《明朝的對(duì)外關(guān)系》教（學(xué)）案

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1、 《明朝的對(duì)外關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 明朝的對(duì)外關(guān)系 單元 第三 單元 學(xué)科 歷史 年級(jí) 七下 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： 通過引導(dǎo)學(xué)生探究和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義等，使學(xué)生了解和下西洋的史事，以與戚繼光抗倭等史事，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況 2、過程與方法 采用識(shí)圖、課堂討論、講述過程、想象等方式，把握和下西洋的經(jīng)過和成功的原因，以與戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，

2、促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。 （2）學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇奮斗精神，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 重點(diǎn) 了解和下西洋、戚繼光抗倭的史事，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 難點(diǎn) 本課涉與的空間概念較多,學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 新課 視頻導(dǎo)入：

3、 首先，老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻，看看有沒有同學(xué)知道視頻中的表演取材于歷史上的哪個(gè)事件呢？（播放視頻）視頻中的表演取材于歷史上的和下西洋，600多年過去了，我們依稀可以想見那時(shí)的帆影和波濤，我們不由在自豪與敬佩中思考，是什么力量使和完成了這不可思議的航行？和是誰(shuí)？他穿越了怎樣的暴風(fēng)驟雨和歷史迷宮才成為這場(chǎng)海上奇跡的主角？我們一起來(lái)進(jìn)入第三單元第15課的學(xué)習(xí)《明朝的對(duì)外關(guān)系》。 觀看視頻 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 講授 新課

4、

5、 當(dāng)堂 反饋 課堂 小結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 本節(jié)課我們分為三個(gè)篇章來(lái)學(xué)習(xí)： 第一篇：潮起揚(yáng)帆，走向海洋 第二篇：折戟沉沙，放棄海洋 第三篇：擁抱深藍(lán)，經(jīng)略海洋 一、第一篇章：潮起揚(yáng)帆，走向海洋 1、出示和圖片與文字介紹 2、西洋在哪里呢？ 3、給同學(xué)們2分鐘時(shí)

6、間快速瀏覽課本，完成多媒體上出示的表格 4、出示地圖，找到出發(fā)點(diǎn)、途徑國(guó)家、最遠(yuǎn)到達(dá)地區(qū) 5、給學(xué)生1分鐘時(shí)間快速記憶，比比誰(shuí)記得又快又好 6、和為什么能夠成功完成這么大規(guī)模的航海？得益于哪些條件呢？（多媒體出示材料） 7、和在航海途中可能遇到哪些危險(xiǎn)呢？ 8、盡管和遇到這么多困難，但是和并沒有放棄，作為青少年學(xué)生，我們可以從和身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？ 9、觀看視頻，重溫歷史，感受這場(chǎng)海上奇跡 視頻中說和下西洋是世界航海史上偉大的壯舉，通過一組數(shù)據(jù)對(duì)比來(lái)看一下，然后出示地圖以與明朝與渤泥、祿、滿剌加友好交往的材料 10、請(qǐng)同學(xué)們自己用一句話來(lái)評(píng)價(jià)

7、和 約瑟說過的航海家中國(guó)人從容溫順，慷慨大方......15世紀(jì)的中國(guó)是一個(gè)綜合實(shí)力走在世界前列的強(qiáng)國(guó)，和七下西洋，沒有侵略和掠奪，只有友誼交往和饋贈(zèng)，是名副其實(shí)的和平與友誼之旅。 和下西洋也留下了遺憾，和下西洋不以貿(mào)易獲利為目的。七次下西洋給明朝財(cái)政造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，隨著國(guó)力衰退，航海的壯舉必然隨之悄然完畢。和下西洋成為中國(guó)古代航海史上的“千古絕唱” 過渡: 和下西洋之后，明朝政府實(shí)行海禁政策，將遼闊的海洋拱手讓給了西方的探險(xiǎn)者，然而，明政府海禁政策能夠禁止中國(guó)人民出海卻阻止不了來(lái)自于海上的威脅，所以，來(lái)自海上的不但有朋友，還有敵人，比如——倭寇 什么是我倭寇呢？我們一起來(lái)進(jìn)入第二

8、篇章的學(xué)習(xí) 二、第二篇章：折戟沉沙，放棄海洋 1、快速瀏覽課本，找到以下三個(gè)問題： （1）什么是倭寇呢？ （2）為什么會(huì)出現(xiàn)倭寇？ （3）倭寇帶來(lái)哪些危害呢？ 然后一起看大屏幕上課本上對(duì)倭寇的定義，找出倭寇的主要組成、活動(dòng)區(qū)域、主要活動(dòng) 講解倭寇出現(xiàn)的背景： （1）明朝中期，日本國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩加劇 （2）明朝國(guó)力減弱，海防松弛 倭寇與中國(guó)海盜、奸商等相互勾結(jié)，對(duì)中國(guó)沿海的武裝搶劫日益猖獗。所到之處，他們殺居民，劫財(cái)貨，無(wú)惡不作，沿海各地遭到重大破壞，（展示倭寇搶劫、燒房搶糧的圖片），時(shí)稱“倭患”，“倭患”是抗倭的原因。 過渡：就像紀(jì)念館能夠承載歷史一樣，童謠也可以傳唱?dú)v史

