大班語言活動《一園青菜成了精》公開課.docx

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1、大班語言活動《一園青菜成了精》 活動意圖： 本活動選自童謠作品《一園青菜成了精》，這是一首生動而充滿想象力的童 謠作品，作者用擬人化的手法賦予蔬菜們不同的個性，細(xì)致地表現(xiàn)了發(fā)生在菜園 里的一場戰(zhàn)爭。充滿了幽默和詼諧，夸張卻不離奇，蔬菜們在紙面上斗得暢快淋 漓，好不熱鬧。 此童謠故事真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與大班幼兒亦真亦幻的思維方 式相吻合。秋天是果實豐收、生機(jī)勃勃的季節(jié)，孩子們對各類瓜果蔬菜非常感興 趣，而且大班幼兒階段接觸的文學(xué)作品中，童謠似乎很少，基于此，設(shè)計了此次 活動。 本次活動通過師幼共讀、自主閱讀的方式了解故事中的人物和情節(jié)，在討論 中運(yùn)用比賽、貼圖、表演等游戲活動

2、調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引導(dǎo)幼兒與畫 面、符號、語言進(jìn)行互動，理解故事人物和情節(jié)，積極地表達(dá)自己對故事的理解。 活動目標(biāo)： 1 .能根據(jù)蔬菜的主要特征進(jìn)行聯(lián)想，大膽運(yùn)用語言、語氣、動作等方式表達(dá) 蔬菜過招的有趣情節(jié)。 2 .通過觀察畫面尋找線索，積極的表達(dá)表現(xiàn)，體驗競爭與合作的樂趣。 3 .感受童謠語言的趣味性，能運(yùn)用“打得”的句子進(jìn)行創(chuàng)編。 活動準(zhǔn)備： 1 .幼兒認(rèn)識書中出現(xiàn)的蔬菜，并能說出它們的名稱。 2 .簡易圖書活頁。 3 .PPT、蔬菜貼圖、隊伍貼紙、“勝”字貼紙、黑板2塊。 活動過程： 一、閱讀畫面，猜想內(nèi)容 教師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的菜園，那里發(fā)生

3、了非常有趣的故事。 瞧，你們認(rèn)出它們是誰了嗎？（出示作戰(zhàn)圖） 教師：除了蔬菜，你還看到了什么？（旗子）那他們舉著旗子準(zhǔn)備做什么呢？ （運(yùn)動會、跑步、表演、打仗……） 二、閱讀并理解童謠的第一局部（一）集體閱讀，梳理作戰(zhàn)背景 教師：你們猜的對不對呢？請聽我來說一說。出了城門往正東，一園青菜綠 蔥蔥。最近幾天沒人問，他們個個成了精。綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。 隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園。豆芽兒跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征。兩 邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏。（教師有節(jié)奏、表情的朗誦第一段） 教師：你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示貼圖，梳理第一段中的 角色及事件） 教師：誰

4、稱大王？（綠頭蘿卜）誰不服氣？（蓮藕）你們覺得這兩個大王誰厲 害？為什么？ 教師：有人認(rèn)為蓮藕厲害，有人認(rèn)為蘿卜厲害。這樣吧，支持蘿卜大王的坐 在左邊，支持蓮藕大王的坐在右邊，現(xiàn)在請你們開始選擇。 （幼兒自主選擇戰(zhàn)隊）（二）自主閱讀，尋找各隊士兵 教師：兩位大王準(zhǔn)備就緒，還應(yīng)該有誰？（士兵）接下來，請你們以最快的 速度幫助自己的大王找到士兵，對戰(zhàn)圖在你們各隊前面的桌子上，找到蔬菜士兵 就把他們貼到大王的隊伍里面，音樂停下來的時候，請結(jié)束尋找，并將對戰(zhàn)圖放 回桌子上。比比哪一隊速度最快。好，現(xiàn)在每隊派一個代表來前面拿對戰(zhàn)圖。（幼 兒自主閱讀） 教師：接下來我們兩支隊伍互相驗證自己的士兵是

