2020年春八年級語文下冊 口語交際（六）教案 語文版

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1、口語交際 討論：我看“聞雞起舞” 教學建議 一、課前準備 1．學生搜集有關“聞雞起舞”的材料。如名人從小刻苦學習的例子、名言、 睡眠對正處于在長身體階段的青少年重要性和科學依據(jù)等等。 2．將學生分成兩大組，每組推選4名辯論員，對本組搜集的信息進行分析， 提倡學生進行組際間的交流，以求資源共享，使搜集的材料發(fā)揮出最大 的作用。 二、課堂活動形式 1．學生按照自己所支持的觀點自由組合，分別坐在各自所支持的觀點的兩 側（正方和反方），前面一排是主持人和由學生組成的裁判員。 2．正反雙方的四位辯手交替發(fā)言，嘗試本方的觀點，每人發(fā)言時間不超過 2分鐘。 3．4位同學說完以后

2、，由雙方的支持者自由發(fā)言，可正面闡述自己支持一 方的觀點，也可以批駁對方的觀點，每人發(fā)言1.5分鐘，時間可安排10 分鐘左右。 4．雙方辯友總結陳詞，總結本方觀點。 5．同學投票決出勝負。評選最佳辯手。 6．教師總結本次活動，指出優(yōu)點和不足。 三、教學實錄（節(jié)選） 第一環(huán)節(jié)： 1．請正、反雙方主辯闡述本方的觀點（各1.5分鐘）。 1 正方主辯：我方認為“聞雞起舞”我們中學生應該提倡?！耙惶熘H在于晨?！? 早晨對中學生是寶貴時間。專家們認為早晨是人們記憶力最佳的時刻，學生應該 充分利用這段時間進行讀書或學習，為何不把早晨睡覺的那段時間改為讀書或學 習呢？……

3、所以我方堅決認為“聞雞起舞”應該值得在學生中推廣！ 反方主辯：對方辯友，對不起，我方不贊同你們的觀點。愛迪生曾經(jīng)說過： “健康是智慧的條件，快樂的標志，高尚的天性?！币虼宋曳揭恢抡J為，中學生 不應該提倡“聞雞起舞”的做法。“聞雞起舞”的做法會導致睡眠不足。美國教 授威廉·德門特曾指出，長期睡眠不足的情況下，會帶來一系列機體損害?！? 廣告上不是有這樣的話，“有健康，才有將來?！彼裕曳綀詻Q不提倡“聞雞起 舞”的做法。 2．請正、反雙方一辯、二辯用例子來闡述觀點說服對方（每人1分鐘）。 正方一辯：晉代有一個學者，名叫孫康，因為家里貧困，在有雪的晚上，他 靠著月亮映著白雪“借光

4、”苦讀?！^機不可失，時不再來。人要不停地 走，腳下的路才會被拓寬，而且還會發(fā)現(xiàn)那個叫“成功”的驛站已越來越近，就 正我們不斷運動的雙足一樣。所以我方認為“聞雞起舞”應該提倡。 正方二辯：陶鑄曾經(jīng)說過：“一個人的生命極有限的，人總是免不了一死的， 那就應該在活的時候，盡可能的使生命之光發(fā)得更亮一些?！边@句話正應到我們 身上，如果我們現(xiàn)在不去拼搏，不期而去努力奮斗，那要等到什么時候呢？…… 我們中國歷史還有許多關于偉大努力奮斗的故事，就比如我國著名的書法家王羲 之，他每天日夜地苦練著自己的書法，而且還把家中院里的十八缸水用毛筆給練 干了。王羲之不正是這樣一點一滴靠自己的苦練

5、成為我國著名的書法家嗎？所以 我方堅決認為應該提倡“聞雞起舞”這個觀點。 反方一辯：所謂“健康是生命的本錢”，曾經(jīng)在河南一個貧困的山區(qū)，有一 個聰明的年青人，全村對他寄予厚望，用全部的力量資助于他，他也不辜負大家 的希望，每日苦讀，經(jīng)常加班加夜，但是長期的疲勞過度，使他的抵抗力下降， 使病毒有機可乘，導致他患上肺癌，在他考取省重點大學，拿到畢業(yè)證書時，他 卻住進醫(yī)院，不久后，離開了人世，多可惜的一個人才?。　蚁雴枌Ψ饺绱? 刻苦是否為了將來，如果是，也無須，只須合理的安排時間。那么在將來的幸福 生活中，就有一個健康的生命去享受，而又如果你身體倒了你如何享受。不要說， 2