9、 天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎， 倭倭來(lái)，不要慌，我有戚爺會(huì)抵擋 “戚爺”是誰(shuí)呢？戚繼光 2、出示戚繼光圖片與文字介紹 3、結(jié)合地圖快速閱讀課本74頁(yè)，找到戚繼光抗倭的過程和結(jié)果 學(xué)生結(jié)合地圖去前面給大家講解抗倭過程、結(jié)果 4、戚繼光抗倭勝利的原因是什么呢？ 總結(jié)出原因： （1）戚繼光抗倭是正義的戰(zhàn)爭(zhēng) （2）人們?nèi)罕姷膿碜o(hù)與支持 （3）戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢 （4）戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能 （5）其他抗倭隊(duì)伍的支援與配合 5、戚繼光不單是一位軍事家，還是一位詩(shī)人，他說過“封侯非我意，但愿海波平”從他的事跡和詩(shī)句中你認(rèn)為戚繼光有哪些高貴品質(zhì)值得

10、我們學(xué)習(xí)？ 6、如何評(píng)價(jià)戚繼光呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，解釋民族英雄的概念 7、讓我想一想： （1）戚家軍類似于我們前面講過的哪支軍隊(duì)? （2） 對(duì)戚繼光和岳飛兩者的評(píng)價(jià)有何區(qū)別 ? 8、明長(zhǎng)城的不斷加固，說明當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者面對(duì)外來(lái)威脅選擇了什么？ 防御、封閉、保守 過渡： 選擇封閉、保守的中國(guó)，在此之后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 1553年葡萄牙攫取澳門居住權(quán) 荷蘭侵占 在近代飽受鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱 9、小結(jié): 明朝前期—國(guó)力強(qiáng)盛— 和七下西洋 屬于積極主動(dòng)對(duì)外交往交往 戚繼光抗倭 明中后期—國(guó)勢(shì)衰落 葡萄牙

11、攫取廣 東澳門居住權(quán) 屬于被迫交往、暴力沖突事件 反映了：當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)的中國(guó)，在世界圍已經(jīng)由強(qiáng)盛逐漸轉(zhuǎn)向衰弱了 過渡： 以古鑒今，反思前行 明朝中后期中國(guó)選擇放棄了海洋，但是卻并沒有避免來(lái)自海上的威脅，反而使中國(guó)逐漸陷入被動(dòng)局面，甚至落后挨打。由此可見，國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，今天的中國(guó)應(yīng)該怎么做呢？ 進(jìn)入第三篇章的學(xué)習(xí) 三、第三篇章：擁抱深藍(lán)，經(jīng)略海洋 1、在2018年4月12日，習(xí)主席在出席南海海域閱兵時(shí)強(qiáng)調(diào)：深入貫徹新時(shí)代黨的強(qiáng)軍思想，把人民海軍全面建成世界一流海軍。 我國(guó)在海軍方面取得了一系列的成就，如： 中國(guó)是繼美、法、俄、日之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深

12、潛技術(shù)的國(guó)家。“蛟龍?zhí)枴笨上聺?000米以上。其意義堪比“神舟”飛天。 2017年4月26日，中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母成功下水，從此，強(qiáng)我國(guó)防，衛(wèi)我海疆，有了更堅(jiān)實(shí)的支撐 我國(guó)不但在海軍建設(shè)方面取得了一系列的成就，在海軍、陸軍方面也取得了一系列的成就，盡管，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，仍然堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策 2、 2013年，訪問印尼時(shí)首次提出“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想 2014年3月30日，訪問德國(guó)時(shí)提出：“歷史上和下西洋，通過海上絲綢之路推行經(jīng)貿(mào)和文化交流，艦隊(duì)這么強(qiáng)大卻沒有進(jìn)行過任何侵略，而是調(diào)解糾紛，打擊海盜。中國(guó)奉行和平發(fā)展的外交政策，給予鄰邦巨大幫助，交了很多朋友。