5、否選擇正確。（師幼共同 驗證、幼幼相互驗證） 過渡：兩隊士兵已經(jīng)準(zhǔn)備好，馬上開戰(zhàn)了！ 三、集體閱讀并大膽表述，理解故事第二局部（一）集體閱讀，分析第一輪對戰(zhàn) 教師：（出示小蔥對戰(zhàn)茄子畫面）瞧，誰和誰打起來了？ 教師：你們覺得誰會贏.？請說說你的理由。（鼓勵兩隊孩子仔細(xì)觀察畫面說 清理由） 教師：（出示小蔥和茄子戰(zhàn)斗畫面）小蔥和茄子分別用了什么絕招？你們能 不能用身體來模仿下戰(zhàn)斗場面? 總結(jié)：原來小蔥和茄子的身體就是自己的武器。 教師：最后小蔥怎么了？哪隊獲勝？（蓮藕隊）（請隊員為大王貼上獲勝標(biāo)志） 志） 過渡: 蓮藕隊好厲害，旗開得勝?。〔灰?，后面還有一局。

6、誰輸誰贏還不確定呢！ （二）再次閱讀，分析第二次對戰(zhàn) 教師：這一回誰和誰打起來了？它們用了什么絕招？仔細(xì)觀察它們的動作 哦！結(jié)果怎么樣？ 方案一：蓮藕勝 教師：這一局又是（蓮藕大王）獲勝了。（請隊員為大王貼上獲勝標(biāo)志） 教師：綠頭蘿卜就這樣被打敗了嗎？它還會想出什么方法？ 總結(jié)：目前是1:2,蓮藕隊暫時領(lǐng)先。蓮藕斗得勁頭足，胡蘿卜急得搬救兵。 教師：你們覺得綠頭蘿卜會請什么救兵來幫助？（幼兒猜想） 方案二：平局（蓮藕隊也有非常充分的理由說明自己隊伍沒有輸） 教師：蓮藕大王隊理由充分，大家說得都很有理，所以這一局是平局。 總結(jié)：你們說的都有理，難分勝負(fù)判平局。 四、集體閱讀

7、并模仿句式，理解故事第三局部（一）集體閱讀，模仿句式 教師：到底請哪個救兵了？（歪嘴葫蘆）它會用什么絕招？ 教師：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。啊呀，大事不妙，蓮藕隊連連戰(zhàn) 敗。 教師：瞧，葫蘆打了誰？（大蒜）大蒜慘不慘，被打得怎么樣？打得大蒜分 了家。打得黃瓜XXX,打得辣椒XXX,打得茄子XXX （教師先示范句式，后帶著幼兒 模仿創(chuàng)編） 教師：蓮藕隊，你們服不服？不服來戰(zhàn)。好，也請你們打一打?qū)Ψ降氖勘?準(zhǔn)備開始?。ù虻眯∈[……，打得韭菜……，打得土豆……，打的……） 教師梳理：將幼兒的創(chuàng)編串成一段，打得......打得......打得...... 教師：最后誰贏了？（綠頭蘿

8、卜）請?zhí)}卜隊隊員為大王貼上獲勝標(biāo)志。 （-）戰(zhàn)后總結(jié)，升華主題 教師：孩子們，眼看著蓮藕隊就要大獲全勝，來了個救兵，就讓結(jié)果大反轉(zhuǎn)。 暫時獲勝的是綠頭蘿卜隊！藕隊也不要灰心，下一次也可以反敗為勝哦！比賽就 是有輸有贏，我們不要太在意結(jié)果，最重要的還是過程， 小結(jié)：雙方交戰(zhàn)很激烈，不分輸贏都很棒！ 五、共讀故事，完整欣賞童謠 教師：《一園蔬菜成了精》，這個故事被你們講述得特別精彩。作者叔叔把 它編成了一首童謠，讓我們一起來聽一聽。（教師完整朗誦童謠） 教師：童謠聽起來有什么感覺？原來,我們還能用童謠的方式來講述故事呢! 你們覺得接下來會發(fā)生什么事呢？讓我們回去一起編編好玩的童謠吧！

9、 附: 《一園青菜成了精》 出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。 最近幾天沒人問，他們個個成了精。 綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。 隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園。 豆芽兒跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征。 兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏。 小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖。 茄子一挺大肚皮，小蔥撞了個倒栽蔥。 韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼拉上了陣。 黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。 蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵。 歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆炮三聲， 打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青， 打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫， 打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢， 藕王一看抵不過，一頭鉆進(jìn)爛泥坑！ 出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。