常說的“ 愛崗敬業(yè) ” 和“ 忠于職守 ” 。這要求我們要做好職業(yè)道德素質(zhì)教育。 2、 必須具備自身工作的職業(yè)技能，能夠完成上層下達的工作任務(wù)。這要求我們必須切 實抓好職業(yè)技能的培養(yǎng)。 3、 必須具備一定的與人溝通、與人合作的能力。良好的溝通及合作能力會為企業(yè)創(chuàng)造 出更大的經(jīng)濟利益。這要求我們必須切實抓好情感教育。 4、 必須具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，必將要求學(xué)生能夠及 時地、自主地學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，掌握新知識，以更好地適應(yīng)企業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。這要求 我們在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體進行教學(xué)。 5 第二部分：機電一體化技術(shù)專業(yè)第二部分：機電一體

9、化技術(shù)專業(yè)20132013級專業(yè)人才培養(yǎng)方案級專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、人才培養(yǎng)目標一、人才培養(yǎng)目標 本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向現(xiàn)代制造行業(yè)、服務(wù)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)機電產(chǎn)品的制造加工、 組裝調(diào)試、操作、維護及銷售、檢驗與管理，自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù) 人員等崗位，具有良好的職業(yè)素質(zhì)與文化修養(yǎng)，具備從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的操作、調(diào) 試、維修與管理，能夠熟練使用新型機電一體化產(chǎn)品并從事相關(guān)技術(shù)管理工作的高素質(zhì)高技 能應(yīng)用型人才。 二、修業(yè)年限及招生對象二、修業(yè)年限及招生對象 學(xué) 制：三年 招生對象：應(yīng)屆普通高中、職業(yè)高中畢業(yè)生 三、服務(wù)面向與就業(yè)崗位三、服務(wù)面向與就業(yè)崗位 四、人才培養(yǎng)規(guī)格

10、四、人才培養(yǎng)規(guī)格 （一）職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析 1、職業(yè)崗位分析（見表 2-4-1） 表表 2-4-l2-4-l 職業(yè)崗位分析職業(yè)崗位分析 職業(yè) 崗位主要業(yè)務(wù)工作 CAD 繪圖 機電產(chǎn)品設(shè)計人員 產(chǎn)品設(shè)計與 機電產(chǎn)品設(shè)計 序號服務(wù)面向就業(yè)崗位 1生產(chǎn)線技術(shù)操作員生產(chǎn)線安裝、調(diào)試和維修、機電產(chǎn)品裝配和設(shè)備操作；覆蓋生 產(chǎn)線施工員、工藝員、技術(shù)員崗位。 2生產(chǎn)線管理員生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理；覆蓋生產(chǎn)線檢驗員、調(diào)試員、銷售員及 技術(shù)員崗位。 3技術(shù)員機電設(shè)備維護、產(chǎn)品測試、產(chǎn)品維修、客戶服務(wù)；覆蓋機電產(chǎn) 品工藝設(shè)計員、工藝員、技術(shù)員、調(diào)試員、檢驗員崗位。 4工程師助理輔助工程師進行產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備控制；覆

11、蓋機電產(chǎn)品工藝設(shè)計 員、工藝員、技術(shù)員、調(diào)試員、檢驗員崗位。 5技術(shù)支持人員產(chǎn)品營銷、投訴處理、技術(shù)支持等工作；覆蓋機電產(chǎn)品工藝設(shè) 計員、工藝員、技術(shù)員、調(diào)試員、檢驗員崗位。 6 工藝設(shè)計崗位 零部件生產(chǎn)工藝設(shè)計 普通機床維修 液壓機床維修 數(shù)控機床編程與維修 機電產(chǎn)品維修人員 機電設(shè)備維修崗位 零部件、設(shè)備檢測 普通機床操作 液壓機床操作 數(shù)控機床編程與操作 機電產(chǎn)品生產(chǎn)人員 機床操作崗位 產(chǎn)品檢測 機電產(chǎn)品營銷 機電產(chǎn)品安裝、維修 機電產(chǎn)品營銷人員 機電產(chǎn)品營銷崗位 對外貿(mào)易 機電產(chǎn)品生產(chǎn)管理 生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員 生產(chǎn)管理崗位 生產(chǎn)調(diào)度 2、能力結(jié)構(gòu)分析 1）專業(yè)能力： （1）具有較強的工程

12、制圖與專業(yè)識圖能力； （2）具有較高的計算機操作和應(yīng)用能力及計算機輔助繪圖、設(shè)計能力； （3）具有較強的電工操作和維修能力； （4）具有機械產(chǎn)品與工藝的設(shè)計能力； （5）具有閱讀本專業(yè)相關(guān)的一般英語資料的能力； （6）具備普通機床、數(shù)控機床的編程與操作能力。 2）方法能力 （1）具有較強的理解能力、分析判斷能力及處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力； （2）具有一定的認識問題、分析問題和解決實際問題的能力。 3）社會能力 （1）具有較強的語言表達能力及與人溝通的能力； （2）具有較強的團隊合作精神，有責(zé)任心。 （二）職業(yè)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析 職業(yè)崗位 及崗位群 職業(yè) 能力 行動領(lǐng)域 （崗位能力要求） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