13、” 3、我們也搭上了“一帶一路”發(fā)展的快車，廣泛開展經(jīng)貿(mào)、文化、教育交流工作，相信：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。 下面四扇大門，即將為同學(xué)們打開，誰(shuí)先舉手，誰(shuí)有優(yōu)先選擇權(quán) 1、右圖中的“三寶廟”位于馬來(lái)西亞，是為紀(jì)念中國(guó)古代航海家和訪問馬六甲而建。明朝之所以能出現(xiàn)和下西洋的壯舉，主要原因是(B) A．海上交通發(fā)達(dá) B．明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛 C．指南針用于航海 D．造船技術(shù)高超 2、和第一次下西洋是在 （ D ） A、1416 年 B、1421 年 C、1433年 D、1405 年 3、某電視臺(tái)準(zhǔn)備制作一期“紀(jì)念和下西洋，傳承和精神”的節(jié)目，打算重走和

14、下西洋的航線。他們不可能到達(dá)( D) A．印度洋沿岸 B．紅海沿岸　 C．非洲東海岸 D．美洲 4、請(qǐng)列舉唐朝時(shí)期對(duì)外交往的重要?dú)v史事件 鑒真東渡 玄奘西行 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到古代中國(guó)中外關(guān)系和平與沖突并存，緊與緩和同在。 最后，讓我們一起追隨歷史的腳步，從古至今領(lǐng)略中外關(guān)系的跌宕起伏，感受中華民族的輝煌與不屈。 中國(guó)自古重視對(duì)外開放，崇尚和平交往。從騫出使西域到玄奘西游、鑒真東渡，和下西洋，加強(qiáng)了我國(guó)同海外各國(guó)的友好相處和經(jīng)濟(jì)文化交流。古代的中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛、文化先進(jìn)，處于世界領(lǐng)先地位。 明朝末年，國(guó)力衰弱，外來(lái)侵略日益加劇，加之

15、后來(lái)的閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了中國(guó)同世界的交流，使中國(guó)逐漸落后于世界。近代的中國(guó)開始飽受侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱，是一段難以忘卻的血淚史。 但是，面對(duì)外來(lái)侵略，中國(guó)人民沒有倒下，而是團(tuán)結(jié)一致、抗擊外來(lái)侵略，洗刷民族恥辱。中華民族的英勇斗爭(zhēng)成為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大動(dòng)力。 新中國(guó)的成立，完畢了舊中國(guó)百年來(lái)的外交恥辱，開創(chuàng)了中國(guó)外交的新紀(jì)元。中國(guó)政府奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動(dòng)，并取得巨大成就。今天，我們?cè)俅蚊鎸?duì)世界，總理擲地有聲的說：中國(guó)窮時(shí)錚錚鐵骨，發(fā)達(dá)時(shí)永不稱霸。在新時(shí)期的歷史之旅中，在謀求民族復(fù)興的征途上，我們將堅(jiān)定的扮演一個(gè)開放、和平、奮斗的角色。我們堅(jiān)信：中國(guó)的明天將更加燦爛

16、、輝煌。 學(xué)生齊讀 觀看圖片，讓學(xué)生讀文字 快速瀏覽課本 自主學(xué)習(xí) 快速記憶 思考討論 思考、積極發(fā)言 思考、積極主動(dòng)發(fā)言 觀看視頻 對(duì)比材料 總結(jié)歸納 和下西洋的意義 各抒己見 看材料、圖片 自主探究 觀看圖片 齊讀童謠 觀看圖片，讓學(xué)生讀文字 學(xué)生展示 合作探究

17、 思考、回答 學(xué)生回答 學(xué)生回答 觀看圖片 共同回答 觀看圖片與文字 學(xué)生搶答 觀看多媒體展示的滾動(dòng)圖片（已配樂） 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生對(duì)本課有整體

18、印象 直觀的圖片以與文字讓學(xué)生能更好了解和 出示地圖，加深記憶 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力 當(dāng)堂鞏固，提高學(xué)習(xí)效率 促進(jìn)合作學(xué)習(xí) 鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力 感情升華 更加直觀感受和下西洋 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力 感受和下西洋的遺憾 順利過渡 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 明確倭寇出現(xiàn)的背景 更直觀感受倭寇的危害 調(diào)動(dòng)課堂氣氛、順利過渡 直觀的圖片以與文字讓學(xué)生能更

19、好了解戚繼光 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力以與語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力 學(xué)習(xí)精神 感情升華 讓學(xué)生明確民族英雄的概念 回顧舊知 鞏固新知 更直觀感受中國(guó)的被動(dòng)挨打 通過小結(jié)，對(duì)比明朝前期與明朝后期國(guó)力以與所發(fā)生事件 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力 直觀感受中國(guó)的強(qiáng)大 知識(shí)拓展：知識(shí)串聯(lián)，前后加強(qiáng)歷史知識(shí)的完整性 提高學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛 當(dāng)堂反饋， 鞏固新知 展示中國(guó)從古至今對(duì)外交往的變化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。 14 / 14