甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《詩(shī)四首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、30、《詩(shī)四首》 課題 30、《詩(shī)四首》 班級(jí) 八年級(jí) 審核人 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3、學(xué)習(xí)以景傳情、情景交融的寫(xiě)法。 4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)法概述 快速瀏覽詩(shī)歌，找出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，并用工具書(shū)進(jìn)行注音。 有感情的朗讀詩(shī)歌，盡量多讀幾遍，讀出作者的創(chuàng)作情感。 讀過(guò)幾遍后，試著把詩(shī)歌逐字逐句的翻譯一遍，疏通詩(shī)意，體味作者在創(chuàng)作中的思想感情。 通過(guò)學(xué)案中的問(wèn)題學(xué)習(xí)詩(shī)歌，品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，并賞析詩(shī)歌的名句。 歸納每首詩(shī)歌的主題，探究作者的創(chuàng)作風(fēng)格。

2、學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 第一 學(xué)段 律詩(shī)的歸納、介紹。 了解文體知識(shí)，有助于我們基礎(chǔ)知識(shí)積累。 查閱資料或向同學(xué)請(qǐng)教。 5分鐘 記憶 組內(nèi)兩兩相互提問(wèn)“律詩(shī)”的有關(guān)內(nèi)容，考察記憶。 優(yōu)良 合格 不合格 第二學(xué)段 作者介紹 了解作者，獲得基礎(chǔ)知識(shí)。 查閱資料或向同學(xué)請(qǐng)教。 20分鐘 練習(xí)冊(cè)P96的“第1題”。 陶淵明 王維 李白 陳與義 第三學(xué)段 掃清字詞障礙 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最小單位是字詞，一定要過(guò)關(guān)。 由小組長(zhǎng)指派一名同學(xué)上去，只拿課本，

3、快速的查找出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，并寫(xiě)到黑板上，注音并解釋。 20分鐘 練習(xí)冊(cè)P96的“第2、3題”注音、解釋。 1、豆苗?。? ）理荒穢（ ）荷（ ）鋤歸 草木長(zhǎng)（ ）沾（ ）我衣 2、屬（ ）國(guó) 征蓬（ ）蕭（ ）關(guān) 候騎（ ） 燕（ ）然 4、簾旌（ ）吳蜀（ ）徙（ ）倚（ ） 滄（ ）波 第 四 學(xué) 段 一、《歸園田居》 1.題目中“歸”是什么意思？ 2.詩(shī)人從哪里回來(lái)？ 3.詩(shī)人回到哪里？ 4.說(shuō)一說(shuō)“帶月荷鋤歸”一句寫(xiě)出了什么意境？這一

4、句包含了作者什么感情？ 二、《使至塞上》 1、出使人是誰(shuí)?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何? 2、說(shuō)說(shuō)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”一句的含義，蘊(yùn)含作者怎樣的感情? 3、蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情? 三、《渡荊門(mén)送別》 1、從尾聯(lián)來(lái)看，本詩(shī)是否為朋友送行？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 2、齊讀寫(xiě)景句。思考：這里的寫(xiě)景句是按什么順序描繪的?采用了一種什么寫(xiě)景手法？ 四、《登岳陽(yáng)樓（其一）》這首詩(shī)的感情基調(diào)是？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 用問(wèn)題方式理解課文，這樣更容易獲得深刻體會(huì)。 合作探究式 以兵帶兵的方式共同合作學(xué)習(xí)

5、 180分鐘 1.練習(xí)冊(cè)P96的“第5、6題”。 2.完成課本P209研討與練習(xí)二。 一、《歸園田居》這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 二、《使至塞上》這首詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的情感？ 三、《渡荊門(mén)送別》全詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的情感？ 四、《登岳陽(yáng)樓（其一）》這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 第 五 學(xué)段 賞析 1、晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 2、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 3、山隨平野盡,江入大荒流。 深入研讀課文，看看你對(duì)課文內(nèi)容還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)大家共同探討解決。 歸納總結(jié)法

