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1、激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語(yǔ)技能
新課程要求老師更新理念,轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)步素質(zhì)，必然也要求老師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化，使之適應(yīng)形勢(shì)的需求?！芭d趣是最好的老師〞。在教學(xué)工作中，我經(jīng)過(guò)多年的探究、理論和探究，以興趣開(kāi)路，在平等歡快的氣氛中，施行英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)英語(yǔ)技能，進(jìn)步了英語(yǔ)的教學(xué)效果。在此，愿將這種激發(fā)興趣與培養(yǎng)技能相結(jié)合的教學(xué)方法分述出來(lái)，同大家分享。
一、在聽(tīng)力上的興趣教學(xué)
1．每天都有聽(tīng)力練習(xí)。
時(shí)間隨課時(shí)安排或在早晚自習(xí)。聽(tīng)力材料的選擇要循序漸進(jìn)，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。開(kāi)場(chǎng)可以重復(fù)聽(tīng)一些有趣而且簡(jiǎn)短的文章，或相應(yīng)的聽(tīng)力測(cè)試練習(xí)，而后進(jìn)一步聽(tīng)有一定難度的聽(tīng)力材料，如電視英語(yǔ)
2、新聞、英語(yǔ)播送等。在聽(tīng)的過(guò)程中要求學(xué)生耳到、心到、手到，多種器官同時(shí)高效地協(xié)調(diào)工作。在聽(tīng)力完畢后進(jìn)展一些多樣化的聽(tīng)寫，比方填空聽(tīng)寫法，它不僅要寫出所缺單詞，還要涉及到詳細(xì)語(yǔ)境當(dāng)中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)等語(yǔ)法知識(shí)。再比方速寫訓(xùn)練法，句子速寫可大幅度進(jìn)步聽(tīng)力的質(zhì)量。在速記以后的整理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)境下的全局觀。還有造句法，在聽(tīng)寫一些重點(diǎn)單詞短語(yǔ)時(shí)，不妨要求學(xué)生做一些造句練習(xí)，便于老師對(duì)于教學(xué)效果的搜集。
2．英語(yǔ)歌曲和歐美影片都是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣和進(jìn)步聽(tīng)力程度的好幫手。
英語(yǔ)是有樂(lè)感的語(yǔ)言，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲可以消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的恐懼，在音樂(lè)的美妙旋律中逐步進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)力程度
3、。選材料的時(shí)候我們有兩件事情需要重視：一是由學(xué)生選好喜歡的歌曲或影視，二是由老師引導(dǎo)該如何去聽(tīng)。教完sef第二冊(cè)aerianuntryusi一文后，同學(xué)們理解到了美國(guó)鄉(xiāng)村歌手jhndenver的有關(guān)情況?？梢圆シ拍鞘子忻膗ntryrad,takeehe給他們聽(tīng)，并把歌詞空出一局部打印出來(lái)，發(fā)給大家，要求他們聽(tīng)歌的同時(shí)填空。這樣既鍛煉了聽(tīng)力，又訓(xùn)練了動(dòng)手快速寫單詞的才能，真是一舉兩得。美國(guó)電影titani轟動(dòng)全球，其主題曲yheartillgn更是吸引了無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾。筆者曾用同樣的方式把這首歌教給學(xué)生，讓他們感受到時(shí)代的氣息，并教他們懂得：要跟上時(shí)代，就必須學(xué)好英語(yǔ)！
二、在口語(yǔ)上的興趣教
4、學(xué)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用〞。在教學(xué)中，老師應(yīng)有良好的口語(yǔ)根底，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，也要求學(xué)生在課堂上盡量說(shuō)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口、不怕出錯(cuò)，激發(fā)出學(xué)生想說(shuō)的欲望，使開(kāi)口說(shuō)話、表達(dá)思想、進(jìn)展語(yǔ)言交際成為教學(xué)的一局部。課堂上，老師要聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的時(shí)機(jī)，如新教材模塊三unit9heels講授eansftransprtatin時(shí)，正值清明放假前，我抓住時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)：
t：nitisspringandtb-seepingdayising,hereillyugduringthehliday?
ss:huangshan,bagngs
5、han,dalian…
t:hillyugthere?hy?
