【電子信息工程專業(yè)】畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)大綱

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1、《電子信息工程專業(yè)》畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱 大綱執(zhí)筆人：賀科學(xué) 大綱審核人： 課程編號：0809200105 英文名稱：Graduation Design 學(xué) 分：14 總 周 數(shù)：14周 適用專業(yè): 電子信息工程專業(yè) 先修課程：本專業(yè)所有基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程 一、目的 1、培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心思考、勇于開拓的人文素質(zhì)以及嚴(yán)肅、誠實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)方法：包括資料收集、資料分析、根據(jù)課題要求構(gòu)思方案、選擇最佳方案、

2、運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì)、撰寫文檔等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)； 3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括知識運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)測試、書面和口頭文字表達(dá)、外語、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等方面的能力和獨(dú)立完成課題的工作能力。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)內(nèi)容及要求 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié)，對教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的不同之處在于它的獨(dú)立性、綜合性和實(shí)用性。對于學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。 （一）選題范圍要求及說明 （1）從本專業(yè)的人才培養(yǎng)目的出發(fā)，保證基本的工程

3、訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練，滿足教學(xué)基本要求。 （2）在滿足教學(xué)基本要求的前提下，選題應(yīng)盡量結(jié)合電子信息專業(yè)生產(chǎn)、科研、工程項(xiàng)目的實(shí)際任務(wù)，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。 （3）選題應(yīng)注意有理論深度和實(shí)際價(jià)值。要求具有運(yùn)用知識和培養(yǎng)能力的綜合性，又要符合學(xué)生的實(shí)際，題目不宜過大，難度要適中，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間和基本要求，經(jīng)過努力可以完成為宜。 （4）貫徹因材施教的原則，使各類學(xué)生在原有的水平和能力上有較大提高，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生有所創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目原則上一人一題，個(gè)別須采用同一大題目，則分列出小題，要求每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)小專題，使

4、每個(gè)學(xué)生都有工作量飽滿的獨(dú)立完成部分。 （5）同一畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題不能連續(xù)使用兩屆以上，除非有明顯創(chuàng)新。 （6）選題范圍可包括：電子應(yīng)用系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)，信息處理系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)， 單片機(jī)、FPGA、DSP、ARM嵌入式等電子信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，信息處理科研論文等方面。 （二）設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求 1、下達(dá)任務(wù)書 指導(dǎo)教師編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書，向?qū)W生宣布畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求及有關(guān)管理規(guī)定后，下達(dá)任務(wù)書，闡述設(shè)計(jì)（論文）課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作。 2、查閱文獻(xiàn)，收集資料 題目和任務(wù)確定之后，要著手查找、收集各種資料（文獻(xiàn)資料查閱不得少于10篇，其中外文

5、文獻(xiàn)應(yīng)在兩篇以上），從文獻(xiàn)和資料中進(jìn)一步了解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當(dāng)前重點(diǎn)，并進(jìn)一步形成自己的觀點(diǎn)和見解。 3、作好開題報(bào)告或開題綜述 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告或開題綜述，包括文獻(xiàn)綜述、方案論證、設(shè)計(jì)思路、進(jìn)程安排所需的儀器設(shè)備等。 4、設(shè)計(jì)制圖和實(shí)驗(yàn)研究階段 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要工作將在這段時(shí)間內(nèi)完成。老師做好指導(dǎo)工作，定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題。在了解課題的基礎(chǔ)上，初步擬出解決課題的幾種總體方案，并對各方案進(jìn)行分析比較，要指出各方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出方案實(shí)施的可能性，最后確定最佳方案。在選定方案后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，即可按照設(shè)計(jì)

