2017年秋高二語文第1次月考試題及答案

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Z www.ks5u.com 武武勝中學 2017年秋高二第一次月考 語 文 試 題 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面文字，完成1～3題。 最近，一則關于漢語的消息讓人百感交集。上海舉行的一項翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎空缺，還將二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他出色的英語水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達”。相形之下，國內選手提交的作品言不達意，其中用詞不精當、標點符號誤用等小錯誤更是“比比皆是”。 這則消息讓人隱約看到了漢語的處境。 身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。 然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托?？荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?，但即使是在高學歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調的現(xiàn)象。 應當承認，在經濟全球化的背景下，外語教學十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語，消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導致的結果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 我們的后輩可能不會再用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我看你可憐”、“我跟你拼了”、“我要和你結婚”。試想，一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？在我們這個時代，該如何讓守護曾經被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？發(fā)人深思的是，當漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個國家的2300余所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成了學習人數(shù)增長最快的外語。 “語詞破碎處，萬物不復存?！笨v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標準的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？ 僅僅存于典籍之間的希臘文，拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領我們這個五千年文明古國一路風霜走到如今，它會在我們這一代人手中向何處去？ 漢語，我為你憂心，為你不平！ 1、聯(lián)系文章，下面對“漢語的處境”的理解不正確的一項是（ ）（3分） A、上海舉行的一次翻譯大賽，不僅缺乏最好的譯文，評不出一等獎，而且二等獎還被外國選手拿走，這種尷尬局面讓人反思。 B、國內選手相當多的翻譯作品言不達意，其中文字符號的小錯誤“更比比皆是”，這種現(xiàn)象反映出我們民族的母語面臨危機。 C、雖然全球“漢語熱”不斷升溫，我們的后人也都能說一口標準的英語，但“漢語危機”不斷的呼聲卻使我們不能盡展歡顏。 D、與“全民學英語”熱潮相比照，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力 嚴重退化，這說明對于母語的忽視。 2、作者感嘆“語詞破碎處，萬物不復存”，下列不能作為這句話的論據(jù)的一項是（ ）（3分） A、方塊字橫平豎直，風格獨特，而一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，必難以理解中國文化的豐富內涵。 B、100多個國家開了漢語課，但在漢語的故鄉(xiāng)和高學歷的青年中卻出現(xiàn)中文水平滑落、日常語言單調的狀況。 C、后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結婚”，若這樣，就會失去東方民族的含蓄美。 D、漢語雋永有致，承載豐富，那些不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，不能感受精神世界的宏大深遠。 3、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ）（3分） A、一則關于漢語的消息就讓作者百感交集，憂心不平，看來作者思索這種問題已有時日，顯示出作者的文化責任心。 B、由于“漢語才是我們真正的根”，因此，我們書寫語言要規(guī)范，詞藻用語要豐富多彩，語言修養(yǎng)要不斷加強。 C、全球“漢語熱”持續(xù)升溫，說明漢語獨特的魅力；古希臘文、拉丁文基本死了，說明活著的漢語有著強大的生命力。 D、“全民學英語”的熱潮過熱，致使?jié)h語受到冷落，產生危機，因此，我們應把對母語對外語的重視程度顛倒過來。 (二)文學類文本閱讀(26分) 閱讀下面的文字，完成第4～6題（共14分）。 一個多雨的夏天 郭震海 這似乎是一個多雨的夏天。 不緊不慢的小雨就像生了根，斷斷續(xù)續(xù)下了三天，沒有停的跡象。侯東升醒來后，聽著外面滴滴答答的雨聲，有些煩悶。 他裹著一條毛巾被，眼睛迷茫地瞪著屋頂。簡易的屋頂用橫七豎八的施工模型板撐著，上面覆蓋著幾層黑糊糊的油氈。簡易的大宿舍內散發(fā)著一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩飯放在墻角，已經變質。裸露的磚墻，濕漉漉的，似乎能擠出大把的水來。地上鋪著紅磚，紅磚上撒了薄薄的一層白石灰。十幾雙黃膠鞋，沒有規(guī)則地擺放在床鋪下。 “天塌了吧！”一名工友坐起來嘟噥了一句，撲騰一聲又躺下了，幾根木棍支撐的大床鋪發(fā)出吱吱呀呀的怪叫。 “你找死??！”工友躺下的動作用力過猛，壓住了另一位工友的胳膊，后者向他提出強烈的抗議，罵罵咧咧地抽回了胳膊。 侯東升起身，去床鋪頭找自己的衣服，想出去走走。他從墻角找出一把破舊的雨傘，走出了工棚。 外面的雨下大了，一棟高樓起了半截，無數(shù)的、長長短短的鋼筋頭直沖云霄，在雨中顯得亮晶晶的，有點刺眼。如果不下雨，這棟起了半截的樓上肯定站滿了人。無數(shù)頂安全帽，無數(shù)雙勞作的手。在轟轟隆隆的機械聲中，他們完全可以站在高墻上，邊勞作邊唱信天游。有的工友已經在城里待了十多年，甚至更長時間。他們就像一群特殊的候鳥，每年開春告別妻兒老小，來到城里，冬天又會回到鄉(xiāng)村。他們沒有走進過KTV，但一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們可以怒吼，可以咆哮，可以唱著哭，也可以唱著笑。只要手不閑著，至于嘴，愛干嗎就干嗎，就是站在墻頭上像一個英雄般的去演說，也沒有人注意，更沒有人管。他們的聲音在車水馬龍的城市里顯得異常微弱，微弱得站在樓下就完全聽不到了。 半夜里，無數(shù)盞大燈會將整個工地照亮，高樓一天不封頂，熱鬧的景象就一天不減，唯有雨能阻斷這喧鬧的一切。侯東升和大多工友一樣，既盼雨，又恨雨。為什么呢？盼雨，是因為下雨了他們可以美美地睡個懶覺，無休止的勞作可以得到短暫休息；恨雨，是因為下雨就意味著他們會沒有工，工是什么，就是錢。他們從四面八方擁進這座陌生的城市，就是想多掙點工，年底多拿點錢。 侯東升撐著傘，不知道該去哪里，更不知道該干什么。路過一座天橋，橋下積滿了水，飛馳而來的車輛迅速通過天橋，激起很高的水花。 “你找死啊！”一個撐著小花傘的女人，被車輛激起的泥水濺了一身，她怒氣沖沖地罵道。侯東升突然覺得，城里人說話和他們其實沒有區(qū)別，就比如這句“找死啊！”他這樣說，工友們這樣說，城里人也這樣說。 在一個玻璃櫥窗前他看到一則大大的廣告：“家，溫馨的港灣?！背鞘欣锏教幎际沁@樣的廣告。侯東升覺得每一則廣告都與他們有關又無關。他們一年四季就像螞蟻一樣在鋼筋與水泥的森林中不停地修筑城市里的家，城市在一天天長高變大，而他們沒有家，他們的家在鄉(xiāng)下。 侯東升給鄉(xiāng)下的妻子打了一個電話，妻子開心地說，真好，莊稼灌漿了，下了一場難得的透雨。侯東升在電話里罵，好個屁。妻子說，你個鞭打的侯東升，你個不要臉的侯東升，你變了，變得不再愛惜莊稼，變得像城里人了，變得…… 我真的變了嗎？放下電話，侯東升想，我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人？他抬頭望著灰蒙蒙的天…… 4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?（ ）（3分） A. 文章描寫那一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們愛干嗎就干嗎，沒人注意，更沒有人管。目的是為了表現(xiàn)農民工平日生活的單調和無人關注的生活狀態(tài)。 B. 作品中的一個工友躺下時壓住了另一位工友的胳膊，后者就提出“強烈抗議”，“罵罵咧咧”，可以看出這些農民工自身素質確實很低。 C. 文章第三自然段簡省地勾勒出侯東升及其工友的居住環(huán)境，突出其居住環(huán)境的簡陋、擁擠、室內東西又臟又亂。 D. 農民工們恨雨，因為下雨就意味著他們會沒有工錢，而他們擁進城市，就是想多掙錢，恨雨表現(xiàn)出這些農民工一心向錢看的心理。 5. 文章中多次寫到“雨”，請談談“雨”在全文中的作用。（5分） 6. 文章以侯東升的困惑“我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人”結尾，有什么作用，談談你的理解。（6分） (三)實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成第7～9題（共12分）。 汪曾祺：詩意的棲居 王干 汪曾祺曾是一個被中國當代文學史遮蔽的大師。在過去很長時間里，新文學的評判依賴于海外標準，無論哪一條，他在其中都是游離的狀態(tài)，不在文學思潮的興奮“點”上。而今他在讀者和作家中的慢熱，持久的熱，正說明文壇在慢慢消褪浮躁。更進一步說，是在民族文化的自信重新確立的時候，他開始釋放出迷人而不灼熱的光芒來。他將現(xiàn)代性和民族性融為一體，將中國的文人精神與民間的文化傳統(tǒng)有機結合，成為典型的中國敘事、中國腔調。 汪曾祺的作品好像更適合晚間閱讀。他的文字如秋月當空，明凈如水，一塵不染，開卷慢慢進入，心也漸漸平靜。故鄉(xiāng)，鄰里，同事，親友，陌生的街道和熟悉的老屋，昆明的警報和上海的星期天，高郵的河流和北京的安樂居，都是作家筆下輕盈流動的筆墨意象。讀罷，心靈如洗。 