13、 （對應(yīng)課程） 自動化生產(chǎn)線 的調(diào)試與維護 人員 自動化生產(chǎn)線調(diào) 試與維護能力 1、 具備常規(guī)電子電氣設(shè)備的使用、 安裝能力 2、 具備電子電氣設(shè)備故障、診斷及 處理能力 1、電工電子技術(shù) 2、電機與電力拖動 3、傳感器與檢測技術(shù) 4、單片機控制技術(shù) 5、電力電子技術(shù) 7 生產(chǎn)一線服務(wù) 人員 生產(chǎn)一線的操作 能力 1、熟悉 CAD/CAM 編程軟件的用法 2、掌握常用金屬材料的一般機械性能 與加工工藝 3、熟悉常用金屬切削機床的操作 機電產(chǎn)品的制 造加工 機電產(chǎn)品的加工、 裝配 1、 了解機械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程 2、 了解機械加工流程 機電產(chǎn)品的組 裝、調(diào)試；機 電設(shè)備的操作、 維護人員 機電產(chǎn)品

14、的組 裝、調(diào)試與維護 1、 熟練掌握機床電氣設(shè)備的原理與 維護能力 2、 熟練掌握常用數(shù)控設(shè)備的原理與 維護能力 1、機械制圖 2、AUTOCAD 3、機械設(shè)計基礎(chǔ) 4、機械制造工藝 5、液壓氣動技術(shù) 6、數(shù)控加工工藝與編程 7、數(shù)控機床故障診斷 與維護 8、機床電氣控制與 PLC 9、機電產(chǎn)品安裝調(diào)試 生產(chǎn)現(xiàn)場工藝 技術(shù)人員 機械加工工藝 編程 1、掌握典型零件的加工工藝及機電產(chǎn) 品的常規(guī)裝配工藝能力 2、初步具有機械加工工藝規(guī)程的編制 能力 機電產(chǎn)品的銷 售、技術(shù)服務(wù)、 檢驗與管理人 員 機電產(chǎn)品的銷 售、售后服務(wù) 1、 具有對機電產(chǎn)品的質(zhì)量管理與控 制意識 2、 具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊

15、合作 精神和公關(guān)能力 1、機電設(shè)備原理及應(yīng)用 2、機電設(shè)備維修 3、機電專業(yè)英語 4、企業(yè)質(zhì)量管理與控制 技術(shù) （三）職業(yè)資格證書說明 本專業(yè)實施“雙證書”制，學(xué)生在校期間除獲得畢業(yè)證書外，還需獲得至少一個中級以 上職業(yè)資格證書。具體如下： （1） 勞動部門頒發(fā)的 CAD 繪圖員 （2） 勞動部門頒發(fā)的數(shù)控車工、數(shù)控銑工中級或高級職業(yè)資格證書 （3） 維修電工、數(shù)控機床操作中、高級職業(yè)資格證書 五、課程體系構(gòu)建五、課程體系構(gòu)建 1、課程體系的設(shè)計思路 從職業(yè)崗位能力分析入手，以機電設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“以 能力為主線、雙證融合的”高職機電一體化技術(shù)課程體系；以項目為導(dǎo)向，

16、以工作任務(wù)為主 線，合理設(shè)計課程內(nèi)容。通過企業(yè)調(diào)研和教學(xué)研討，確定適應(yīng)于本專業(yè)崗位要求的專業(yè)核心 課程為：機械制圖、機床電氣控制與 PLC、數(shù)控機床編程與操作和機電產(chǎn)品的安裝與 調(diào)試。與艾斯克機電開發(fā)有限公司、高斯達納米材料有限公司、英力建筑機械設(shè)備有限公 司等企業(yè)合作，以項目為導(dǎo)向，設(shè)計課程內(nèi)容，重點建設(shè)機床電氣控制與 PLC 、 數(shù)控機 床編程與操作 、 機電產(chǎn)品的安裝與調(diào)試等 3 門“教-學(xué)-做一體化”的優(yōu)質(zhì)核心課程。 8 課程建設(shè)思路為：課程建設(shè)思路為： （1）依據(jù)職業(yè)崗位要求，與企業(yè)專家共同制定課程標準； （2）按照職業(yè)標準，將崗位能力分解為若干個能力模塊； （3）結(jié)合生產(chǎn)實際和能力