6、 拓展延伸，注重學(xué)科間的遷移 45分鐘 練習(xí)冊(cè)P97的“擴(kuò)展拔高”。 1、在《歸園田居》的朗讀中，你的頭腦里浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？請(qǐng)你在回味一下，并把它描繪出來(lái)。 2、頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。 3、發(fā)揮想象把詩(shī)人初到荊門(mén)行舟途經(jīng)荊門(mén)的景色用一段優(yōu)美的文字表述出來(lái)，并體會(huì)其意境。 歸納梳理 寫(xiě)作技巧的借鑒： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1．給下列的黑體字詞注音。 草盛（ ） 荒穢（ ） 草木長(zhǎng)（ ） 燕（ ）然 候騎（ ） 雞豚（ ） 叩（ ）門(mén) 蕭（ ）關(guān) 簫（ ）鼓 2．解釋下列黑體字的含義。

7、 ①晨興理荒穢（ ） ②帶月荷鋤歸（ ） ③道狹草木長(zhǎng)（ ） ④但使愿無(wú)違（ ），（ ） ⑤使至塞上（ ） ⑥單車(chē)欲問(wèn)邊（ ） ⑦江入大荒流（ ） ⑧仍憐故鄉(xiāng)水（ ） 3．填空。 ①《歸園田居》選自 ，共有 首，本詩(shī)是第 首。作者 ，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)前序

8、 。成語(yǔ)“ ”就出自他的這篇文章。 ②《使至塞上》是作者 出使邊塞時(shí)所作，他是唐代著名的 詩(shī)人，蘇軾曾評(píng)論他的詩(shī)“ ， ?！? 4．填寫(xiě)詩(shī)句。 ① ，帶月荷鋤歸。②衣沾不足惜， 。③ ，歸雁入胡天。大漠孤煙直， 。 ④山隨平野盡， 。 ，云生結(jié)海樓。⑤ ，徙倚湖山欲暮時(shí)。 ，三年多難更憑危。 閱讀下列各首古詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。 （一） 種豆南山下，草盛豆苗稀。

9、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 5．全詩(shī)表達(dá)了作者陶淵明什么思想？ 6．“但使愿無(wú)違”一句中，“愿”具體指什么？ 7．說(shuō)一說(shuō)“帶月荷鋤歸”一句寫(xiě)出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？ 8．體會(huì)一下全詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)。 （二） 使至塞上 王 維 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 9．本詩(shī)從體裁上看，是一首 詩(shī)。 10．本詩(shī)首聯(lián)交代了 和 。 11．說(shuō)一說(shuō)本詩(shī)中寫(xiě)得最精彩的是哪兩句？寫(xiě)出了什么意境？你能用

10、畫(huà)筆描繪出來(lái)嗎？ 12．找出本詩(shī)中的對(duì)偶句，并用自己的話(huà)解釋一下。 （三） 渡荊門(mén)送別 李 白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 13．本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的 和此行的 。 14．頷聯(lián)寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的？ 15．在頷聯(lián)中，有兩個(gè)字用得好，找出來(lái)談?wù)勊迷诤翁帲? 16．頸聯(lián)描寫(xiě)長(zhǎng)江的近景，請(qǐng)談?wù)勥@兩句詩(shī)所描繪的意境。 17．從尾聯(lián)來(lái)看，這首詩(shī)是否是為朋友送行？抒發(fā)了作者什么感情？ （四）登岳陽(yáng)樓（其一） 陳與義 洞庭之東江水西，簾

11、旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。 萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。 18．這首七言律詩(shī)借景抒情，把自然之景、________和_________融于一體。 19．對(duì)這首詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（ ） A．首聯(lián)點(diǎn)明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽(yáng)”，寫(xiě)景由遠(yuǎn)及近。 B．頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說(shuō)“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。 C．頸聯(lián)“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間和時(shí)間跨度上道出了亡國(guó)之臣的無(wú)盡憂(yōu)憤。 D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”語(yǔ)意雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無(wú)限悲涼中收束全篇。 課外閱讀 （一） 游山西村 陸 游 莫笑農(nóng)

12、家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 20．全詩(shī)緊扣一個(gè)“ ”字，按 推移展開(kāi)敘述。 21．首聯(lián)寫(xiě)出了什么內(nèi)容？ 22．“古風(fēng)存”一句用來(lái)贊美農(nóng)民的什么品格？ 23．本詩(shī)中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)談一談。 (二) 漢江臨泛 王維 楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。 24．中間四句描繪出了怎樣的景色？ 25．最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？