汪曾祺對中國文壇的影響，特別是年輕作家的影響是巨大的。在風行現(xiàn)代派的20世紀80年代，汪曾祺以其優(yōu)美的文字和敘述，讓年輕的人重新樹立了對漢語的信心。他用非常中國化的文風征服了不同年齡、不同文化的人，喚起了年輕一代對母語的重新熱愛，喚起了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。 汪曾祺在他的作品中，很少大波大瀾，很少戲劇性，寫的都是極其平常的生活，可依然時時閃現(xiàn)著文學的光彩。寫日常生活，寫市井生活，很容易沉悶，也很容易瑣碎，但也是最容易見人性的。汪曾祺將老師沈從文的視角從鄉(xiāng)村擴展到市井，這是一個了不起的創(chuàng)舉。一般來說，對鄉(xiāng)村的描寫容易產生抒情、詩化意味，而對于市井來說，中國文學少有描寫，更少詩意的觀照。這是因為市井生活和鄉(xiāng)村生活相比，有著太多的煙火氣，有著太多的世俗味。但生活的詩意是無處不在的。在《歲寒三友》《徙》《故里三陳》等純粹的市井題材的小說中，他讓詩意潤物細無聲地滲透到日常生活的每一個角落。市井，在他的筆下獲得了詩意，獲得了在文學生活中的同等地位，不再是世俗的代名詞，而是人的價值的體現(xiàn)。 他不僅是在小說中審美，而且日常也是按照美的原則進行生活的。比如，他喜歡下廚，且做得一手美妙的家常菜，他是有名的美食家，他認為那也是在做一部作品，并沒有因為鍋碗瓢勺、油鹽醬醋影響審美。他做的菜也像他做的作品一樣，數(shù)量少，品種也不多，但每次都有那么一兩個特別有特點。 熱愛生活，在生活當中尋找詩意和審美，可生活并不全是詩意和審美。汪先生對此似乎毫無怨言，他身上那種知足常樂甚至逆來順受的生活態(tài)度頗讓我吃驚。很多人沒有想到汪先生直到去世前也沒有自己的房子。他一直住他太太施松卿的房子，先在白堆子，后在蒲黃榆，都是施在新華社的房子。后來他搬到虎坊橋福州會館街的一幢大樓，這一次，老先生有了自己的畫室，他可以盡情畫他的畫了，他剛搬進去的時候興奮得畫個通宵。原來是大兒子汪朗把自己分的房子給父母住。他在兒子的“大房子”走完他人生的最后的路程。 （選自2017年1月10日《文匯報》，略有刪改） 相關鏈接 讀著汪曾祺老去，一天天變老，是不懊悔的事情。76歲的汪曾祺已經定格在那里，而我在一天天地向他這個年齡接近，然后超越。而且，在我活得比他更老之后，更老的我還會讀他，讀汪曾祺，讀高郵的汪曾祺，讀揚州的汪曾祺，讀中國的汪曾祺。他的文字永在，我們的閱讀也永在，無論白天和夜晚。(王干) 汪曾祺被譽為中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。上世紀80年代初，汪曾祺“重返”文壇，以老練精致素簡的文風，開文壇之新風。在2016年5月出版的散文集《榆樹村雜記》中，他以細膩敏銳的筆觸，解析日常生活的雅潔與情致，以此安撫疲憊的心靈。他的文字，平淡質樸，娓娓道來，如話家常，讓讀者從中找到面對生活的雅趣，在嘈雜而迷茫的時代，給人一份特別的安靜與平和。 （高中梅，2016年11月9日《人民日報》） 7. 下列理解和分析不符合原文意思的一項是（3分）( ) A．“汪曾祺熱”使他開始釋放出迷人而溫和的光芒，這說明文壇漸漸消褪了浮躁，民族文化的自信正在重建起來。 B．汪曾祺以其優(yōu)美的文字、細膩敏銳的筆觸、老練精致的文風，讓年輕人重塑對漢語的信心、對傳統(tǒng)文化的熱愛。 C．汪曾祺的作品，寫的都是極其平常的生活，平淡質樸，如話家常，沒有波瀾，也無戲劇性，卻能使人心靈如洗。 D．汪曾祺作品的一個突出特色，就是尋找日常生活的詩意和雅趣，如《歲寒三友》《故里三陳》《榆樹村雜記》等。 8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）( ) A．汪曾祺筆下的市井生活，沉悶而瑣碎，有太多的煙火氣和世俗味，卻散發(fā)著無處不在的詩意，也最能見人性之美。 B．汪曾祺不僅在作品中審美，使市井獲得了詩意，讓讀者找到面對生活的雅趣，而且在其生活之中尋找詩意和審美。 C．汪曾祺淡泊處世，知足常樂，逆來順受，無論是對待日常的生活，還是對待文壇的毀譽，他都能做到“明凈如水”。 D．汪曾祺之所以被譽為中國最后一個純粹的文人，就是因為其作品在嘈雜而迷茫的時代，能給人一份特別的安靜與平和。 E．汪曾祺將民族性與現(xiàn)代性融為一體，將中國文人精神與民間文化傳統(tǒng)有機結合，成為典型的中國敘事、中國腔調。 9．如何理解“他的文字永在，我們的閱讀也永在，無論白天和夜晚”這句話？請結合文意簡要回答。(4分） 答： 二、古代詩文閱讀（37分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初，選人調擬，先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸?，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之，明年，知秦州，又改鄆州，上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽?，神宗遣近侍問兵馬之數(shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。 （節(jié)選自《宋史許將列傳》） 10、下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ） A．先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/ B．先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷/南曹辟公舍以待來訴者/士無留難/ C．