湖南省2020中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 十 古文二則 生于憂患死于安樂素材 語文版

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1、十、古文二則 生于憂患，死于安樂 《孟子》 ◎考情搜索：近6年36卷中，2020婁底以單篇形式考查。 ◎2020重點猜押地市：衡陽、常德、張家界。 原文呈現(xiàn) 參考譯文 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 ① 故天將降大任于是 人也，必 ② 苦其心志，勞其筋骨，體膚，空乏其身，行拂亂其所為，②所以動心忍性，曾益其所不能。 舜從田間(耕作)之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲起初販賣魚和鹽后被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱(隱居的地方)被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來

2、并被起用。 ①所以上天要把重任降臨在這樣的人身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他做事受到阻撓干擾，②用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他的能力。 段層精解： 第一部分(第1～2段)：運用排比的手法，連舉六例(舉例論證)，闡明人只有經(jīng)受磨難才能有所作為，成就大業(yè)的道理。 ③人恒過 而后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。④入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 ③一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)創(chuàng)造；(憂慮)表現(xiàn)在臉上，吐發(fā)在言語中，才能夠被別人了解。④一個國家，國內(nèi)沒有堅守法度的

3、大臣和足以輔佐君王的賢士，在(國)外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。 段層精解：第二部分(第3段)：從正反兩個方面(對比論證)，由個人、國家兩個方面進行論證，說明經(jīng)受磨煉的益處。 ? ⑤然后知生于憂患，而死于安樂也。(2020婁底) ⑤這樣以后才知道憂愁禍患使人生存發(fā)展，安逸享樂使人滅亡的道理了。 段層精解：第三部分(第4段)：歸納全文的中心論點——生于憂患，死于安樂。 【全文中心】本文告訴人們憂患可以使人奮發(fā)向上，告誡人們要勇于克服困難，在艱苦環(huán)境中鍛煉自己，不能沉溺于安樂中，否則會遭受失敗。 【論證方法】舉例論證、道理論證、對比論證。 【現(xiàn)實意義】告誡人們要有憂患意識，不可耽于安逸享樂。