17、訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項目任務(wù)； （4）制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓(xùn)練模塊考核標準、考核方法； （5）編寫適合在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地開展教學(xué)的工學(xué)結(jié)合校本教材。 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 程 師資建設(shè) 企業(yè) 人員 參與 能力 測評 考核標準建設(shè)項目任務(wù)開發(fā)教材建設(shè) 能力訓(xùn)練 模塊 1# 能力考核標準 項目任務(wù) 能力訓(xùn)練 模塊 2# 能力考核標準 項目任務(wù) 能力訓(xùn)練 模塊 N# 課 程 綜 合 能 力 測 評 能力考核標準 項目任務(wù) 實訓(xùn)基地建設(shè) 圖 2-5-1 核心課程的建設(shè)架構(gòu) 2、課程體系的基本結(jié)構(gòu) 根據(jù)崗位要求和職業(yè)考核標準，分解職業(yè)能力，形成基本素質(zhì)和能力、崗位基本能力、 崗位核心能力和崗位拓

18、展能力四個層次的能力體系。 9 技能認證 崗位能力訓(xùn)練課程 訓(xùn)練場地 基 本 素 質(zhì) 與 能 力 崗 位 基 本 能 力 崗 位 核 心 能 力 機機 電電 一一 體體 化化 技技 術(shù)術(shù) 專專 業(yè)業(yè) 崗崗 位位 能能 力力 機電 一體 化能 力實 訓(xùn)基 地 實習(xí) 合作 企業(yè) 專業(yè) 基本 能力 訓(xùn)練 中心 校內(nèi) 實習(xí) 工廠 銑工 車工 焊工 國家 制圖 員 機電 一體 化職 業(yè)技 能培 訓(xùn)證 課堂 社會 實踐 素質(zhì) 培養(yǎng) 社團 英語 及計 算機 等級 證書 低壓 運行 維修 電工 證 機電一體化設(shè)備操作、安裝與 調(diào)試 機電產(chǎn)品安裝 與調(diào)試 數(shù)控機床編程操作 高等數(shù)學(xué) 計算機應(yīng)用 數(shù)學(xué)計算能力 身

19、體素質(zhì) 職業(yè)道德和人生觀 普通英文資料閱讀、翻譯能力 入學(xué)教育 計算機應(yīng)用能力 體育 “兩課” “兩課” 英語 健康、安全教育 文 化 素 質(zhì) 課 程 常用數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)運行、維 護檢修及技術(shù)管理能力 崗 位 核 心 能 力 訓(xùn) 練 課 程 機械制圖、識圖能力 液壓與氣動系統(tǒng)的安裝、調(diào)試 和維修能力 機械設(shè)計基本能力 電工操作與電子線路焊接與調(diào) 試基本能力 機電一體化設(shè)備（產(chǎn)品）電氣 控制能力 傳感器識別、選用能力傳感器檢測技術(shù) 電工與電子技術(shù) 機械設(shè)計基礎(chǔ) 液壓氣動技術(shù) 機械制圖 崗 位 基 本 能 力 訓(xùn) 練 課 程 計算機繪圖能力 AUTOCAD 機械零部件設(shè)計加工能力 機械制造技術(shù) 機床

20、電氣控制 與PLC 單片機控制技術(shù) 機電設(shè)備原理 及維修 數(shù)控機床診斷與維 護 工程力學(xué) 10 機電產(chǎn)品的綜合調(diào)試能力 機電產(chǎn)品外文資料的閱讀、 翻譯能力 了解工業(yè)控制設(shè)備及運行 機理 了解工業(yè)用電常識及變頻 調(diào)速系統(tǒng) 機電控制工程技術(shù) 機電專業(yè)英語 自動化生產(chǎn)線綜合實訓(xùn) 工廠供電 PLC 與組態(tài)應(yīng)用技術(shù) 崗 位 拓 展 能 力 課 程 機電一 體化能 力實訓(xùn) 基地 實習(xí)合 作企業(yè) 機電 一體 化職 業(yè)技 能培 訓(xùn)證 崗 位 拓 展 能 力 六、教學(xué)進程與學(xué)時分配六、教學(xué)進程與學(xué)時分配（見附表）（見附表） 1、教學(xué)活動時間安排表 2、課程設(shè)置、教學(xué)進程計劃及課時（學(xué)分）分配表 3、主要實踐教學(xué)

21、環(huán)節(jié)安排表 4、課程結(jié)構(gòu)比例表 七、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計與要求七、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計與要求 時間安排 序號教學(xué)項目名稱主要內(nèi)容教學(xué)目標學(xué)時 學(xué)期 周數(shù) 考證 地點 1認知實習(xí) 對專業(yè)知識的初步認 識 初步了解企業(yè)現(xiàn)代管 理模式、生產(chǎn)工藝流 程、機電生產(chǎn)設(shè)備、 機電產(chǎn)品等基本知識。 2011 實訓(xùn)室、 校內(nèi)外工 廠 2金工實習(xí) 鉗工、焊工、普通機 加工實習(xí)等 掌握普通機械加工的 一般操作技能、掌握 金屬切削機床的基本 結(jié)構(gòu)及原理 2021 校內(nèi)、校 外工廠 3電工電子技能實訓(xùn) 常用電工工具儀表及 電子電路實訓(xùn) 通過實訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué) 生掌握常用的電工電 子元件及應(yīng)用

