蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理與練習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理與練習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì) 施教日期： 年?? 月?? 日????? 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)本第33頁(yè)中的“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～3。 共幾課時(shí) 3 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、組織學(xué)生以小組討論的方式，梳理本單元的主要知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。 2、通過(guò)練習(xí)鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí), 形成知識(shí)體系。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的反思和羅列知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 教學(xué) 資源

2、 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生已經(jīng)掌握長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，體積和容積的意義，相鄰體積單位的換算，長(zhǎng)方體、正方體體積和表面積的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體模型。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1、學(xué)生根據(jù)書(shū)本第33頁(yè)的“回顧與整理”進(jìn)行自主整理。 2、用10厘米長(zhǎng)的鐵絲焊接一個(gè)正方體框架，至少需要（??? ）厘米鐵絲；如果用鐵皮封住正方體的各個(gè)面，至少要用鐵皮（??? ）平方厘米；這個(gè)正方體容器可以盛水（??? ）立方厘米，合（??? ）升。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)：（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生認(rèn)定半節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ? ? 二、成果分享、

3、梳理建構(gòu)（預(yù)設(shè)15分鐘） 1、以小小組為單位交流一下自己的預(yù)習(xí)成果。 ? ? ? ? ? ? 2、全班交流 討論題（1）學(xué)生依據(jù)自己整理的表格。從面、頂點(diǎn)、棱長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)特征。 討論題（3）學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題要注意什么。 3、學(xué)生提出未解決的問(wèn)題。集體交流。 4、交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)15分鐘） 1. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第1題 （1）說(shuō)出每個(gè)形體是長(zhǎng)方體和正方體以及理由。 （2）估計(jì)一下哪個(gè)形體的體積最大。 （3）獨(dú)立計(jì)算各個(gè)形狀的體積和表面積。 2. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第2題 （1）學(xué)生讀題，弄清題意

4、。 （2）討論：水面的高度為什么上升了？這樣的變化原因是什么？ （3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3題 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 （3）嘗試小結(jié)這類(lèi)題的方法。 【板塊一】 今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，以及表面積和體積、容積等知識(shí)。（出示課題） 【板塊二】 1、通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的很多知識(shí)，回顧一下，這一單元我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小小組為單位交流一下自己的預(yù)習(xí)成果。 在交流的過(guò)程中,我們還是要按一貫的要求做到: （1）小組交流，互相傾聽(tīng) （2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指

5、出 （3）修改補(bǔ)充，不斷完善 2、全班交流: 討論題（1）引導(dǎo)學(xué)生從面、頂點(diǎn)、棱長(zhǎng)三個(gè)方面考慮，板書(shū)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。 討論題（3）指出：先要弄清這個(gè)物體有幾個(gè)面，這些面的面積用哪兩條棱相乘求得？ 討論題（4）引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 3、適時(shí)組織學(xué)生根據(jù)所提的問(wèn)題進(jìn)行交流。 4、交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。 【板塊三】 1.問(wèn):上面各個(gè)形體是正方體還是長(zhǎng)方體?你是怎樣判斷的? 先估計(jì)哪個(gè)形體的體積最大？再分別計(jì)算它們的體積和表面積。 提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。 2.幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言敘述出：先向杯中倒入一定的水，再將土豆放入水中，量杯中水面上升前后

6、刻度所顯示的體積相差200毫升 你能想辦法測(cè)量你拳頭的體積嗎？ 3. 先讓學(xué)生回憶一下體積單位見(jiàn)的進(jìn)率。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 選擇錯(cuò)例指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因。 小結(jié)方法。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 四、當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)8分鐘） 補(bǔ)充題：1、10．01立方分米=（?? ）立方厘米 ?????? 900立方厘米=（??? ）立方分米 1350毫升=（?? ）升=（?? ）立方分米 2.005升=（?? ）毫升=（?? ）立方厘米 2、一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋的水箱，長(zhǎng)0.8米,寬0.65米,高0.6米.做這個(gè)水箱至少需要鐵皮多少立方米?如果每升水中1千克,這個(gè)水箱最多能裝水多少

7、千克?(鐵皮的厚度不計(jì)) 3李老師要為班級(jí)做一個(gè)長(zhǎng)方體的圖書(shū)箱，長(zhǎng)6分米，寬5分米。如果要使這個(gè)書(shū)箱的容積達(dá)到120立方分米（木板的厚度不計(jì)），做這樣一個(gè)圖書(shū)箱，至少需要木板多少平方分米？ 五、家庭作業(yè)： 《一課一練》第22頁(yè)。???? 附送： 2019-2020年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《方程》教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生逐步掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)分階段進(jìn)行整理的習(xí)慣。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)方程的解法，加深對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的理解。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)

8、活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 梳理本單元知識(shí)要點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高應(yīng)用方程解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤(pán)。 第五課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧與整理 1. 本單元所學(xué)方程主要是哪兩種類(lèi)型的？（板書(shū)課題：整理與練習(xí)） （1）像3.4x＋1.8＝8.6，5x－x＝24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？ 先各自解出方程，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解的？要將方程進(jìn)行怎樣的變形？ 匯報(bào)交流結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （2）本單元學(xué)習(xí)了用方程解決哪些實(shí)際問(wèn)題，舉例說(shuō)明？ 匯報(bào)交流。 板書(shū)：ax±b＝c和ax±bx＝c。 2. 這兩類(lèi)方程，分別設(shè)哪

9、個(gè)量為x，怎樣找數(shù)量關(guān)系？ 二、練習(xí)與應(yīng)用 1. 完成第1題。 獨(dú)立完成計(jì)算。 這些方程可分為幾類(lèi)？分別有什么特征？ 每種類(lèi)型的解題思路是怎樣的？ 展示作業(yè)，指導(dǎo)解題方法。 2. 完成第2題。 讀題，理解題意。 你是怎樣找到與“鐵路橋長(zhǎng)度”有關(guān)的數(shù)量關(guān)系的？ 怎樣找與“公路橋長(zhǎng)度”有關(guān)的數(shù)量關(guān)系的？ 有兩個(gè)問(wèn)題，應(yīng)怎樣表示未知數(shù)？ 完成解答。 如何檢驗(yàn)？ 3. 完成第3題。 從圖中，你看出什么？ 有怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 怎樣列方程解答呢？ 完成解答。 4. 完成第4題。 你是怎樣理解題目意思的？ 印制畫(huà)冊(cè)的1740元包括幾個(gè)部分的費(fèi)用？ 能找出數(shù)量關(guān)系嗎？ 分別怎樣表示？ 在小組中交流所列方程是否正確及計(jì)算結(jié)果是否正確。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)整理與練習(xí)，你對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)又有了哪些收獲？ 你認(rèn)為正確解方程的關(guān)鍵是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理與練習(xí) ax±b＝c ax±bx＝c