《北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教案第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教案第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響1.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1章生命的世界第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（1）一、教材分析： 生物與環(huán)境的相互影響一節(jié)論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。這是一個(gè)最基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，也是理解人與生物圈應(yīng)該和諧發(fā)展的理論基礎(chǔ)。所以該節(jié)在本書中乃至在本學(xué)科中都占有重要的地位，分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)： (1)列舉環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響。 (2)列舉環(huán)境中的生物因素對(duì)生物的影響。 (3)列舉生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 2.能力： 通過(guò)探究活動(dòng),嘗試學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論等實(shí)驗(yàn)步驟。 三、提前準(zhǔn)備 教師: （1） 指導(dǎo)興趣小組課
2、前一周開始用饅頭培養(yǎng)霉菌。 （2）制作環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境的多媒體課件。 學(xué)生： （1）興趣小組課前一周開始用饅頭培養(yǎng)霉菌。 （2）收集環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境的有關(guān)資料。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.生物因素和非生物因素; 2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)； 3.活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度。難點(diǎn)： 活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。五、教學(xué)方法： 1.啟發(fā)式談話法與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 2.活動(dòng) 探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度均可以安排在課前，課上主要是組織各小組交流活動(dòng)的過(guò)程和對(duì)結(jié)果的處理方法。六、學(xué)習(xí)
3、方法： 通過(guò)課外的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)課堂上對(duì)圖片的觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。七、學(xué)情分析： 本課時(shí)在認(rèn)識(shí)了生物多樣性的基礎(chǔ)上，以活動(dòng)探究溫度對(duì)霉菌生活的影響為核心，通過(guò)圖片資料分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非生物因素和生物因素對(duì)生物的作用與影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類生物在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。八、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課： 啟發(fā)學(xué)生列舉生活中熟悉的生物受到環(huán)境影響的實(shí)例，如：金魚、仙人掌分別生活在什么環(huán)境中？如果把它們的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，結(jié)果會(huì)怎么？這說(shuō)明了什么？以此導(dǎo)入新課.使學(xué)生感受到環(huán)境影響到生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生存。（二）新知學(xué)習(xí)： 1.展示
4、圖片或視頻資料，印證生物受環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生態(tài)因素、生物因素和非生物因素等概念。.活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。學(xué)生閱讀課本15頁(yè)，初步了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程；再請(qǐng)課外興趣小組的同學(xué)介紹霉菌的培養(yǎng)過(guò)程。然后以小組為單位，按課本要求在課下完成活動(dòng)。最后師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使學(xué)生明白生物的生活受溫度、濕度、空氣等非生物因素的影響。 討論： 1.根據(jù)你的日常觀察和經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為選用哪種食品容易長(zhǎng)出霉菌？答：面包、饅頭等濕潤(rùn)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的食品 2.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？.學(xué)生觀察課本第16頁(yè)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：除了非生物因素對(duì)生物的影響之外，還有生物因素對(duì)生物的影響。再請(qǐng)學(xué)生分析下圖：.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子，鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)滲透生物適應(yīng)環(huán)境的觀點(diǎn)。例：仙人球適于生活干旱的環(huán)境。.學(xué)生閱讀課本17頁(yè)，小組討論、歸納并總結(jié)生物對(duì)環(huán)境常見(jiàn)的幾種適應(yīng)方式：保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)。 九、隨堂練習(xí)：.生態(tài)因素包括和。.非生物因素包括、 、 、等多種因素，你能說(shuō)出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？.生物因素是指，它包括和的相互影響，你能舉出一些例子嗎？.在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬(wàn)粒卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能說(shuō)出其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？
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