《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 社戲》導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 社戲》導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、社戲
學(xué)習(xí)內(nèi)容
十六 社戲（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 理清小說(shuō)的故事情節(jié)，把握文章的結(jié)構(gòu)。
2、 學(xué)習(xí)小說(shuō)詳略得當(dāng)?shù)挠洈⒎椒?
3、 體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用
2、 了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動(dòng)人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
感悟
一、 導(dǎo)學(xué)：
1、導(dǎo)入
2、檢查預(yù)習(xí)情況
（1）給下列加點(diǎn)字詞注音
潺潺（ ） 絮叨（ ） 攛掇（ ）
憚（ ） 家眷（ ） 歸省（ ）
行輩（ ）
2、 攛（ ） 鳧水（ ）
桕（ ）樹 旺相（ ） 撮（ ）
蘊(yùn)藻（ ） 楫 （ ） 棹（ ）
（2)解釋下列詞語(yǔ)：
絮叨：
攛掇：
自失：
彌散：
怠慢：
憚：
漂渺：
攛掇：
（3） 文學(xué)常識(shí)：
魯迅，原名 ，字 ，浙江 人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 、 ，曾發(fā)表中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 。我們還學(xué)過(guò)他的作品
3、 。
二、 自學(xué)：
快速閱讀課，完成下列問(wèn)題
1、本文的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事情？
2、文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么這樣安排？
3、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？
4、作者寫月下行船是從哪些方面烘托“我”的急迫心情的？
5、寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？
6、文章結(jié)尾說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，－－也不再看到那夜似的好戲了。”這“戲”真的好看嗎？請(qǐng)結(jié)合文中具體的詞句解說(shuō)。
三、交流
4、：
四、展示：
五、反饋：
（1）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
我們年紀(jì)都相仿，（ ）論起行輩來(lái)，（ ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（ ）他們合村都是同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。
（2）閱讀1至3小節(jié)，完成下面題目。
① “我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的？
②“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明村民的什么特點(diǎn)？
③“我”在平橋村有哪些樂(lè)事？
④本篇題為“社戲”，寫這些在平橋村的一般樂(lè)事又有什么樣的作用？
教學(xué)反思：
知識(shí)鏈接：
“社”原指土地神或土地廟。在浙江紹興，社是一種區(qū)域名稱?！吧鐟颉本褪巧缰忻磕晁莸摹澳攴驊颉?。作者以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命時(shí)期在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興越莊看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。魯迅的外婆家是浙江附近的平橋村，因此童年的魯迅有機(jī)會(huì)與農(nóng)民的孩子交朋友，并了解農(nóng)民的生活。從而表達(dá)了作者少年時(shí)代淳樸善良的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯友誼的眷戀。
江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 社戲》導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇教版（通用）
