《人的生命的獨(dú)特性》-教學(xué).ppt

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人的生命的獨(dú)特性,首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校張?zhí)m英,人教版七年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第二單元第三課第二框,說課程序,一、教材分析二、教法及學(xué)法分析三、教學(xué)過程四、板書設(shè)計(jì),,一、說教材,這一課題是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第二框，它主要是從生命的個(gè)性層面，與學(xué)生共同探討如何珍愛生命。教材首先從自然講到人，引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨(dú)一無二的、人類的生命有別于自然、人與人之間也是各不相同，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命之情，為下一課題探討生命價(jià)值打下基礎(chǔ)，最后探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路。這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn)。通過教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。,教材的地位和作用,一、說教材,教材內(nèi)容,★從自然到人：任何生命都是獨(dú)一無二的人類的生命有別于自然人與人之間也是各不相同根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路。,,,,一、說教材,1、初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。2、獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視。,學(xué)生分析,,一、說教材,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與能力：知道任何生命都是獨(dú)一無二的，認(rèn)識(shí)人類生命是具有智慧的。,過程與方法：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。,情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，思考和設(shè)計(jì)自己的生命之路。,一、說教材,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一種生命的存在都是有價(jià)值的。,二、說教法、學(xué)法,教法：情境教學(xué)法活動(dòng)教學(xué)法媒體輔助教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法列舉法合作探究法,二、說教法、學(xué)法,教法、學(xué)法制定依據(jù),本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的教改新理念，課堂以活動(dòng)串聯(lián)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在妙趣橫生的活動(dòng)主題之中，突出學(xué)生的感悟和體驗(yàn)。通過學(xué)生自身的實(shí)踐，啟迪學(xué)生的獨(dú)立思考，真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學(xué)中所用的主要教學(xué)方法就是合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、列舉法等,三、說教學(xué)過程,課前準(zhǔn)備,1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。2、讓學(xué)生了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等等。3、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印泥、一張白紙、一個(gè)放大鏡、一張紅色空白卡片。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、輔助教學(xué)；體現(xiàn)教師的“主導(dǎo)”地位，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；體現(xiàn)了教師對(duì)教材的創(chuàng)新理解與二次開發(fā)；體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)特性。,（一）新課導(dǎo)入,故事接龍,設(shè)計(jì)意圖：從時(shí)政話題導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，既對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，同時(shí)在教師引導(dǎo)下，提出本節(jié)課要解決的主要問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。,（二）新課教學(xué),以4人為一小組，采集4人的大拇指印和同一植物的葉子，仔細(xì)觀察差異。,設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上是沒有完全相同的物體的。先收集“相同”然后再找不同的方法，實(shí)際上是運(yùn)用了逆向思維法。通過逆向思維法它更能有效地說明世界上是找不到完全相同的生命的道理。既培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較分析問題的能力，又為下一個(gè)問題做好了鋪墊。,活動(dòng)一：觀察與探究,活動(dòng)二：漫畫賞析,（二）新課教學(xué),出示漫畫——蘋果樹下的猴子和蘋果樹下的牛頓提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌?，蘋果同時(shí)打在了猴子和牛頓的頭上，分別會(huì)有什么樣的結(jié)果？,設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在進(jìn)行漫畫比較的過程中，總結(jié)出人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)是人類最具有智慧的，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)人類生命的敬仰和自豪之情。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)三：人類文明成果展,投影展示人類文明成果從金字塔、萬里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……,設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞加深學(xué)生對(duì)人類生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)人類生命的敬仰和自豪之情。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)四：綻放思維之花,學(xué)生以小組為單位，依照教材第28頁“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天……”詩句格式，編寫贊美人類智慧與成就的詩句，在小組中交流后，請(qǐng)學(xué)生代表在全班朗讀。,設(shè)計(jì)意圖：這與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，這與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)，能使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。這個(gè)活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，既以詩句形式詮釋了教材觀點(diǎn)，又在創(chuàng)作過程中體現(xiàn)出每個(gè)人思維的獨(dú)特火花。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)五：我的自畫像,性別：______，身高：______，體重：______，鞋碼：______，視力：______，我的指紋：______，我的性格：______，興趣愛好______，我的簽名：______，特長(zhǎng)______，優(yōu)點(diǎn)______，缺點(diǎn)______，意志______，我的理想______。,設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過程中，使學(xué)生切實(shí)地感受和體驗(yàn)到自己與別人在許多方面的不同之處，從而認(rèn)識(shí)到人的生命都是獨(dú)一無二的，自己具有與眾不同的特點(diǎn)。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)小結(jié)：認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,父母給予我們的生命，是我們?cè)谶@個(gè)世界上所得到的最珍貴的禮物。不管你是高個(gè)子還是矮個(gè)子，長(zhǎng)得俊還是丑、是胖還是瘦，你就是你！在這個(gè)世界上，你是獨(dú)一無二的！,（二）新課教學(xué),活動(dòng)六：天生我才必有用,多媒體展示姚明在NBA籃球場(chǎng)上的照片。設(shè)問：同學(xué)們都很喜歡姚明，姚明在NBA球場(chǎng)上可謂是星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，結(jié)果會(huì)怎么樣？為什么?,設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，天生我材必有用，成功之路不盡同，每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路。,（三）隨堂演練,1、恩格斯說：思維是地球上最美麗的花朵。這表明人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（）A:人是萬物之靈B:人類的生命最珍貴C:人的生命最具有活力D：人類的生命最具有智慧2、每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的獨(dú)特的成才之路。這是因?yàn)椋ǎ倜總€(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)②人類生命最具有智慧③人的個(gè)性品質(zhì)以及人生道路是不一樣的④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式和途徑是多樣的A:①②③B:②③④C：①②④D：①③④設(shè)計(jì)意圖：緊扣本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩道選擇題，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。,（四）課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大千世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以其獨(dú)特的方式生活著在，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在著，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛自己的生命，輝煌自己的生命！,板書,人的生命的獨(dú)特性,,每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性,,人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn),,突出表現(xiàn),其他表現(xiàn),發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性,,,怎么做？,謝謝！,