22、 2011 維修 電工 電工電子 實訓(xùn)室 4 數(shù)控機床編程與操作 實訓(xùn) 數(shù)控車、銑床操作 學(xué)會數(shù)控機床操作并 能用自編程序加工零 件 2031 數(shù)控 工藝 員 校內(nèi)、校 外工廠 11 5 機床電氣控制與 PLC 實訓(xùn) 電氣控制技術(shù)、PLC 控制技術(shù) 掌握機床電氣設(shè)備的 安裝、調(diào)試與維護 2031 校內(nèi)實訓(xùn) 室、校外 工廠 6 機電產(chǎn)品安裝與調(diào)試 實訓(xùn) 電氣元件及其使用 機電設(shè)備的安裝 掌握常用控制系統(tǒng)的 電氣元件及使用、安 裝的基本原則，掌握 機電控制設(shè)備的安裝 2041 校內(nèi)、校 外工廠 7頂崗實習(xí) 學(xué)生進入企業(yè)，在工 廠技術(shù)人員的指導(dǎo)下， 進行有針對性地專業(yè) 崗位群技能訓(xùn)練 學(xué)生通過頂崗實

23、習(xí)環(huán) 節(jié)，實現(xiàn)與企業(yè)零距 離接觸，以便畢業(yè)后 更好地適應(yīng)專業(yè)崗位 群 340517 校外 八、專業(yè)核心課程簡要說明八、專業(yè)核心課程簡要說明 1、課程代碼：02041001 課程名稱：機械制圖 總學(xué)時：65 本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程。內(nèi)容包括：機械制圖的基本知識及基本技能， 點、線、面、體的投影，軸測圖畫法，機械零件圖和裝配圖的畫法，工程制圖的國家標準， 尺寸、公差、表面粗糙度的標注，標準件簡化畫法和實物測繪方法。 2、課程代碼：02043010 課程名稱：機床電氣控制與 PLC 總學(xué)時：90 本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程。內(nèi)容包括繼電器、接觸器控制系統(tǒng)和可編程 邏輯控制器（

24、PLC）應(yīng)用兩部分。通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各類機床及電氣控制系 統(tǒng)的工作原理和設(shè)計方法，具備常用電氣控制線路的設(shè)計能力。熟悉 PLC 控制器的結(jié)構(gòu)，并 能熟練應(yīng)用 PLC 編程及在生產(chǎn)實際中運用 PLC 解決自動控制的問題，做到會接線、會編程、 會操作。 建議校企合作開發(fā)教材，由企業(yè)與校內(nèi)教師共同授課。 3、課程代碼：02043011 課程名稱：數(shù)控機床編程與操作 總學(xué)時：60 本課程為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電一體化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。內(nèi)容包括：數(shù)控機 床的基本組成、工作原理，數(shù)控編程基礎(chǔ)等。學(xué)生在掌握數(shù)控技術(shù)編程與加工的基本理論與 技能基礎(chǔ)上，熟練掌握數(shù)控加工工藝流程，學(xué)會使用數(shù)控

25、機床對復(fù)雜零件進行工藝設(shè)計、編 程和加工。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中的創(chuàng)新意識和對數(shù)控加工行業(yè)特點的理解， 掌握必要的自動編程專業(yè)知識，為畢業(yè)后從事本專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。 12 建議校企合作開發(fā)教材，由企業(yè)與校內(nèi)教師共同授課。 4、課程代碼：02044016 課程名稱：機電產(chǎn)品的安裝與調(diào)試 總學(xué)時：64 本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程。內(nèi)容涉及到氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技 術(shù)、PLC 技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等多學(xué)科的知識。通過該門課程的學(xué)習(xí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為能 從事數(shù)控機床、智能機器人以及其他新型機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計、安裝、調(diào)試、操縱、 編程與維修的高素質(zhì)高技能復(fù)合技能型

26、創(chuàng)新人才。 建議校企合作開發(fā)教材，由企業(yè)與校內(nèi)教師共同授課。 5、課程代碼：02045029 課程名稱：頂崗實習(xí) 總周數(shù)：17 周 要求學(xué)生在畢業(yè)前完成不少于 17 周的頂崗實習(xí)。實習(xí)內(nèi)容包括：（1）了解工廠的生產(chǎn) 組織、車間管理、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。 （2）參與生產(chǎn)實踐過程，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員的 指導(dǎo)下，能夠運用在學(xué)校和企業(yè)所學(xué)的專業(yè)知識，經(jīng)實習(xí)教師的輔導(dǎo)，認真撰寫符合生產(chǎn)實 際的頂崗實習(xí)報告。 九、專業(yè)師資的配置與要求九、專業(yè)師資的配置與要求 專任教師兼職教師 主干課程 能力結(jié)構(gòu) 要求數(shù) 量 要求數(shù)量要求 機械制圖與 AUTOCAD 具有繪圖與識圖基礎(chǔ)知 識；具有對 CAD 繪圖 軟件實

