歷史第1部分 方向篇 2 歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 新人教版

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1、第一部分中考方向篇二、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)二、歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 1核心素養(yǎng)的提出 近年來(lái)，基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)已成為國(guó)際教育改革的共識(shí)，2014年3月，我國(guó)教育部印發(fā)了“關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的意見，“核心素養(yǎng)”的概念首次出現(xiàn)在了國(guó)家的文件中，并置于“未來(lái)基礎(chǔ)教育改革之靈魂”的地位。2016年9月13日，頒布中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架，以實(shí)現(xiàn)“立德樹人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，將其落實(shí)為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。 2歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

2、 根據(jù)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，結(jié)合歷史學(xué)科的本質(zhì)及特點(diǎn)，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)被界定為是學(xué)生在接受歷史教育過(guò)程中逐步形成的基本知識(shí)、關(guān)鍵能力和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合表現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)出的帶有歷史學(xué)科特性的品質(zhì)。包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀五個(gè)方面： 3核心素養(yǎng)解讀與真題評(píng)析 (1)時(shí)空觀念 【概念】時(shí)空觀念是指在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。 【課標(biāo)要求】能夠知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的。能夠知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，并能運(yùn)用這些方式描述過(guò)去。能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)

3、。能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并對(duì)史事作出合理的解釋。在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考查。 【考查形式】歷史紀(jì)年、歷史大事年表、歷史地圖、階段特征、年代尺等。 【真題評(píng)析】 (2017年17(1)題)材料一圖圖3 (1)15世紀(jì)大多數(shù)有知識(shí)的人都知道地球是圓的，圖3中遠(yuǎn)航路線_和_(填字母)就是證實(shí)地圓學(xué)說(shuō)過(guò)程中的積極探索。(2分) 評(píng)析：本題考查了新航路的開辟路線，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念。BD (2)史料實(shí)證 【概念】史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。 【課標(biāo)要求】能夠知道史料

4、是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法。能夠通過(guò)對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過(guò)程中體會(huì)實(shí)證精神。能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)。能夠以實(shí)證精神處理歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！究疾樾问健渴妨线\(yùn)用、論證觀點(diǎn)、史料辨析、史料分類(文字資料和圖像資料)。 【真題評(píng)析】 (2017年10題)論從史出，史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下列史實(shí)與結(jié)論能夠成立的是()CA歐洲人稱09十個(gè)數(shù)字為阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字是由阿拉伯人發(fā)明的B蘇俄開始實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策征收糧食稅蘇俄實(shí)行的是農(nóng)民土地所有制 評(píng)析：本題以通過(guò)史實(shí)辨析論證結(jié)

5、論的形式考查了學(xué)生的史料實(shí)證能力，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的史料實(shí)證。C美國(guó)實(shí)施國(guó)家工業(yè)復(fù)興法新政加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)D根據(jù)歐洲聯(lián)盟條約發(fā)行歐元?dú)W洲具有統(tǒng)一的貨幣政策 (3)歷史理解 【概念】歷史理解是指將對(duì)史事的簡(jiǎn)單記憶和敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)和情感取向。 【課標(biāo)要求】努力理解各種歷史敘述及其語(yǔ)境的含義。對(duì)歷史具有同情理解的態(tài)度，即依據(jù)可靠史料設(shè)身處地認(rèn)識(shí)具體的史事，對(duì)歷史境況形成合理的想象，更好地感悟和理解歷史上的各種事物。理解歷史敘述與歷史事實(shí)之間的差異。能夠在同情理解的基礎(chǔ)上盡可能實(shí)事求是地建構(gòu)自己的歷史敘述。在對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)中，能夠體現(xiàn)出尊重和理解他人、客觀處理問(wèn)題的態(tài)度。【考

