《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析 執(zhí)教：賓能廣一、試卷分析本次期中測(cè)試題內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（億以內(nèi)）、線與角、三位數(shù)乘兩位數(shù)。題型多樣，共分七大塊：填空、判斷、選擇、比一比、計(jì)算、操作題、解決問題。難易適中，題量適中。二、好的方面全班33人，參考率100%，總分2588分，平均分78.4分，及格人數(shù)29人，及格率87.9%，良好人數(shù)20人，良好率60.6%，優(yōu)秀人數(shù)10人，優(yōu)秀率30.3% 。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實(shí)水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有靈活性、開放性、嚴(yán)密性，有一定的深度和廣度。三、存在的主要問題及成
2、因分析1、填空題：（1）第3小題：部分學(xué)生對(duì)直線的意義不理解。（2）第4小題：部分學(xué)生對(duì)角的概念沒有掌握，應(yīng)加強(qiáng)多種題型的概念教學(xué)。 (3)第5小題：部分學(xué)生不看清題目的意思，理解成平角。2、 判斷題：（1）第1小題：錯(cuò)誤的原因主要是數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的概念沒有分清。（2）第5小題：主要錯(cuò)誤是沒有理解具備兩個(gè)條件（大于90度而小于180度的角）才是鈍角3、選擇題：主要錯(cuò)誤在第2小題、第5小題，主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯(cuò)誤。4、比一比：主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯(cuò)誤，不注意帶單位的數(shù)。5、計(jì)算： 沒有明顯的問題，主要都是看題不仔細(xì)，少部分同學(xué)過于粗心導(dǎo)致失分。 6、操作題：大部
3、分學(xué)生能按要求畫角，部分學(xué)生畫角有誤差，個(gè)別學(xué)生不會(huì)畫。7、解決問題： 主要是學(xué)生對(duì)題意不理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤，單位問題，計(jì)算粗細(xì)，看錯(cuò)數(shù)據(jù)。四、今后應(yīng)采取的措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，要靜心，耐心、細(xì)心。仔細(xì)審題，以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。2、要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解，加強(qiáng)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練提升，形成過硬的數(shù)學(xué)技能。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和靈活解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度的深度，并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施時(shí)要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過程，努力提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析.doc