27、踐操作與應(yīng)用技 能，以及對機械零件加 工與制造的實踐能力； 具備基于行動導(dǎo)向教學(xué) 法的設(shè)計應(yīng)用能力 2 具有 1 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上繪圖、測繪實 訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷 1 具有 2 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上零件 加工與檢測實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng) 歷 機械制造技術(shù) 掌握刀具、夾具及一般 機床設(shè)備的應(yīng)用技術(shù)； 掌握編制零件加工工藝 的一般原則、步驟和方 法 2 具有 2 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上機械加工實訓(xùn) 指導(dǎo)經(jīng)歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上機械 加工實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷 單片機 控制技術(shù) 有一定單片機應(yīng)用電路 的開發(fā)經(jīng)驗，具有以單 片機為核心的小型電子 產(chǎn)品的設(shè)計、制作

28、和調(diào) 試能力，具備設(shè)計基于 行動導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè) 1 具有 1 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上單片機產(chǎn)品的 設(shè)計開發(fā)經(jīng)歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上單片 機工程實踐經(jīng)歷 13 計應(yīng)用能力 機床電氣控制 與 PLC 掌握各類機床及電氣控 制系統(tǒng)的工作原理和設(shè) 計方法，具備常用電氣 控制線路的設(shè)計能力。 并能熟練應(yīng)用 PLC 編 程及在生產(chǎn)實際中運用 PLC 解決問題的能力 2 具有 1 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上機床電氣設(shè)備 的設(shè)計與維修經(jīng)歷 1 具有 2 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上機床 電氣設(shè)備的設(shè)計與維修 經(jīng)歷 傳感器檢測 技術(shù) 具備自動檢測的相關(guān)知 識

29、和專業(yè)技能，具備設(shè) 計基于行動導(dǎo)向的教學(xué) 法的設(shè)計應(yīng)用能力 1 具有 1 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上檢測技術(shù)實踐 指導(dǎo)經(jīng)歷 1 具有 2 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上檢測 技術(shù)實踐指導(dǎo)經(jīng)歷 液壓與氣動 技術(shù) 掌握液壓技術(shù)、氣動技 術(shù)等相關(guān)知識和技能， 并具備基于行動導(dǎo)向教 學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力 1 具有 1 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上液壓與氣動系 統(tǒng)的分析與指導(dǎo)經(jīng) 歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上液壓 與氣動系統(tǒng)的分析與指 導(dǎo)經(jīng)歷 數(shù)控機床編程 與操作 掌握數(shù)控機床的組成、 工作原理、插補原理， 以及刀具補償運算；掌 握數(shù)控加工技術(shù)的基礎(chǔ) 知識及數(shù)控編程方法

30、 2 具有 2 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上產(chǎn)品數(shù)控加工、 工藝編制實訓(xùn)指導(dǎo) 經(jīng)歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上產(chǎn)品 數(shù)控加工、工藝編制實 訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷 數(shù)控機床診斷 與維護 具有數(shù)控機床的相關(guān)專 業(yè)理論知識和技能，能 夠進行數(shù)控設(shè)備的診斷 與維護 3 具有 2 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上數(shù)控機床的維 修實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上數(shù)控 機床的維修實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng) 歷 機電設(shè)備原理 及維修 具備機電一體化技術(shù)的 相關(guān)專業(yè)理論知識和技 能，能夠進行機電一體 化產(chǎn)品的設(shè)計與維修， 并具備基于行動導(dǎo)向教 學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力 2 具有 2 年以上

31、企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上機電一體化產(chǎn) 品的設(shè)計與研發(fā)經(jīng) 歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上機電 一體化產(chǎn)品的設(shè)計與研 發(fā)經(jīng)歷 機電產(chǎn)品的安 裝與調(diào)試 具有數(shù)控機床、智能機 器人以及其他新型機電 一體化技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè) 計、安裝、調(diào)試、操縱、 編程與維修能力 1 具有 2 年以上企業(yè) 工作經(jīng)歷，或兩年 以上機電產(chǎn)品的設(shè) 計、安裝、調(diào)試、 編程與維修經(jīng)歷 1 具有 3 年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上機電 產(chǎn)品的設(shè)計、安裝、調(diào) 試、編程與維修經(jīng)歷 頂崗實習(xí) 具有良好的職業(yè)道德， 具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)， 能夠獨立處理崗位上的 工作 10 具有兩年以上企業(yè)工作 經(jīng)歷，或兩年以上機電 產(chǎn)

