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1、往事依依
【教學目標】
1．道德目標：認識文學作品對青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習慣，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情。
2．情智目標：
①感情目標：認識文學作品對青少年成長的意義。
②認識目標：1、學習本文精當?shù)倪x材，結構上的前后照應及描寫情狀的方法。
2、品味文中有聲有色、文情并茂的語言描寫，體會其中的意境之樂。
【教學時間】（2學時）
【教學手段】 多媒體
【教學過程】
（一） 互閱作業(yè)（多媒體投影答案，學生互閱）
1、漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 騷（ ）
郁（
2、 ） 慷慨（ ） 凝（ ） 鐫（ ）
諄諄（ ） 鏤（ ） 娥（ ） 嬋（ ）
2、題目中“依依”的含義是什么？
3、文中能說明作者對往事“依依”之情的句子：
（二）感情調節(jié)：
作者簡介
2、作者回憶的幾件往事都與什么有關？
（四）自學互幫二：
自學內容：品讀課文
自學方法：
1、劃分課文的段落層次，并歸納各段的大意。
2、于漪老師在教壇上辛勤耕耘，做出了突出的成績，她的成長的源頭是什么？
3、（用文中的材料回答）
（五)、釋疑，強調重點，突出中心，板書梳理。
（六）當堂練習：
1、題目“往事依依”有什么含義和作用？
2、第1段用什么方法引出回憶的？
知者加速：
依依往事對于“我”的成長有什么深遠？
（七）、作業(yè)
最小作業(yè)量《同步練習》練習
（八）教學反思
【教學目標】
1．道德目標：認識文學作品對青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習慣，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情。
2．情智目標：
①感情目標：認識文學作品對青少年成長的意義。
②認識目標：1、學習本文精當?shù)倪x材，結構上
4、的前后照應及描寫情狀的方法。
2、品味文中有聲有色、文情并茂的語言描寫，體會其中的意境之樂。
【教學時間】（2學時）
【教學手段】 多媒體
【教學過程】
（一）互閱作業(yè)（多媒體投影答案，學生互閱）
（二）感情調節(jié)：
（三）自學互幫一
自學內容：品味欣賞
自學方法：
1、文中哪些詞語、句段最能打動你的心，為什么？
如：（1）、第2段寫看畫入了神的幾個詞語用得準確貼切：“凝視”、“進入畫中”、“‘徜徉’于山水之間”。寥寥數(shù)詞，就把一個癡迷于想像的小學生形象勾勒出來。 ……閱讀文章，要學會扣住關鍵字詞來把握主要內容。
2、除課本上的詩句外你還能說出描寫
5、四季景物的詩句嗎？
詩中的人如果是男的，他回來找什么？
結局會怎樣？
自學互幫三：
自學內容： 分析人物
自學方法：
初中國文老師入情入理的講課，有何異同？
（四)、釋疑，強調重點，突出中心，板書梳理。
（五）、作業(yè)
最小作業(yè)量《每日語文》練習
（六）智者加速
一、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? )（2分）
那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ② !
A ①飄在臉上，涼沁沁的 ②恐怕沒有哪位國
6、畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
B．①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫
C．①軟綿綿的，飄在臉上 ②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
D．①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫
二、請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。（2分）
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江蘇省丹陽市云陽學校2020學年七年級語文上冊《第6課 往事依依》教學案（無答案） 蘇教版