同時(shí)在黑板上寫下交通方式和原因，如ney,tie,distane,safety,prble讓學(xué)生分組討論，互問(wèn)互答。因與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，都能積極交流互動(dòng)，學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)以致用，課堂氣氛愉悅。在說(shuō)的才能培養(yǎng)上，我還特別重視早讀，要求學(xué)生大聲朗讀單詞、短語(yǔ)、課文以及課外材料，因?yàn)槔首x也是對(duì)自己語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步過(guò)程。另外，要求學(xué)生通過(guò)英文歌曲及影視作品進(jìn)展模擬，在模擬的根底上，大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語(yǔ)用法，課外開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角〞，盡量為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。
三、在閱讀上的興趣教學(xué)
老師在閱讀教學(xué)中
6、要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的直接興趣，使其變“要我讀〞為“我要讀〞。在這里我個(gè)人非常推崇自主式閱讀教學(xué)。
1.靈敏處理教材，根據(jù)需要對(duì)閱讀材料進(jìn)展補(bǔ)充、交換和重新排列等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。譬如：在高二上冊(cè)u(píng)nit4agardenfpes教學(xué)時(shí)，不是按教材的順序而是以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，把教材進(jìn)展重組，即把最后的一局部的righthereaiting這首英語(yǔ)歌曲作為本單元的導(dǎo)入。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中，欣賞英語(yǔ)歌曲，閱讀理解歌詞大意。老師再通過(guò)介紹歌作者的創(chuàng)作過(guò)程以及演唱者rihardarx的演繹經(jīng)歷，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)詩(shī)歌的興趣，為后面教學(xué)rbertfrst的詩(shī)歌dustfsn及閱讀
7、文章englishpetry作好鋪墊。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀技巧和閱讀策略的指導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)閱讀技巧知之甚少，老師要時(shí)時(shí)注意教授方法，幫助其衡量所選閱讀材料的難易程度及完好性,確定閱讀內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，使問(wèn)題分布全面、由淺入深，可以表達(dá)文章的主旨。
同時(shí)，老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎、多樣化的問(wèn)題類型，例如：猜詞題型、討論題型、寫作題型、創(chuàng)新題型等，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描繪閱讀材料中的主人公或其他事物，續(xù)寫故事，將故事改編成對(duì)話。對(duì)于材料中的問(wèn)題，老師可以指導(dǎo)選材學(xué)生有意識(shí)地給學(xué)生以充分的時(shí)間，使他們?cè)谡n堂上可以各抒己見(jiàn)。例如，有一位同學(xué)在英語(yǔ)周記中寫道
8、：閱讀技巧的學(xué)習(xí)使我受益非淺，閱讀速度有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心更強(qiáng)了。
3．指導(dǎo)學(xué)生不斷監(jiān)控自己的閱讀過(guò)程和評(píng)價(jià)閱讀結(jié)果，讓學(xué)生清楚自己在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到什么，以便有的放矢地展開(kāi)閱讀活動(dòng)。
4.閱讀完畢后對(duì)學(xué)生及教學(xué)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。
四、在寫作上的興趣教學(xué)
英語(yǔ)寫作才能是高中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，寫作文成了讓老師和學(xué)生都痛苦的事情。學(xué)生不敢寫，就算寫出來(lái)文章了，有的老師看著還會(huì)頭痛。所以我要講的第一點(diǎn)就是要分層次進(jìn)展寫作教學(xué)。將班里的學(xué)生根據(jù)詞匯量、閱讀程度、書面表達(dá)分為三等，對(duì)學(xué)生教學(xué)因材施教。每一次的作文要求老師要有三套不同的標(biāo)高，讓學(xué)生根
9、據(jù)自己的程度狀況選擇不同的標(biāo)高，在不傷害學(xué)生自尊心前提下，多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生從低級(jí)標(biāo)高向高一級(jí)晉升，既增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)性，又淡化了形式，注重了實(shí)際，具有保尖、促中、補(bǔ)差的作用。