32、品工藝編制實訓(xùn)指導(dǎo) 經(jīng)歷 14 十、教學(xué)條件配置與要求十、教學(xué)條件配置與要求 1、師資隊伍 （1）專任教師 序號姓名性別學(xué)歷職稱負責(zé)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 企業(yè) 經(jīng)歷 企業(yè) 兼職 雙師 1邱淑賢女本科副教授機電工程*是 2劉長國男碩士副教授電氣自動化*是 3王岳圓女碩士講師計算機、電氣控制*是 4李清德男本科講師機床電氣控制與 PLC*是 5高才男專科實驗師電子技能實訓(xùn) 6戴英杰女本科講師傳感器檢測*是 7馬紅艷女本科講師電力拖動*是 8李英作男本科副教授機械設(shè)計與制造*是 9南玉華女碩士副教授機械設(shè)計*是 10郭志宏男本科副教授數(shù)控技術(shù)*是 11劉冠軍男本科講師 液壓氣動 技術(shù) *是 （2）兼職教師 序

33、號 姓名性別職稱/職務(wù)專業(yè)特長負責(zé)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1李瑞祥男高級工程師 機電產(chǎn)品技術(shù)研 發(fā) 專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 2韓民男高級工程師 車間管理 技術(shù)研發(fā) 專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 3李秀芬女高級工程師機械產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 4陳兆彬男高級工程師機電設(shè)備專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 5孫家偉男中級鉗工鉗工專業(yè)認識、金工實習(xí) 6田昌男中級數(shù)控工數(shù)控車專業(yè)認識、數(shù)控機床與操作實訓(xùn) 7蔣立會男車間主任 車間管理 技術(shù)研發(fā) 專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 8姜飛男技師機械加工專業(yè)認識、數(shù)控機床與操作實訓(xùn) 15 9張福生男技師產(chǎn)品銷售專業(yè)認識、頂崗實習(xí) 10曲寶男技師機械制造專業(yè)認識、金工實習(xí) 2、實習(xí)實訓(xùn)條件 （1）校內(nèi)實訓(xùn)室及實

34、訓(xùn)基地 表 2-10-1 校內(nèi)實訓(xùn)室及實訓(xùn)基地 實訓(xùn)室 實訓(xùn)系統(tǒng)及 主要設(shè)備 課程完成的技能實訓(xùn) 電工電子 實訓(xùn)室 亞龍電工電子實驗臺；電 工實訓(xùn)常用儀器儀表設(shè)備、 雙蹤示波器 電工技術(shù)、電子技術(shù)電工實訓(xùn)、電子實訓(xùn) 零件展室 發(fā)動機、減速器、模具、 自行車、齒輪泵 機械制圖 制圖測繪與 CAD 實訓(xùn)、機械設(shè) 計基礎(chǔ)實訓(xùn) 零件拆裝 實訓(xùn)室 機械設(shè)計基礎(chǔ)制圖測繪、機械設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn) 液壓與氣 動實訓(xùn)室 液壓實驗臺液壓與氣動技術(shù)液壓與氣動技術(shù)實訓(xùn) 傳感器實 訓(xùn)室 亞龍傳感器實驗系統(tǒng)工業(yè)信號檢測與控制工業(yè)信號檢測與控制實訓(xùn) 自動化綜 合實訓(xùn)室 DKZ-3 型自動化控制綜合實 驗臺、專項實驗臺；直流 電動

35、機和發(fā)電機組 電力拖動、 電力電子 液壓與氣動技術(shù)實訓(xùn) PLC 實訓(xùn)室 松下 PLC10 臺，西門子 PLC2 套 機床電氣控制與 PLC機床電氣控制與 PLC 實訓(xùn) 過程控制 實訓(xùn)室 西門子 S7-300 過程控制系 統(tǒng) 機床電氣控制與 PLC機床電氣控制與 PLC 實訓(xùn) CAD/CAM 機 房 CAD/CAM 計算機 AutoCAD、計算機輔助設(shè)計與制 造 制圖測繪與 CAD 實訓(xùn) 校內(nèi)數(shù)控 車間 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中 心、線切割 數(shù)控機床與編程、機電設(shè)備原 理及應(yīng)用、機電產(chǎn)品的安裝與 調(diào)試 數(shù)控機床與操作實訓(xùn)、機電產(chǎn) 品的安裝與調(diào)試實訓(xùn) （2）校外實訓(xùn)基地 表 2-10-2 校外實訓(xùn)基

36、地 序號企業(yè)名稱主要實習(xí)、實訓(xùn)項目 1四平隆百洲機電科技有限公司專業(yè)認識、金工實訓(xùn) 16 2四平高斯達納米材料設(shè)備有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 3四平英力建筑機械有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 4四平東風(fēng)機械裝備有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 5四平方向機械有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 6四平巨元換熱設(shè)備有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 7四平艾維能源科技有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 8吉林省艾斯克機電集團有限公司專業(yè)認識、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí) 十一、畢業(yè)條件十一、畢業(yè)條件 1、修完全部教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容（包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)等）并合格。 2、取得一種與