6、（論文）進(jìn)程表，逐步進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖（含計(jì)算機(jī)繪圖）或?qū)嶒?yàn)。 5、撰寫設(shè)計(jì)說明書或論文階段 在完成了設(shè)計(jì)制圖和實(shí)驗(yàn)研究后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按《長沙理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），并交指導(dǎo)老師審定。 6、畢業(yè)答辯 學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成了設(shè)計(jì)（論文）后，將設(shè)計(jì)（論文）交指導(dǎo)老師和評閱老師審閱，寫出評語和評分后交答辯小組，經(jīng)資格審查后，答辯小組對學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行公開答辯. 7、學(xué)生必須全身心投入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，不得無故請假、缺席。學(xué)生必須到指定地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，虛心聽取指導(dǎo)教師意見，無條件接受指導(dǎo)教師和相關(guān)人員的檢查； 8、教師要全身心投入指導(dǎo)工作，每天

7、必須深入學(xué)生工作2-3小時(shí)； 三、基本階段及時(shí)間分配 1、老師須在該學(xué)年第一學(xué)期的12月底之前提交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題申報(bào)表，經(jīng)教研室和學(xué)院審查合格后，開始撰寫設(shè)計(jì)任務(wù)書。設(shè)計(jì)課題原則上要求一人一題，如果是多人一題，必須做到同組學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容有嚴(yán)格的區(qū)分，每人有獨(dú)立的任務(wù)。 2、分別進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作動(dòng)員。（畢業(yè)設(shè)計(jì)第一周） 3、指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，做開題報(bào)告，對課題進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求和預(yù)期的成果，規(guī)劃工作程序。（畢業(yè)設(shè)計(jì)第一周完成） 4、指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行分析消化，進(jìn)行方案比較。 5、有條件的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或工程實(shí)踐。 6、中期檢查。（畢業(yè)設(shè)計(jì)的第七周） 7

8、、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行分析整理，書寫文字材料交指導(dǎo)教師審閱，教師提出修改意見。 8、 學(xué)生改稿，定稿并打印文檔。 9、 教師、評閱教師閱讀設(shè)計(jì)說明（論文），寫出書面意見，提出是否答辯的意見。（答辯前兩天完成） 10、答辯，整理畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔，對答辯小組提出的錯(cuò)誤必須進(jìn)行修改。 11、成績評定。 12、善后。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配可由指導(dǎo)老師根據(jù)具體課題進(jìn)行調(diào)整，表1的設(shè)計(jì)進(jìn)度安排供指導(dǎo)老師參考。 表1 序號 階段名稱 時(shí)間分配(周) 1 下達(dá)任務(wù)書 第七學(xué)期期末 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作動(dòng)員、收集相關(guān)資料 1周，畢業(yè)設(shè)計(jì)的第1周 3

9、 確定設(shè)計(jì)整體方案、開題報(bào)告、外文翻譯 2周，第2-3周 4 根據(jù)整體方案開展設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐 5周，第3-7周 5 中期檢查 1周，第7周 6 根據(jù)方案進(jìn)行細(xì)部的設(shè)計(jì) 4周，第7-10周 7 對設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行分析整理，書寫文字材料 2周，第10-11周 8 學(xué)生改稿，定稿并打印文檔 2周，第11-12周 9 教師、評閱教師閱讀設(shè)計(jì)說明（論文），寫出書面意見，提出是否答辯的意見。（答辯前兩天完成） 2周，第13-14周 10 答辯，整理畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔，對答辯小組提出的錯(cuò)誤必須進(jìn)行修改 2周，第13-14周 11 成績評定和文檔整理 1周

10、，第14周 合 計(jì) 14周 （注：各階段在時(shí)間上存在重疊） 五、能力培養(yǎng)與建議方法 表3（能力培養(yǎng)與建議方法） 序號 能力要素 建議方法 1 綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力 通過選擇與生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)相結(jié)合的實(shí)際題目，并完成一個(gè)真實(shí)的小型課題或大課題中的一個(gè)完整的部分；鼓勵(lì)學(xué)生在得到企業(yè)、研究所支持的條件下，從企業(yè)及研究所的實(shí)際需要中選擇題目，并可到企業(yè)或研究所進(jìn)行一定時(shí)間的設(shè)計(jì)工作，但是必須積極與學(xué)校指導(dǎo)老師聯(lián)系，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，并配合學(xué)校相關(guān)人員的檢查工作。 2 設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）能力 在了解課題的基礎(chǔ)上，初步擬出解

