黑龍江省大慶市 第二十七中學七年級語文下冊《二十五 現代詩二首《回延安》 第1學時》導學案（無答案） 蘇教版

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1、學習內容 二十五 現代詩二首《回延安》 第1學時 學習目標 1.領會作者對革命圣地延安真摯的感情。 2.學習“信天游”這種民歌形式。 3.了解比興的夸張手法對表達思想感情的作用。 學習重難點 1.領會作者對革命圣地延安真摯的感情。 導 學 過 程 自主空間 一、課前先學： 1.指出下列句子運用的修辭手法。 ①杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(??? ) ②一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。(??? ) ③千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。(??? ) ④對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。(???? ) ⑤社會主義路上大踏步走，光

2、榮的延河還要在前頭。(??? ) 2.分析下列句子中加點詞所表達的情感。 ①滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。 ②手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。 ③團支書又領進新主任，當年的放羊娃如今長成人。 二、課堂探究： 組內交流 1.讀準字音：自由朗讀課文，要求讀準音，初步理解詞意 (聯系文本解釋詞語有助于理解課文，一定要細心揣摩) 指導學生朗讀全詩 2.讀出感情：學生自由朗讀課文。 提示：(1)要注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當。(2)五個部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動；第二部分，適當減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，

3、突出親切和熱烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第五部分，注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調將激情集中、強烈地表達出來。音量要適中。(3)既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯系和內容上的對照、比較，在朗讀時體現出詩歌內容的層次和感情的層次。 （學生展示朗讀成果） 3.讀出韻味： 組際交流討論，完成下列練習。（聯系課文內容，抓住具體語句） （1）感知問題：這首詩有什么特點，試著用自己的話表達一下。 （鼓勵學生暢所欲言） （2）學生簡介民歌信天游的形式。 （3）探究閱讀：朗讀這首詩，說說每一部分的主要內容，看看作者抒發(fā)思想感情的線索是什么？ （提示：根據每一段的中

4、心句進行概括） 4.讀出感情：感情背誦課文 三、達標檢測： 課內文段閱讀 ……二十里鋪送過柳林鋪迎，???? 東山的糜子西山的谷， 分別十年又回家中。???????? 肩膀上的紅旗手中的書。 樹梢樹枝樹根根，?????????? 手把手兒教會了我， 親山親水有親人。?????????? 母親打發(fā)我們過黃河。 羊羔羔吃奶眼望著媽，?????? 革命的道路千萬里， 小米飯養(yǎng)活我長大。???????? 天南海北想著你…… 1.這是《回延安》中的第二部分。這一部分可分為幾層?每層的大意是什么? 2.分析第1節(jié)在詩中的作用。 3.下列句子都運用了比興手法，試具體分析。

5、 ①樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人 ②羊羔羔吃奶望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。 ③東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗種的書。 ④試概括這一部分的內容(不超過六個字)。 學習反思： 知識鏈接： （一）課文背景知識 賀敬之(1924—)，當代著名詩人、劇作家。山東嶧縣人。1940年到延安，入魯藝學習，次年加入中國共產黨。解放后，被選為中國作協(xié)和戲劇家協(xié)會理事。曾任《劇本》月刊和《詩刊》編委等職。主要創(chuàng)作有歌劇《白毛女》(集體創(chuàng)作)、著名詩篇《回延安》、《放聲歌唱》、《三門峽歌》等。粉碎“四人邦”后，發(fā)表了長詩《中國的十月》、《八一之歌》。 （二）知識延伸檢索 什么是信天游 信天游：是陜北民歌中一類曲調的總稱，一般是兩句一節(jié)，短的只有一節(jié)，長的接連數十節(jié)，每節(jié)單獨押韻，也可許多節(jié)押同樣的韻；句子以七言為基礎，可長可短，靈活自如。 (三)課文閱讀指導 這是一首用陜北民歌“信天游”的形式寫的詩。詩中有兩條線索。一條是敘事線索：回延安——憶延安——話延安——看延安；一條是感情線索：激動——感激——真摯——喜悅。閱讀時，要體會詩人流露的真情，了解詩歌的藝術特點。