2019-2020年八年級(jí)語文上冊 《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、2019-2020年八年級(jí)語文上冊《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 一、感受“老頭子”的愛國之情和老當(dāng)益壯的氣概。 二、體會(huì)孫犁小說詩情畫意的語言美。 三、掌握小說塑造人物形象的方法，理解環(huán)境對(duì)刻畫人物形象的作用。 四、能有層次地描寫人物的心理活動(dòng)，生動(dòng)地刻畫人物。教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入 抗日戰(zhàn)爭期間，有一位富有傳奇色彩的老英雄，年近六十了，還在蘆花蕩中神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給。他曾經(jīng)手無寸鐵、獨(dú)自一人把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。欲知詳情，請看課文《蘆花蕩》。 二、自主學(xué)習(xí) 1. 給下列加點(diǎn)的字注音 葦塘(w?i)寒噤(jin)瘧子(ya

2、o)舀水(yao)竹篙(gao) 提防(dT)悠閑(you)仄歪(ze)陰慘(can) 2. 走近作者 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家，主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》，小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說《鐵木前傳》。孫梨的小說被稱為'‘詩化小說本文是他的"白洋淀紀(jì)事”之二,"之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。 三、合作探究 (一) 整體感知 這篇小說主要刻畫了一個(gè)抗日老英雄的形象。他有愛國抗日的熱情和老當(dāng)益壯的氣概，他像青壯年人一樣充滿活力、無所畏懼，在敵人的嚴(yán)密封鎖下自由出沒葦塘。他愛憎分明，對(duì)同胞對(duì)抗日隊(duì)伍充滿深情，對(duì)侵略者充滿刻骨仇恨。他的過于自信和自尊正包含了一種非常強(qiáng)烈的責(zé)任

3、心，他用竹蒿痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋表現(xiàn)了他的智勇雙全。 從葦塘的歌聲中還可以想見抗日根據(jù)地人民的樂觀豪邁和昂揚(yáng)斗志。這一切都能使我們感受到：中國人民是英雄的人民，是不可征服的。 (二) 小組合作 1. 本文的文體是什么？閱讀時(shí)要把握哪些要素？ 小說。閱讀時(shí)要把握小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。 2. 小說主要通過情節(jié)來塑造人物形象。請速讀課文，理解情節(jié)，全班交流。 全文可分為三個(gè)片斷：概述老英雄形象；護(hù)送兩個(gè)女孩到葦塘里去；第二天老英雄痛打日本兵。 4. 敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想起其他文藝作品中的

4、戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力、給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯、信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來，歌聲是對(duì)敵人的打擊。 聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲，可以回憶課內(nèi)外讀過的文藝作品，答案不求一致。 5.老英雄的語言有什么特點(diǎn)？ -—表現(xiàn)了他過于自信和自尊的性格。 6.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了他的這種性格？這句話在全文中起什么作用？ -—“過于”有非常和過分雙重意思。這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心，說明他既非常自信自尊，又過分自信自尊。 7?這篇小說是怎樣用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩的？ -——方面

5、寫敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍；另—方面寫老英雄非常自信，他在蘆花蕩里來去自由，使敵人的封鎖全部落空，使自己富有傳奇色彩。 9. 這篇小說在刻畫老英雄形象時(shí)除運(yùn)用外貌、語言描寫外，還運(yùn)用了什么描寫方法？請勾畫出相應(yīng)的語句。 —-還有動(dòng)作、心理描寫等。 10. 找出文中描寫老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)心理的文字，體味這段描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。 —-這段文字是聲一聲像連珠箭……這老臉呀！'這段心理描寫是刻畫人物性格的重筆，突出了老頭子“過于自責(zé)”的內(nèi)疚和痛苦，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛憎分明的思想感情。 11. 第二天二菱目睹老英雄

6、痛擊鬼子的情景，請想像并寫出此時(shí)二菱的心理活動(dòng)。 可從欽佩老英雄足智多謀、看鬼子挨打心里痛快等方面想象，合乎情理即可。 13. “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就在天上?！币痪渲校瑸槭裁匆獙懱J葦長得高？怎么形容蘆葦長得高？ .這是景物描寫的特寫鏡頭，烘托出白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)。 14. 通過文中的景物描寫，你對(duì)孫犁小說中的語言特色有什么認(rèn)識(shí)？ -—文中的景物描寫，與戰(zhàn)爭環(huán)境和人物的心境和諧一致，渲染了氣氛，增添了詩情畫意，構(gòu)成 了情景交融的藝術(shù)境界。如小說結(jié)尾部分的那段關(guān)于蘆花的描寫，寫出了老人“狠狠地敲打”掛上了鉤子的鬼子們的腦袋時(shí)的那種輕松愉快的、報(bào)了

