《四川省宜賓縣七年級(jí)語文上冊(cè) 14 植樹的牧羊人學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣七年級(jí)語文上冊(cè) 14 植樹的牧羊人學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、植樹的牧羊
14.《植樹的牧羊人》學(xué)案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.反復(fù)默讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
整體感知課文，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)習(xí)方法
指導(dǎo)默讀體悟
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
1.學(xué)生自讀課文，勾畫出文中不熟悉的或者認(rèn)為有價(jià)值的字詞，給下列加點(diǎn)字注音：
棟（ ）揀（ ）戳（ ）慷慨（ ）坍塌（ ）琢磨（ ）
光禿禿（ ）刨根問底（ ）沉默寡言（ ）
2.識(shí)記重要字詞。
二、互學(xué):
互讀課文，對(duì)課文進(jìn)行圈點(diǎn)批注，搞清楚課文大
2、意。
展
示
三、質(zhì)疑:
文章主要寫了一件什么事情？
四、點(diǎn)撥:
課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，仔細(xì)讀課文，完成下表。
牧羊人的情況
高原的情況
初遇牧羊人
再見牧羊人
最后一次相見
反
饋
五、小結(jié)：
根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個(gè)什么樣的人？
六、拓展：
C類練習(xí)題：
請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子。
“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上?！?
13.《植樹的牧羊人》（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)環(huán)境
3、描寫的烘托鋪墊作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)賞析美詞佳句。
學(xué)習(xí)方法
討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？
二、互學(xué):
從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤·布菲種了多少年的樹？
展
示
三、質(zhì)疑:
選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？
四、點(diǎn)撥:
“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意 ？
反
饋
五、小結(jié)：
選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
六、拓展：
C類練習(xí)題：
請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子。
“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣?！?
四川省宜賓縣七年級(jí)語文上冊(cè) 14 植樹的牧羊人學(xué)案（無答案） 新人教版