37、本專業(yè)相關(guān)的中級以上職業(yè)技能證書。 3、完成畢業(yè)設(shè)計及不少于半年的頂崗實習(xí)并合格。 4、修夠電子工程學(xué)院“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”模塊規(guī)定所需的學(xué)分。 5、同時達到學(xué)校要求的其他畢業(yè)條件。 十二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新十二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新 1、深化“校內(nèi)產(chǎn)學(xué)一體” ，實施“實訓(xùn)中心+生產(chǎn)企業(yè)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。人 才的培養(yǎng)實現(xiàn)三年不斷線全過程工學(xué)結(jié)合。 2、構(gòu)建“以能力為主線、雙證融合的”高職機電一體化技術(shù)課程體系。 3、以實際機電一體化設(shè)備（系統(tǒng)）的組裝和調(diào)試為依托，重點采用“項目導(dǎo)向，任務(wù) 驅(qū)動”教學(xué)法；課堂與實訓(xùn)室（中心）一體，實現(xiàn)真實情境下的教、學(xué)、做。 4、核心職業(yè)能力，設(shè)置單獨實

38、訓(xùn)環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練。 5、建立學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)標準，制定校企雙方共同參與的管理和質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 和機制，明確校企雙方的責(zé)、權(quán)、利；將產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系引入教學(xué)質(zhì)量過程管理，建立機 電一體化專業(yè)教學(xué)監(jiān)控體系，改進與完善學(xué)生能力過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 十三、編制說明十三、編制說明 1、教學(xué)場地：由以往單純的教室擴展為教室、實訓(xùn)室、車間及企業(yè)現(xiàn)場。 2、教學(xué)資源：由傳統(tǒng)的課本教材轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠛献鞴餐_發(fā)教材，建立包括多媒體課件、 17 教學(xué)視頻、專業(yè)技術(shù)資料、習(xí)題庫在內(nèi)的機電一體化專業(yè)教學(xué)資源庫。 3、教學(xué)模式：由過去“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體、 教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模

39、式。采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組合作等 方法按照工學(xué)結(jié)合的模式進行教學(xué)。 4、理論學(xué)時占總學(xué)時的 40%，實踐學(xué)時占總學(xué)時的 60%，部分專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)核 心課程實現(xiàn)了理實一體化教學(xué)。 5、考核方式： （1） 主干課程中考試課及理實一體化課程的考核應(yīng)在課程結(jié)束后完成，采用百分 制記分?？己藘?nèi)容包括理論考核和技能考核兩部分，尤其注重對學(xué)生的過程 考核。 （2） 主干課程中考查課的考核方法，按照優(yōu)、良、中、及、不及五個等級評定， 成績不合格者不能獲得對應(yīng)的成績，必須重修。 （3） 各門專業(yè)課程的實踐考核環(huán)節(jié)應(yīng)盡量有企業(yè)和行業(yè)人士參與測評，以最終實 現(xiàn)人才的校企合作共同培養(yǎng)。 18 第

40、三部分：審核第三部分：審核 一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單 學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見：學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見： 機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是在進行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)技術(shù) 指導(dǎo)委員會的廣泛論證，經(jīng)過多次修改而成。該方案以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、實踐 動手能力，能夠適應(yīng)自動化行業(yè)的生產(chǎn)和管理一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目 標，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合、校企合作的指導(dǎo)思想，該方案得到專業(yè) 指導(dǎo)委員會的一致認可。 學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員主任簽字： 年 月 日 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組織結(jié)構(gòu) 主任： 副主任： 成員： 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員詳細信息 姓名性別

41、職務(wù)職稱工作單位專業(yè)特長 邱淑賢女院長副教授四平職業(yè)大學(xué)電氣工程 劉長國男副院長副教授四平職業(yè)大學(xué)電氣工程 李清德男專業(yè)負責(zé)人講師四平職業(yè)大學(xué)機電工程 高才男專業(yè)負責(zé)人講師四平職業(yè)大學(xué)機電工程 宋連彬男副總經(jīng)理高級工程師四平慧宇儀表電氣有限 公司 機電工程 韓民男總經(jīng)理助理高級工程師四平英力建筑機械有限 公司 機械產(chǎn)品設(shè)計 孫天生男技術(shù)副總高級工程師四平英力建筑機械有限 公司 機電一體化 趙曉繁男董事長高級工程師四平隆百洲機電科技有 限公司 企業(yè)管理 李瑞祥男技術(shù)副總高級工程 師 四平東風(fēng)機械裝備有限 公司 模具設(shè)計 學(xué)院審批學(xué)院審批 院長簽字： 年 月 日 19 二、學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論

