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1、山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元《社會(huì)主義道路的探索》備課教案 北師大版
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教材分析
本單元重點(diǎn)講述了“社會(huì)主義道路的探索”這一專題，主要包括社會(huì)主義制度的確立和社會(huì)主義道路中的探索兩塊內(nèi)容，其中社會(huì)主義制度確立過程中的三大事件以及社會(huì)主義道路探索中失誤的原因、表現(xiàn)成為重要。
從1953年開始，我國(guó)開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì)主義過渡。到1956年，我國(guó)基
2、本建立了社會(huì)主義制度，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。我國(guó)在全面建設(shè)社會(huì)主義的進(jìn)程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。但是，在社會(huì)主義道路的探索中，也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)了“文化大革命”那樣全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)重錯(cuò)誤。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)并頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其
3、歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
2、知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
3、知道中共八大確定的主要任務(wù)；社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出。了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整；社會(huì)主義建設(shè)的成就。講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片獲取有效信息，培養(yǎng)其辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力。
4、了解“文化大革命”的發(fā)動(dòng)；中央文革小組的成立；全國(guó)動(dòng)亂局面的出現(xiàn)；二月抗?fàn)?；粉碎林彪反革命集團(tuán)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)
4、轉(zhuǎn)機(jī)；粉碎江青反革命集團(tuán)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十年內(nèi)亂原因、過程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。
過程與方法目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生在《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國(guó)在重工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。
2、通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題；教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史?。灰龑?dǎo)學(xué)生課后撰寫題為
5、《我看三大改造》的小論文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)具體史實(shí)的分析，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生會(huì)辯證地分析歷史現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生課外拓寬獲取知識(shí)的渠道，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
4、引導(dǎo)學(xué)生通過訪問長(zhǎng)輩等社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，掌握整理、口述史料和體驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生利用課本史料和圖片獲取有效信息，分析歷史史實(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)；全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。
2、認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義
6、到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。
3、認(rèn)識(shí)探索中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過程，盡管在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，但是，由于黨和人民的艱苦努力，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。這些成就，成為后來進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
4、認(rèn)識(shí)十年內(nèi)亂的發(fā)生不是偶然的，是黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重發(fā)展的結(jié)果；通過簡(jiǎn)述“文化大革命”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難；通過講述二月抗?fàn)?，認(rèn)識(shí)面對(duì)大動(dòng)亂的
7、局勢(shì)，一些老一輩革命家挺身而出，進(jìn)行抗?fàn)?，代表了黨和人民的意志，表現(xiàn)了無私無畏的凜然正氣；通過林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的覆滅，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨，有能力解決自己的問題。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂
8、容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。本學(xué)期將借鑒洋思中學(xué)歷史學(xué)科“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，向課堂要質(zhì)量、要效率。
４、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加歷史教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
六、教學(xué)進(jìn)度
第4課??? ?工業(yè)化的起步???????????? ????????????????????1課時(shí)
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第6課 ????探索建設(shè)社會(huì)主義的道路?????????????????????? 1課時(shí)
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山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元《社會(huì)主義道路的探索》備課教案 北師大版
