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1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《六個(gè)矮兒子》三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書
教學(xué)內(nèi)容：新課程人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)▲4課教學(xué)目的：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。2、 體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè)，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。3、 可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè)，懂得長(zhǎng)大后要做力所能及的事情。學(xué)情分析^p ：三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年多學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以借助拼
2、音讀課文，大致理解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學(xué)生?！读鶄€(gè)矮兒子》是一篇語(yǔ)言幽默、寓意深化、充滿快樂(lè)與幸福感的兒童文學(xué)作品。通過(guò)對(duì)6個(gè)矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚(yáng)了他們不畏困難、勤勞能干、愛動(dòng)腦筋的優(yōu)良品德。故事以對(duì)話貫穿始終，將6個(gè)矮兒子賴以生活的動(dòng)植物以幾只“腳”出現(xiàn)，極富幽默感與興趣性.易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美妙的事物，不斷積聚積極安康的情感，促使其行為趨向真、善、美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教學(xué).課件2、 豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物特征與成人勞動(dòng)方式的經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 設(shè)置問(wèn)題、引出課題有一對(duì)老爺爺、老奶奶，他們有6個(gè)長(zhǎng)得很矮很矮的兒子，
3、一直靠老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，如今老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，不能勞動(dòng)了，6個(gè)矮兒子靠什么生活呢？〔啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說(shuō)出自己的想法〕小朋友替6個(gè)矮兒子想了那么多方法，6個(gè)矮兒子到底靠什么生活呢？〔引出課題，齊讀課題〕二、 聽錄音，初步感知學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn)： (一)6個(gè)矮兒子是靠什么生活的？(二)你們是怎么知道的？(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動(dòng)特點(diǎn)，說(shuō)出“8只腳”、“6只腳”、“4只腳”、“2只腳”、“1只腳”、“沒(méi)有腳”所代表的6種事物，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。)過(guò)渡：小朋友真聰明，6個(gè)矮兒子沒(méi)有直接說(shuō)出他們的名稱，你們卻能聽得出來(lái)，那么課文講述了一個(gè)什么故事，6個(gè)矮兒子到底又是
4、怎樣靠這些東西生活的？讓我們走進(jìn)故事。三、 讀通課文，理解內(nèi)容〔一〕、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
〔二〕、檢查讀書情況：指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。
〔三〕、討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？四、 爭(zhēng)當(dāng)“六個(gè)兒子”，深化感悟小朋友，你們喜歡這六個(gè)兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？讓我們進(jìn)入夢(mèng)想劇場(chǎng)環(huán)節(jié)。
〔一〕 小組合作要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個(gè)人表演。
〔二〕 交流匯報(bào)表演在表演中，教師以采訪的方式詢問(wèn)學(xué)生他們勞動(dòng)的感受，適時(shí)通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解6個(gè)矮兒子是怎樣勞動(dòng)的，感受他們勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)1、 6個(gè)矮兒子分開爸爸、媽媽
5、時(shí)是怎樣說(shuō)的？2、 大兒子是什么時(shí)候去捉“八只腳”的？3、 二兒子是怎樣照料“六只腳”的？〔理解詞“搬”，并用動(dòng)作表現(xiàn)〕4、 三兒子飼養(yǎng)的“四只腳”長(zhǎng)得怎樣？為什么會(huì)肥肥壯壯？〔理解詞匯“肥肥壯壯”〕5、 五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞，他嫌臟了嗎？6、 六兒子飼養(yǎng)“沒(méi)有腳”是怎樣做的？看著“沒(méi)有腳”在水里游來(lái)游去，他心里是怎樣想的？7、 組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)6個(gè)矮兒子勞動(dòng)的快樂(lè)及老爺爺老奶奶欣慰、喜悅的心情。A、 為什么老爺爺老奶奶說(shuō)6個(gè)矮兒子是聰明勤勞的好兒子？B、 你喜歡6個(gè)矮兒子嗎？為什么？8、 小結(jié)小朋友，六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子，其實(shí)用的同一種方法，那就是聰明勤勞，人們只有靠聰明的大腦，勤勞的雙手才能創(chuàng)造財(cái)富。讓我們憑我們的聰明勤勞，去描繪了一幅幅將來(lái)五彩繽紛的藍(lán)圖吧！五、 拓展練習(xí)〔1〕引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編6個(gè)矮兒子今后的勞動(dòng)故事。
〔2〕讀完這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。板書：4 六個(gè)矮兒子
聰明 勤勞
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)由WTT教案【END】
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