42、證意見二、學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會論證意見： 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員主任： 年 月 日 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會 主 任：史洪軍 副主任：林豐春、李麗莉 成 員：張炳煦 陸振剛 賈慶國 車飛 郭文占 于靜輝 邱淑賢 秦敬祥 劉曄 盧春華 段學(xué)新 李雅麗 葉楓 宋連彬 武冬奇 田紅剛 王志平 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會成員詳細信息 序號序號職務(wù)職務(wù)姓姓 名名工作單位及職稱工作單位及職稱 校長史洪軍四平職業(yè)大學(xué) 副研究員 1 教學(xué)主管校長林豐春四平職業(yè)大學(xué) 副教授 2 教務(wù)處處長李麗莉 四平職業(yè)大學(xué) 教授 3 計財處處長張炳煦 四平職業(yè)大學(xué) 教授 發(fā)展研究中心主任陸振剛 四平職業(yè)大學(xué) 副教授

43、 4 教務(wù)處副處長賈慶國 四平職業(yè)大學(xué) 副教授 5 教務(wù)處副處長車飛 四平職業(yè)大學(xué) 副教授 6 現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任郭文占 四平職業(yè)大學(xué) 副教授 7 機械學(xué)院院長于靜輝四平職業(yè)大學(xué) 教授 8 電子學(xué)院院長邱淑賢四平職業(yè)大學(xué) 教授 9 計算機學(xué)院院長秦敬祥四平職業(yè)大學(xué) 教授 10 財經(jīng)學(xué)院院長劉曄四平職業(yè)大學(xué) 教授 11 外語學(xué)院院長盧春華四平職業(yè)大學(xué) 副教授 12 建工學(xué)院院長段學(xué)新四平職業(yè)大學(xué) 教授 13 管理學(xué)院院長馬杰 四平職業(yè)大學(xué) 副教授 14 基礎(chǔ)教學(xué)部主任李雅麗 四平職業(yè)大學(xué) 副教授 15 董事長助理葉楓四平巨元板式換熱器有限公司 高級經(jīng)濟師 16 副總經(jīng)理宋連彬四平慧宇儀表電氣有

44、限公司 高級工程師 17 工會主席武冬奇吉林慶達有限公司 高級工程師 18 總經(jīng)理田紅剛沈陽神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 高級工程師 19 董事長王志平四平高斯達納米科技有限公司 高級工程師 學(xué)校審批：學(xué)校審批： 校長： 年 月 日 20 附件附件 1： 電子工程學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新模塊考核規(guī)定電子工程學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新模塊考核規(guī)定 依據(jù)四平職業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)計劃規(guī)定，從 09 級學(xué)生開始，電子工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)前創(chuàng) 業(yè)、創(chuàng)新模塊要達到學(xué)院規(guī)定的 5 學(xué)分以上方可畢業(yè)。 學(xué)分獲得途徑、方法及相關(guān)規(guī)定如下： 模塊類別項目名稱學(xué)分考核單位備注 電子工程學(xué)院大學(xué)生電子制 作大賽 2 分 院辦及學(xué)工

45、辦 獲一、二、三等獎?wù)叻謩e 為 5、4、3 分 吉林省大學(xué)生電子制作大賽5 分 院辦及學(xué)工辦獲一、二、三等獎?wù)叻謩e 為 15、10、8 分 競賽 其它省級以上競賽 院辦及學(xué)工辦獲一、二、三等獎?wù)叻謩e 為 15、10、8 分 參與教師科研活動，擔任教 師科研助手 3 分 院辦及學(xué)工辦 獨立承擔科研院辦及學(xué)工辦 申請國家發(fā)明專利15 分院辦及學(xué)工辦 在省級以上期刊、報刊發(fā)表 論文（第一作者） 2 分 院辦及學(xué)工辦 每篇論文 2 分 科研 活動 其它科研活動院辦及學(xué)工辦學(xué)分根據(jù)活動等級定 每獲一項職業(yè)技能等級證書 （市級） 1 分 院辦及學(xué)工辦 每獲一項職業(yè)技能等級證書 （省級） 2 分 院辦及學(xué)工辦職業(yè) 技能 每獲一項職業(yè)技能等級證書 （國家級） 5 分 院辦及學(xué)工辦 有相關(guān)證書5 分院辦及學(xué)工辦 有相關(guān)合同、手續(xù)5 分院辦及學(xué)工辦 電子工 程學(xué)院 學(xué)生創(chuàng) 新、創(chuàng) 業(yè)模塊 大學(xué) 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 實踐 項目 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成績獲得者 2 分院辦及學(xué)工辦 其它成績 1 分，不合格者 0 分 注：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺學(xué)分計入畢業(yè)最低學(xué)分要求。 2.學(xué)生在畢業(yè)前至少修滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺學(xué)分 5 分以上方可就業(yè)。 3.同一項目多次獲獎?wù)撸醋罡邔W(xué)分計算，不重復(fù)計學(xué)分。 注：本規(guī)定的解釋權(quán)規(guī)電子工程學(xué)院所有。