個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)偏好量表 人格測(cè)驗(yàn)

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1、1. 使用易于被試者理解的短問題; 2. 在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)是否有金錢的激勵(lì) 3. 無效實(shí)驗(yàn)者的識(shí)別：設(shè)置幾個(gè)相互矛盾的問題，若選擇有悖邏輯，則認(rèn)為其 是無效實(shí)驗(yàn)者 方法一：如：?jiǎn)栴}一：A（兩只股票，一只虧空200元，一只賺25元） B（只有一只股票，賺了 175元） 問題二：A（50%可能損失3000元，50%可能損失0元） B（45%可能損失6000元，55%可能損失0元） 若在問題一中選擇了 A,而在問題二中選擇了 B,則視為無效問卷 方法二：設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)量表（測(cè)試風(fēng)險(xiǎn)偏好的程度）： 1、 A:100%的概率獲得400元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元

2、 2、 A:100%的概率獲得600元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 3、 A:100%的概率獲得800元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 4、 A: 100%的概率獲得1000元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 5、 A: 100%的概率獲得1200元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 6、 A: 100%的概率獲得1400元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 7、 A: 100%的概率獲得1600元 B:50%的概率獲得2000元，50%的概率獲得0元 若在

3、1中選擇A，而在2中選擇B,或是在2選擇了 A,而在3中選擇了 B,都認(rèn)為是無效的問卷，以此類推（前一問題若選擇了肯定的答案A， 后面的答案才會(huì)選擇冒險(xiǎn)答案B，若前一問題選擇了冒險(xiǎn)答案B,后面的 答案有可能選擇A或B） 4．損失厭惡：設(shè)置兩個(gè)不同概率的問題，看厭惡損失程度是否和概率大小有關(guān) 問題一 A.有80%的概率失去4000元 B.有100%的概率失去3000元 問題二A.有25%的概率失去3000元 B.有20%的概率失去4000元 5. 模糊厭惡: 不確定性的取值和來源是否會(huì)影響風(fēng)險(xiǎn)的偏好 你有兩只股票，每只股票基本一樣，如果上漲你就能贏利10000元，如果下 跌則損失 1

4、0000 元，他們唯一的不同在于上漲和下跌的可能性。第一只股票有 50%的可能上漲，也有 50%的可能下跌，第二種股票上漲和下跌的可能性是未知 的。同時(shí)排除價(jià)格不長(zhǎng)不跌的情況，現(xiàn)在任一只股票你都可以買賣，你認(rèn)為哪一 只更好? 6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性：在對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇上應(yīng)該囊括了各個(gè)年紀(jì)段。 7. 問題的排放順序：在實(shí)驗(yàn)問題的排列上，對(duì)同一組問題盡量分開的排列，盡 量提高有效問卷的質(zhì)量。一些聰明的被試者可能會(huì)敏銳感覺到基于同一理論問題 間的聯(lián)系，進(jìn)而受其影響做出刻意的回答。 8. 不滿意問卷可以被忽視的條件：占總回收卷的概率W10%；樣本量大；不滿意 問卷與滿意問卷之間沒有明顯差別（如人

5、口背景）；每份不滿意問卷中，不滿意 答案的比例很大；關(guān)鍵變量的答案是缺失的。 9. 由于無回答而引起的偏差進(jìn)行修正的方法可以采用： 1 二重抽樣法。它要分二次抽取樣本，第一次抽取的樣本容量較大，具體調(diào) 查時(shí)可采用一種費(fèi)用較低但無回答較多的調(diào)查方法，如郵寄問卷的方法；第二次 再從無回答的單位中抽取一個(gè)容量較小的樣本，如從那些沒有將問卷寄回的單位 中隨機(jī)抽取一個(gè)小樣本，采用派調(diào)查員上門調(diào)查的方法；然后把第一次調(diào)查中的 有回答單位的數(shù)據(jù)和回答層占總體的比例，以及第二次調(diào)查中從無回答層中獲得 的調(diào)整數(shù)據(jù)結(jié)合起來對(duì)總體的有關(guān)參數(shù)進(jìn)行估計(jì)。 2 加權(quán)調(diào)整法。通過給每個(gè)回答數(shù)據(jù)賦予不同的權(quán)數(shù)再進(jìn)行處理

6、，以此來調(diào) 整由于無回答而引起的偏差。例如，在一次某大學(xué)圖書館利用情況的問卷調(diào)查中， 出現(xiàn)了無回答。經(jīng)過對(duì)回收問卷的分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生的不回答率遠(yuǎn)高于非畢 業(yè)班學(xué)生的不回答率。如果不經(jīng)過調(diào)整，由于回答樣本數(shù)據(jù)中畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際 數(shù)據(jù)所占比例遠(yuǎn)低于應(yīng)該所占的比例，必然引起偏差。為了糾正這個(gè)偏差，在數(shù) 據(jù)處理時(shí)，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的回答數(shù)據(jù)賦予較大的權(quán)數(shù)，而非畢業(yè)班學(xué)生的回答數(shù) 據(jù)給予較小的權(quán)數(shù)。 3 估算替代法。當(dāng)無回答產(chǎn)生時(shí)，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)每個(gè)缺失的無回答數(shù)據(jù)進(jìn) 行估計(jì)或直接用別的現(xiàn)有數(shù)據(jù)替代。它常用于個(gè)別問題無回答的情形，具體可用 現(xiàn)有回答數(shù)據(jù)（總體的或分類的）平均數(shù)或眾數(shù)，或用回歸估計(jì)方法估算缺失數(shù) 據(jù)，有時(shí)還可用與無回答單位基本類似的單位數(shù)據(jù)直接替代 10. 效度的檢測(cè)： 一是觀察問卷內(nèi)容切合主題的程度，即從邏輯角度進(jìn)行檢測(cè),考慮問題的集合 體能否準(zhǔn)確反映調(diào)查目的。 二是測(cè)量調(diào)查結(jié)果與有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)間的相關(guān)程度?？梢酝ㄟ^試調(diào)查進(jìn)行,在獲取試 調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上分析調(diào)查結(jié)果與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)關(guān)系。