先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴/長吏將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/ D．先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/ 11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ） A．狀元是我國古代科舉制度中的一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。 B．上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。 C．近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王影響也很大。 D．告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口。 12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ） A．許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。 B．許將善于治理。他在鄆州任上，因治理得法，當?shù)貨]有犯法之人。當?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。 C．許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾一人。神宗問及兵馬之數(shù)，他也能作出回答。 D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。 13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。 （2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。 (二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分） 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 客游 李賀 悲滿千里心，日暖南山①石。 不謁承明廬②，老作平原客③。 四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。 旅歌屢彈鋏④，歸問時裂帛⑤。 【注】①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。⑤裂帛：指寫家信。 14. 下列對本詩的理解不正確的兩項是（5分）（ ） A. 詩歌標題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感傾向。 B. “日暖南山石?！笔褂锰搶懯址ǎ憩F(xiàn)詩人遠在千里之外內心的情懷，“日暖”屬于想象的內容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。 C. 首聯(lián)上句的“滿”字與下句的“暖”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠是溫暖的，永遠是值得依戀的。 D. 頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。 E. “老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己年邁，表達了年事已高仍漂泊在外的孤獨寂寞之情。 15. 唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。”崔詩中的“書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。（6分） （3） 名篇名句默寫（7分） 16.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《登高》中，由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是 “________________________，____________________________”。 （2）《蜀道難》中把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是 “__________________________， ”。 （3）《琵琶行》中點明詩人送別友人這一件事并渲染出悲涼氣氛的詩句是“__________________________， ”。 （4）荀子《勸學》一文中，揭示君子智慧明達而行為也不會有什么過失的原因的句子是“_____________________________________________” 。 第Ⅱ卷 表達題（78分） 3、 語言文字運用（本題共5小題，18分） 17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）（ ） ①拼爹游戲肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學精神被無情玷污，這怎不讓人痛心疾首。 ②呂曉萌前兩次考試沒進前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾，考到了全校第三名。 ③寧波的驢友在驅車穿越林地時迷失了方向，當時天色漸晚，路況不清，又難以求田問舍，所以被困在山上了。 ④反腐敗是我國當前政治生活中的大事，關系到人心向背和黨的生死存亡，既要旗幟鮮明，堅決懲治，又需要瞻前顧后，綜合考慮各方面的因素和影響。 ⑤滿屏競傳飛花令，一眾爭說武亦姝。正因為有豐富的古典文化積淀，16歲的才女武亦姝才能在中華詩詞大賽中過關斬將，如探囊取物一般輕松奪冠。 ⑥調查顯示，70%的網友對二手房個稅增至20%的新政覺得差強人意，不滿意的主要原因是這一政策對于需要改善住房條件的中低收入者不公。 A. ①④⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ③⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ） A. 上海打撈局企業(yè)聯(lián)合體與韓國海洋水產部簽署了“歲月”號打撈合同，赴韓國實施“歲月”號打撈工程，目前對沉船事故的打撈工作已經完成。 B. 《朗讀者》中“朗讀”重文字，“者”重人，兩者的融合為我們展現(xiàn)了一個個有血有肉的真實人物，從而感動于他們豐富細膩的情感世界。 C. 專業(yè)術語“斷崖式”隨著股票、房價、反腐等社會熱點進入公眾視野，并被拓展了使用范圍，變成了流行詞語，成為人們運用夸張手法的新寵。 D. 由于不需要支付作家重印版稅，跟風圖書在用紙、印制、工藝方面用料低劣，其成本比原版書的降低許多，力圖以低價和低折扣獲得更大的銷量。 19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（　 ） 要養(yǎng)成閱讀的習慣。多看一些書，①是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，②能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。③有文言文閱讀，④有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，⑤靠課外的努力。 ① ② ③ ④ ⑤ A 最好 甚至 不僅 而且 那么 B 或 還 不僅 還 只能 C 或 也 只要 就 因此 D 特別 還 不但 而且 所以 20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分） 行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎上起源發(fā)展的，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認的不足而產生的。因此，行書是 ① ?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此 ② ，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。 ③ ；而楷書是文字符號，藝術性相對不足；相比較而言，草書藝術性高，而實用性相對不足。 21. 下面是《人民教育》2016年第19期封面關于中國學生“核心素養(yǎng)”的體系、內部結構圖。請用文字把它描述成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85字。（4分） 四、寫作（60分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 據(jù)英國《每日郵報》報道，近日一位攝影師在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死凍住、無法動彈的畫面。報道分析稱，當?shù)貧鉁赝蝗换厣?，青蛙可能以為冬天已經過去，于是決定去湖對面尋找伴侶。然而，湖面可能一夜之間就又凍住了，青蛙于是被凍在湖中央。那位攝影師認為這個難得的畫面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡覺，但再也不能跳起來。他推測，青蛙當時正打算從冰面上鉆回水里，被凍住了。他感到格外傷心：“可憐的小家伙顯然沒有能做到，就死去了。” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 高二語文第一次月考參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1．C “我們的后代都能說一口標準的英語”在文中只是一種假設，與后文構成讓步轉折關系，本項將“縱然”置換為“雖然”，是把未然說成已然了。 2．B 本項不能說明漢語“語詞”表達特點及功能與“萬物”之間的內在聯(lián)系。 3．D 漢語和英語并非此起彼消、相互對立的關系，重視母語，并不意味著排斥外語。 4. A 【解析】B“可以看出這些農民工自身素質確實很低”是過度推測；C“簡省地勾勒出”錯誤，應是“細膩地表現(xiàn)了”。目的是為了表現(xiàn)這些農民工平日生活單調，以及被邊緣化的生活狀態(tài)。D項，打工掙錢是農民工背井離鄉(xiāng)的重要原因，由此說他們一心向錢看有失偏頗。 5. （1）結構上多次寫雨 ，照應標題“一個多雨的夏天”（1分）。雨是全文的敘事線索。作品寫侯東升因雨而停工，因雨而心生煩惱想出去走走的所思所想，工友們盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的爭論，全文都是圍繞“雨”而展開。（1分）(2）“雨”渲染了氣氛，烘托了農民工讓人心酸的現(xiàn)實處境。