6、查形式】材料分析、名人名言、圖片解析等。 【真題評(píng)析】 (2017年8題)傅雷評(píng)價(jià)蒙娜麗莎時(shí)說(shuō)：“吸引你的，就是神秘。因?yàn)樗拿烂?，你永遠(yuǎn)忘不掉她的面容，于是你就仿佛在聽一曲神妙的音樂(lè)，對(duì)象的表情和含義，完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移?！边@說(shuō)明該畫作體現(xiàn)的主要精神是() A現(xiàn)實(shí)主義B人文主義 C浪漫主義D蒙昧主義 評(píng)析：本題以文藝復(fù)興的成就為主題，考查了對(duì)名人名言和歷史作品的理解，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的歷史理解。B (4)歷史解釋 【概念】歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的能力。 【課標(biāo)要求】能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋，知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋，并能對(duì)

7、各種歷史解釋加以理解和評(píng)析。能夠客觀論述歷史問(wèn)題，有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法。能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活中的問(wèn)題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評(píng)判。【考查形式】材料整理、探討因果、史料解讀、追溯起源、判定地位、說(shuō)明影響、分析趨勢(shì)等。 【真題評(píng)析】 (2017年17(3)題)材料三“世界是平的”，可扁平的世界卻以自由流通的名義悄然完成社會(huì)分層，導(dǎo)致貧富分化。如何解決世界貧困問(wèn)題，消除貧富差距？從人類文明史來(lái)看，“一帶一路”以歐亞大陸的互聯(lián)互通復(fù)興絲綢之路文明，以期開創(chuàng)共同發(fā)展與文明復(fù)興的美好前景。 摘編自王義桅世界是通的“

8、一帶一路”的邏輯 (3)綜合上述材料，結(jié)合相關(guān)史實(shí)說(shuō)明“一帶一路”倡議的合理性。(6分，要求觀點(diǎn)正確、史論結(jié)合、條理清晰) 答案：古代絲綢之路曾是東西方之間聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)了沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明交融。新航路開辟加強(qiáng)了世界各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，但殖民擴(kuò)張也給亞非拉帶來(lái)深重的災(zāi)難。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，既給各國(guó)帶來(lái)了機(jī)遇，也加劇了貧富分化?！耙粠б宦贰背h為發(fā)展中國(guó)家提供更多共同發(fā)展的契機(jī)，有利于緩解世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、消除貧富差距，順應(yīng)了時(shí)代要求。 評(píng)析：本題考查了學(xué)生獲取和解讀信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋歷史問(wèn)題的能力，主要體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的“歷史解釋”，“時(shí)空觀念”和“歷史價(jià)值觀

9、”也有涉及。 (5)歷史價(jià)值觀 【概念】歷史價(jià)值觀是對(duì)歷史的事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的辯證統(tǒng)一，是從人文研究的真、善、美追求中凝練出來(lái)的價(jià)值取向。 【課標(biāo)要求】能夠理解對(duì)歷史的價(jià)值判斷是以史實(shí)為基礎(chǔ)的，但又是依據(jù)一定的價(jià)值觀對(duì)史實(shí)做出的主觀評(píng)判。能夠認(rèn)識(shí)到分辨真?zhèn)?、善惡、進(jìn)步與倒退，以及公平、正義與否，是學(xué)習(xí)歷史的重要目的。能夠?qū)?duì)歷史的認(rèn)識(shí)延伸到對(duì)自身成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，能夠從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實(shí)踐的層面體現(xiàn)歷史的價(jià)值?！究疾閮?nèi)容】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、革命傳播、民族精神、民主法治、科學(xué)精神、國(guó)際視野、積極的人生態(tài)度和健全的人格。 【真題評(píng)析】 (2017年12題)天下興亡，匹夫有責(zé)，捍衛(wèi)領(lǐng)土和主權(quán)完整是中華兒女的神圣職責(zé)。 (1)明末，_收復(fù)臺(tái)灣，沉重打擊了荷蘭殖民者，鞏固了我國(guó)東南海防。 (2)清朝設(shè)立_，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏，大大加強(qiáng)了中央對(duì)西藏的管轄。鄭成功鄭成功 駐藏大臣駐藏大臣 (3)1997年7月1日，中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是“_”構(gòu)想首次成功實(shí)踐。 評(píng)析：本題以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)為主題，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的歷史價(jià)值觀。目標(biāo)是考查學(xué)生對(duì)歷史事件正義與否自主判斷的能力。一國(guó)兩制一國(guó)兩制