第二，詞匯句型要日積月累，滴水穿石。學(xué)英語(yǔ)不能一蹴而就，它是一個(gè)漸漸積累的過(guò)程。積累詞匯、短語(yǔ)及句型是一個(gè)長(zhǎng)期又瑣碎的工作，必需要做到持之以恒，而且在積累的過(guò)程中要進(jìn)展識(shí)記并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在課內(nèi)，學(xué)生必需要掌握相關(guān)的許多詞組，短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，句型句式。另外的一個(gè)素材來(lái)源那就是課外。平時(shí)老師可以經(jīng)常推薦一些課外學(xué)生感興趣的語(yǔ)言素材，有關(guān)新聞、體育、娛樂(lè)等都可以，如e-ereplatfr〔電子商務(wù)平臺(tái)〕，i
10、nternatinalnpratie〔國(guó)際慣例〕，disadvantagedgrups〔弱勢(shì)群體〕，startaneundertaking〔二次創(chuàng)業(yè)〕，slnert〔個(gè)人演唱會(huì)〕，duthtreatent〔aa制〕，serveunderarrverar〔下手或上手發(fā)球〕。黑板的橫頭名人名言要每日一換，既可以鼓勵(lì)學(xué)生，又可以豐富學(xué)生的英語(yǔ)信息量。同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外去“顯擺〞一下自己的收獲。有了豐富的信息量，何患巧無(wú)米之炊？
第三，大量閱讀加英語(yǔ)日記。閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的才能也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)。教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆
11、流暢，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，精彩的一些課文段落要背誦。為此我抽出課時(shí)開(kāi)展了英語(yǔ)美文的背誦比賽。再就是要進(jìn)展大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章構(gòu)造。平時(shí)我推薦給學(xué)生的讀物有?21世紀(jì)報(bào)?〔teens〕，?雙語(yǔ)報(bào)?，?瘋狂英語(yǔ)?及一些簡(jiǎn)易小說(shuō)等。要求學(xué)生在閱讀時(shí)要注意搜集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。
此外，還要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是進(jìn)步英語(yǔ)協(xié)作才能的行之有效的好方法。在記日記時(shí)，要求學(xué)生有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還可以要按
12、照題目或所給情景寫文章練筆，寫好后可以自批自改，可以互改，愿意的話也可以交給老師點(diǎn)評(píng)。這對(duì)進(jìn)步英語(yǔ)作文才能很有幫助。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。
第四，有層次有實(shí)效地進(jìn)展作文修改。每周做一次范文講評(píng)。老師挑選三個(gè)檔次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)展展示，先由老師初步點(diǎn)評(píng)，然后集體修改，最后讓學(xué)生評(píng)分。修改中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。有時(shí)對(duì)范文中的某些句子可以進(jìn)展拓展訓(xùn)練，例如：itasraininghard；theyuldntrkinthefields.
這句話還可以說(shuō)：itasrainingshardthattheyuldntrkinthefields.
也可以說(shuō)：as/beaus
13、eitasraininghard,theyuldntrkinthefields.
還可以說(shuō):itasraininghard,stheyuldntrkinthefields.
通過(guò)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生再寫，進(jìn)步寫的質(zhì)量。點(diǎn)評(píng)時(shí)要善用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，因?yàn)楣膭?lì)性評(píng)語(yǔ)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，建立自信〞，同時(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并“積極反思和有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程〞，也有助于老師獲取反應(yīng)信息，從而“反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為〞。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者〞。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師運(yùn)用正確的指導(dǎo)方法，將興趣帶入課堂，進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生主動(dòng)掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)才能，增加英語(yǔ)知識(shí)的吸收，就能到達(dá)學(xué)生自主開(kāi)展的目的。總之，英語(yǔ)才能的培養(yǎng)，在于師生雙方的良好配合。愿天下尊者有其師，聽(tīng)者信其道，共建和諧教育觀。
激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語(yǔ)技能
