第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì) .....精品文檔...... 第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2. 明確內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的區(qū)別，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。 3. 初步掌握調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。 4. 能夠主動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 了解調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 三、 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) （一）觸動(dòng)我心 有一群男孩在一位老人家門前大聲嬉鬧，

2、玩得很開心。幾天過(guò)去了，喜愛(ài)清靜的老人覺(jué)得難以忍受。于是······ 設(shè)計(jì)意圖： 用故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考故事后的小問(wèn)題，引出本課的主題——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 問(wèn)題： 為什么孩子們?cè)僖膊辉傅嚼先说拈T前玩耍？ （二） 心靈課堂 體驗(yàn)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查 心理學(xué)家認(rèn)為，老師應(yīng)經(jīng)常通過(guò)觀察來(lái)有意識(shí)地注意和識(shí)別學(xué)生可能存在的動(dòng)機(jī)問(wèn)題······ 設(shè)計(jì)意圖： 用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查的形式，分解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方方面面，幫助學(xué)生較全面地了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 體驗(yàn)活動(dòng)二：激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 張梅學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是，父母給她報(bào)了許多興趣班。張梅并不清楚自己到底喜歡什么，父母讓學(xué)什么就學(xué)什

3、么······ 設(shè)計(jì)意圖： （1） 利用身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的動(dòng)機(jī)。 （2） 分析身邊的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)外部冬季和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并了解兩者對(duì)維持與推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的不同作用。 問(wèn)題： 故事中的三位同學(xué)，你覺(jué)得維持和推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么？ 與同學(xué)交流，看看大家的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都有哪些？用不同顏色的筆把它們區(qū)分出來(lái)。 你覺(jué)得外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的作用有何不同？ 維持和推動(dòng)你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有哪些？外部動(dòng)機(jī)更多還是內(nèi)部動(dòng)機(jī)更多？對(duì)此，你有何感受？ （三） 心路指南 一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，所以不能盲目地排斥外部動(dòng)機(jī)······ 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)介紹一些方法，幫助學(xué)生初步了解激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。 （四） 心動(dòng)行動(dòng) 美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率是呈倒“U”形的關(guān)系······ 設(shè)計(jì)意圖： 1. 課外知識(shí)拓展，介紹耶克斯—多德森定律。 2. 介紹學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。