7、仇解了恨的心情。 四、教師點(diǎn)撥 1. 內(nèi)容總結(jié) 這篇小說的人物形象鮮明，很有點(diǎn)傳奇色彩，如文章開頭部分先寫環(huán)境的險(xiǎn)惡，再寫老頭子的業(yè)績，結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為，富有傳奇的情趣。 2. 方法歸納 情節(jié)為塑造人物形象服務(wù)?？梢酝ㄟ^理清情節(jié)來把握人物性格的形成和發(fā)展。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練1?請給下列加點(diǎn)字注音。 殲滅（） 漲退（） 芳湖（ ) W( ) 握防（） 團(tuán)鄉(xiāng)（） TJryj( ) 白洋進(jìn)（ ) 寒嚕（） 乍歪（） 颯颯（ ) 轉(zhuǎn)彎據(jù)角 () 2.請改正下面詞語中的錯(cuò)別字。銳不可擋（）張皇施措（

8、) 永錘不朽（ ) 轉(zhuǎn)彎末角（） 鞠弓盡瘁（ ) 月明風(fēng)青（ ) 3.解釋下列詞語。寒噤： 1A歪： 張皇失措： 轉(zhuǎn)彎抹角: 4. 填空。 《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小o 5. 指出下面各句所使用的修辭手法。 （1）人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔 向東南去了。（） （2）葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上了。（） （3）希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明圓。 （） 6. 選擇運(yùn)用正確的詞語。 （1）假如是（）的夜

9、晚，人們就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來。 A.月明風(fēng)清B.月明星稀 (2) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片()的黃色的光。A.昏暗B.陰慘 (3) 那小船()鉆入了葦塘的深處。A.轉(zhuǎn)彎抹角B.七彎八拐 7. 依據(jù)文意填詞，依次填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 老頭子過于和o每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像沒事人，他按照 早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股的心情，著船，著使自己也使別人高興的事。 A.自信自尊悠閑撐編算B.自信自尊悠閑劃盤算 C.自信自傲閑散撐編算D.自信自傲閑散撐盤算 8. 指出下列句子的描寫方法。 (1) 可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。 ()

10、(2) 老頭子直直地望著前面說：“我沒臉見人?！?) (3) 老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入葦塘深處。() (4) 大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？() (5) 月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。() 9. 仿照下面的例句造一個(gè)句子。 例句：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。仿句： 10、閱讀?感悟?實(shí)踐 老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說： “我不能送你們進(jìn)去了。” 小女孩子睜大眼睛問： “為什么呀？” 老

11、頭子直直地望著前面說： “我沒臉見人?！薄? 這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反到……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說： “他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血r 兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說： “你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧r 小女孩子說： “你

12、這么大年紀(jì)了，還能打仗？” 老頭子狠狠地說. “為什么不能？我*丁他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩r (1) 選文突出表現(xiàn)了老頭子什么樣的性格特點(diǎn)？ (2) 老頭子的性格特點(diǎn)主要通過什么描寫方法表現(xiàn)出來的？試舉例說明。 (3) 設(shè)想：老頭子說出要叫鬼子十個(gè)人流血的話時(shí)，二菱心里是怎樣想的，請把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。 （4）當(dāng)二菱看到老頭子的英勇戰(zhàn)斗過程時(shí)，她又會(huì)怎樣想? （5）用簡潔的語言概括“老頭子”的人物形象。 六、布置作業(yè) 1.鏈接生活 在你周圍，有沒有像“老頭子”那樣富有傳奇色彩的人？選擇其中的一位作一次采訪，把他

13、或她的傳奇生活告訴你的同學(xué)和老師。 3. 孫犁的作品中有許多如詩如畫的景物描寫，它們起到渲染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用，因而，它們更能體現(xiàn)作品的內(nèi)在氣質(zhì)。 你生活的周圍一定也有很多美麗的風(fēng)景。請用你的筆對(duì)它的動(dòng)人之處作一番描繪。字?jǐn)?shù)200 字左右O 當(dāng)堂訓(xùn)練答案 1. jiankuiwucuandiwengaodianjinzesamo 2. 當(dāng)失垂抹躬清 3. A因寒冷而哆嗦。B傾斜，歪斜。C慌慌張張D沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。 4. 《荷花淀》5.①比喻②擬人③排比6.（1）A（2）B（3）A7.A。&（1）外貌描寫（2）語言描 寫

14、（3）動(dòng)作描寫（4）心理描寫（5）景物描寫9.略。10、（1）自尊心與自信心都很強(qiáng)。（2）語言描寫。例如：“我沒臉見人?！薄澳銈儾恍盼业脑挘乙膊缓湍銈冋f。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧『 心理描寫。例如：他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！ 這幾處語言描寫和心理描寫都生動(dòng)地表現(xiàn)了老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，和要為小姑娘報(bào)仇的決心和信心，表現(xiàn)了老頭子極強(qiáng)的自尊心和自信心。 （3）言之有理，符合人物身份、年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的背景即可。女口：二菱心想：別光說大話，你一個(gè)人打十個(gè)鬼子，誰信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么可能……。 （4）意思對(duì)即可。二菱會(huì)為自己以前有些看不起老頭子而后悔、內(nèi)疚，心里油然而生一股要像老頭子學(xué)習(xí)的激情，很敬佩老頭子。 （5）一個(gè)抗日老英雄的形象：充滿活力、無所畏懼、愛憎分明、智勇雙全、過于自信和自尊。