6、 你坐在輪椅上，左邊放著拐杖，右邊是護士在喂藥。然后喂完拐著拐著又躺在床 上，這叫享受。 反方二辯： 2002年，上海少工委在1700多青少年中展開調查，調查結果 顯示：21%的青少年，節(jié)日最想要的禮物是美美地睡上一覺，……所以我們必須 保證充足的睡眠，而按正方所說，學祖逖“聞雞起舞”那么我們必定會缺少睡眠， 所以我方堅決反對提倡“聞雞起舞”。 3．請正、反雙方三辯兩位學生總結本方的觀點（每人各1.5分鐘）。 正方三辯：…… “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”從無數(shù)事實可以看 到，一切有成就的人，無不是經(jīng)過勤奮的努力，才成就了他們的豐功偉績。…… 所以我方堅決認為應該提倡

7、“聞雞起舞”。 反方三辯：……陶行知說過：“忽略健康的人等于與自己的生命開玩笑?！睘? 了讓孩子多做習題而犧牲孩子的睡眠時間，睡眠不足，就會白天上課打瞌睡， 不能集中精力聽課，不能隨著老師的教學思路走，更不能很好地吸收和理解教 的內容。愛迪生說過：“健康是人生第一財富?！比绻麤]有健康的身體，孩子怎 么可能學好知識呢？所以，我方堅決反對提倡“聞雞起舞”。 第二環(huán)節(jié)： 一對一的反駁，請雙方的四位學生向對方某一辯有疑點，進行反駁。（略） 第三環(huán)節(jié)： 自由辯論。請每個學生舉手提出對方的疑點。（略） 第四環(huán)節(jié)： 請正、反雙方的八位辯手用簡短的話來總結自己本節(jié)的表現(xiàn)情況或在這次活 動

8、中學到什么，有什么收獲和感想。 （學生們是這樣總結的：“在這次辯論賽中我學到了一個人既要勤奮學習， 也要適當?shù)男菹?，這樣勞逸結合，我們學生的學習效率事半功倍。這兩個觀點 只是站得角度不同，一種是學習方法，一種是學習態(tài)度。” “對于今天的表現(xiàn)， 我覺得還行，可惜沒有更多的時間，不然，我會表現(xiàn)得更出色?！薄皬倪@次辯論 賽上，我從中領悟到：我們只有正確對待成長問題，排除一切阻礙。靠勤奮學 習，靠踏實苦干，靠不懈努力，那么成才不至于成為一句空話。希望以后還有 機會舉行這種激發(fā)頭腦細菌和腦思維的辯論賽?！薄斑@次辯論賽我表現(xiàn)的不是很 3 4 好，但是我相信我方是對的。當今這個社

9、會是一個競爭的社會，需要的是知識、 才能。只有一個良好的身體，才能迎接未來，用所學的知識和才能，挑戰(zhàn)困 難?！薄? 第五環(huán)節(jié)： 請五位裁判用簡短的話來點評本節(jié)課雙方的表現(xiàn)情況和自己的感受。 第六環(huán)節(jié)： 請參與聽課的老師評委為這場辯論賽作點評，并評出優(yōu)秀辯論員2名和積極 參與者2名。 第七環(huán)節(jié)： 請一兩位同學來談談對這次辯論賽有何看法。 教師小結：“聞雞起舞”現(xiàn)在對每個同學來說，比較熟悉。通過辯論之后， 正反兩方都指出精辟之處。我認為同學們應該吸取精華，棄去糟粕，我們應該 有的放矢的學習“聞雞起舞”的好處，讓每位同學在學習上有更大的進步。這 次辯論各位同學都表現(xiàn)得很好，老師很滿意。經(jīng)過這次的辯論，希望每位同學 都要重視口語表達能力。 布置作業(yè)：課后請每位同學按正、反方的觀點寫一篇聽后感。