（1分） （3）雨凸顯主題，寫工友們盼雨又恨雨的心理表現(xiàn)了農民工工作的辛勞，侯東升和妻子關于雨的爭論表現(xiàn)了這些農民工的“邊緣化”的生存狀態(tài)。（2分）（5. 試題分析：從情節(jié)的角度答出“照應標題”“是全文的敘事線索”，從環(huán)境的角度答出“渲染了氣氛，烘托了農民工讓人心酸的現(xiàn)實處境”。從主旨的角度答出“雨凸顯主題”。 6. （1）藝術效果上，以侯東升的疑問作結，留有空白，引人思考，耐人尋味。（2分） （2）人物形象上，表現(xiàn)侯東升的內心的困惑，以及對前途的迷茫。（2分） （3）小說主題上，表現(xiàn)了農民工邊緣化的生存狀態(tài)，深化了文章主旨。（2分） 7. C “沒有波瀾，也無戲劇性”說法絕對，不合文意。原文說的是“汪曾祺在他的作品中，很少大波大瀾，很少戲劇性……” 8. BE (每項2分)。 A 項，“汪曾祺筆下的市井生活，沉悶而瑣碎，有太多的煙火氣和世俗味”不合文意。原文說的是：“寫市井生活，很容易沉悶，也很容易瑣碎”“對于市井來說，中國文學少有描寫，更少詩意的觀照。這是因為市井生活和鄉(xiāng)村生活相比，有著太多的煙火氣，有著太多的世俗味”“他讓詩意潤物細無聲地滲 透到日常生活的每一個角落。市井，在他的筆下獲得了詩意……”C項，“逆來順受 ”是貶義詞，用來概括汪曾祺的性格和品質不妥，原文是在談到他對房子的態(tài)度時說到“他身上那種知足常樂甚至逆來順受的生活態(tài)度頗讓我吃驚”，話里帶有作者個人的猜度，不足為訓。D項，強加因果。汪曾祺被譽為 “中國最后一個純粹的文人”，原因可能很多，而不只是因為他的作品“詩意和審美”的特性。 9. 要點示例：①這話表達了作者對汪曾祺的作品的喜愛與癡迷，以及對其人的傾慕敬佩之情。②“他的文字永在”，表現(xiàn)他的作品既有民族性，又有現(xiàn)代性，體現(xiàn)中國文人的精神，保有民間的文化傳統(tǒng)，永遠值得我們學習。③“我們的閱讀也永在”表現(xiàn)讀他的作品，可以拂去我們身上的浮塵，凈化我們的心靈，讓我們從中找到面對生活的雅趣，在嘈雜而迷茫的時代，給人一份特別的安靜與和平。（答對一點1分，兩點3分，三點4分） 2、 古代詩文閱讀 （一）文言文 10．D 【”吏得緣文為奸”和“選者又不得訴長吏”是兩個分句，應該從中斷開，首先排除A、B兩項。“選者又不得訴長吏”不能分開，排除C項】 11．C【“他們不僅職位很高，對帝王影響也很大”不當，近侍是指親近帝王的侍從之人，職位不一定高，對帝王影響也不一定大。] 12．A 【“他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回”不當，文中說的是對方要以和好為重，準備和解，許將的一番話讓蕭禧羞愧不能回答。】 13、(1)元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！薄尽凹弊g為“登記”（1分）；“獄”譯為”牢房”或“監(jiān)獄”（1分）；“是”譯為“這”（1分）；大意2分】 (2)章惇擔任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏開挖司馬光的墓?！尽八痢弊g為”大肆”（1分）；“羅織”譯為”羅織罪法”（1分）；“發(fā)”譯為“挖”（1分）；大意2分?！? 【譯文】許將字沖元，福州閩縣人?？贾羞M士第一名。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。當初，選拔調動人才，先要經過南曹，接著是考功。綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上卷罷免南曹，設公堂接待前來上訴的人，士人沒有留難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年歲聘的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不 對他們駁斥，就會傷害國家大體?！庇谑敲钤S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內，當?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元。”等到練習射箭，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎了為何還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他。第二年，他任職秦州，又改鄆州。元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫?，從此百姓沒有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！编i州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風俗自動改變。召任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規(guī)章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣?！睂ο挠帽鴷r，神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細奏報；第二天，訪問樞密大臣，卻回答不上來。紹圣初年，入朝任吏部尚書，章惇擔任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏開挖司馬光的墓。