11、決課題的幾種總體方案，并對各方案進(jìn)行分析比較，要指出各方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出方案實(shí)施的可能性，最后確定最佳方案。在選定方案后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，即可按照設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程表，逐步進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖（含計(jì)算機(jī)繪圖）或?qū)嶒?yàn)。 3 應(yīng)用文獻(xiàn)資料的能力 通過圖書館、電子期刊文獻(xiàn)、外文文獻(xiàn)的查找，閱讀并整理與課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，撰寫相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述。參考文獻(xiàn)不低于10篇，其中外文文獻(xiàn)要在2篇以上，以提高科研文獻(xiàn)的搜集、整理、閱讀、撰寫綜述等環(huán)節(jié)的能力 4 計(jì)算能力 在確定課題最佳方案后，開展設(shè)計(jì)計(jì)算、計(jì)算機(jī)繪圖以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析工作，以提高工程方面的計(jì)算能力和分析問題的能力。 5 電子線路設(shè)計(jì)

12、仿真、軟件編程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 熟練運(yùn)用各種硬件的開發(fā)環(huán)境、運(yùn)用matlab、C語言、硬件描述語言等高級編程語言，開展基于電子技術(shù)仿真、各種處理器內(nèi)部程序等編程工作，以提高計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的開發(fā)能力。熟練運(yùn)用Office等辦公軟件，提高文字材料的書寫與編輯能力 6 外文翻譯能力 通過完成與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題內(nèi)容或所學(xué)專業(yè)相關(guān)的4000左右漢字的外文資料翻譯。譯文要求準(zhǔn)確，文字流暢，專業(yè)術(shù)語規(guī)范。 7 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力 在了解課題內(nèi)容基礎(chǔ)上，擬出解決課題的幾種總體方案，通過比較各種技術(shù)方案的硬件成本、軟件技術(shù)成本等，分析各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提煉出性價(jià)比高的最佳方案，達(dá)到提高電子產(chǎn)品

13、的技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面分析能力的目的。 8 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系 在課題設(shè)計(jì)中，通過與同學(xué)探討、向?qū)I(yè)課教師咨詢等環(huán)節(jié)，以提高人際交往能力，特別是技術(shù)方面的表達(dá)能力，鍛煉如何將自己的思路、技術(shù)方案等專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容以合適的方式表述出來，讓別人迅速領(lǐng)會(huì)你所表達(dá)的專業(yè)性問題。 8 設(shè)計(jì)圖紙（或圖表） 通過繪制符合行業(yè)規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，以提高學(xué)生在電子領(lǐng)域用圖紙來表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容的能力。 9 設(shè)計(jì)說明書撰寫水平，文字表達(dá)，條理性與邏輯性 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行分析整理，撰寫文字材料、說明書、設(shè)計(jì)報(bào)告等，以文字、圖表、程序等形式表述自己的內(nèi)容，以提高報(bào)告撰寫水平、文字表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生在

14、表述某一個(gè)專業(yè)性課題中的條理性和邏輯性。 10 創(chuàng)新能力 通過獨(dú)立自主的開展畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在文獻(xiàn)中已有解決方案的基礎(chǔ)上，提出符合學(xué)生自身技術(shù)能力條件的新解決方案，以提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。 六、成績評定 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組分別寫出評語并給成績，最后綜合評定學(xué)生的成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)成績占總成績的比例分別為40%、30%、30%。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績采取五級記分制：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。成績應(yīng)成正態(tài)分布，優(yōu)秀等級一般控制在15%以內(nèi)。 七、其它 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配可由指導(dǎo)老師根據(jù)具體課題進(jìn)行調(diào)整，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯完成后，學(xué)生要按要求改正設(shè)計(jì)（論文）中存在的錯(cuò)誤，按要求裝袋，交指導(dǎo)教師。