哲宗以這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是盛德的人所做的事?！敝獫}昌府，移到大名，在大名六年，多次告老，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謐號文定。 （二）詩歌鑒賞 14. CE （對一個2分，全對5分） 試題分析：C項“上句的‘滿’字與下句的‘暖’字形成鮮明的對比”錯，應該是“悲”和“暖”形成對比。Ｅ“老”字是“總是”的意思，突出了詩人在外漂泊的時間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。 15. 同：二者都借“家信”表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（2分）異：崔詩寫了詩人長期不能回家。家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發(fā)，表達了韶華易逝的愁苦。李詩漂泊在外，空有才華卻始終無法實現(xiàn)自己的愿望的壯志難酬（或懷才不遇）的苦悶。（4分）（試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。） （三）名句默寫 16．（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(2)捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆 (3)潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 (4) 君子博學而日參省乎己。 17. 【答案】A 【①痛心疾首形容痛恨到了極點。②力挽狂瀾指把已經傾倒的巨浪拉回來，比喻盡力挽回險惡的局勢。不合語境。③求田問舍指只知道置產業(yè)，謀求個人私利，比喻沒有遠大的志向。望文生義。④瞻前顧后形容做事之前考慮周密慎重也形容顧慮太多，猶豫不決。⑤探囊取物：伸手到袋子里取東西，比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。此處符合語意。⑥差強人意大體上還讓人滿意。望文生義?！? 18.C 分析: A項搭配不當，“打撈”“事故”搭配不當，B項中途易轍，D項中“低折扣”不合邏輯，應為“高折扣”。 19.答案：B 20.①介于楷書與草書之間的一種字體（1分）②它不像草書那樣潦草（2分）③行書的實用性和藝術性皆高（2分）（意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分） 21.中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，（2分）綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。（2分） 22.審題立意 1.對本次“材料作文”的基本認識 提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見。這就給“閱讀材料”“根據(jù)要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自選”“立意自定”的多種可行性。由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無邊無際。 2.對“青蛙和攝影師”材料的基本理解 從“青蛙”角度，可以這樣理解： ①不能被表象迷惑，有如下表述：認清事物的本相；看清事物的變化，作出準確的判斷；慎思之；克服片面的主觀認識；獨具慧眼；莫被浮云遮望眼；三思而后行；審時度勢；反對經驗主義；透過現(xiàn)象看本質；不可縱容自己的誤判；對盲目行為說“不”…… ②從揭示生命的本質這個角度出發(fā)，談失敗的悲劇美，對生命的敬畏、贊美。 從“攝影師”的角度，可以這樣理解：①常懷悲憫之心；②善于發(fā)現(xiàn)美。 但要注意的是有些作文的題目乍一看似乎過于寬泛，然而他在文中是有具體對象與闡述的，例如：文章題目為“不可大意”，似乎不太準確，但是讀文后卻發(fā)現(xiàn)作文中寫的是：對變幻莫測的形勢不可大意。這樣的主題、行文是符號題意的。再如抓住時機、等待時機，說到抓住正確的時機、準確地抓住時機都為正確的立意。反之，題目看似很準，但行文中卻有游離材料的明顯表現(xiàn)，這類作文應適當降檔。 3.對材料理解的幾種注意點 ①立意偏差，但不是完全偏，勉強符合題意。例如：看清自己；全面考慮問題。 ②若即若離，立意不準確，但在行文過程中分析說理和原材料有某些聯(lián)系，例如：勇于爭先，此類作文在四類檔考慮。 ③立意從材料的某一詞語或某一句話而來，斷章取義，偏離材料基本含義。盡管立意不準確，但語言功夫尚可，此類作文原則上不宜判為不及格。例如談氣候的，行文中告知是從材料的“當?shù)貧鉁赝蝗换厣敝械贸龅牧⒁?，那就視為及格，在及格線上3分內浮動。 ④立意也是從材料的某一詞語或某一句話而來，但理解是偏差的。例如將青蛙“決定去湖對面去尋找伴侶”理解為“誘惑”，從而立意為“抵制誘惑”，此類作文為不及格作文。 ⑤立意與和行文完全與材料無關，屬于“天外來客”型的，此類作文為不及格作文。 ⑥圖解材料，立意簡單，構思幼稚可笑。例如一位老人以為春天到了，把棉襖賣了，然而天氣又變冷了，結果老人被凍死了。此類作文視語言表達及謀篇情況在及格線上下浮動。 版權所有：高考資源網(www.ks5u.com) 版權所有：高考資源網(www.ks5u.com) - 12 -