整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(蘇教版三年級上冊)

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1、整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(蘇教版三年級上冊) 教學內(nèi)容：課本三上48——49頁 教學目標：1.經(jīng)歷探索口算整十整百數(shù)除以一位數(shù)算法的過程，會口算整十整百數(shù)除以一位數(shù)。 2.在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學思維，提高解決數(shù)學問題的能力。 3.感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。 教學重點：會整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，提高口算的速度。 教具準備：課件 板書設(shè)計 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算

2、 60÷3=？ 6÷3=2 2個10就是20 120÷3=？ 12÷3=4 4個10就是40 教學過程： 一、遷移互助 1．課件出示口算。 5×6=9×5=4×8=7×7=6×3= 30÷5=45÷9=32÷4=49÷7=18÷3= 【互助】（1） 互助方法：開火車口算。 互助形式：集體訂正。 互助目標：人人達標。 2.這節(jié)課，我就和小朋友們一起來開始新的“旅行”，你們準備好了嗎？ 二．探究互助

3、 1、整十數(shù)除以一位數(shù) （1）小朋友們，我們一起去文具店看看。課件出示例1 【互助】（2） 互助表達：把60支鉛筆平均分給3個班…… 互助方法：指著圖，共同理解圖意。 互助形式：互相說一說 互助目標：人人真正理解題意。 （2）同桌或者同伴交流各自的想法。 【互助】（3） 互助表達：每個班級分得多少支？ 互助方法：說一說。 互助形式：同桌互相說。 互助目標：人人真正理解題意。 （3）教師課件展示（分小棒） 【互助】（4）

4、 互助表達：求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法計算。 互助方法：討論交流。 互助形式：相互說一說。 互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。人人達標 （4）問：6÷3=2中的“2”指的是什么？ （5）從剛才的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？能說出來和我們一起分享下嗎？ 【互助】（5） 互助表達：60÷3，除數(shù)是3，要想與3有關(guān)的乘法口訣，幾三得6，【注：讀二時要用重音】，所以6÷3＝2。 互助方法：相互說出思考的方法。 互助形式：相互說一說。 互助目

5、標：能根據(jù)學過的乘法口訣得出商，人人達標。 （6）剛才我們知道了怎么算整十數(shù)除以一位數(shù)，那么600÷3應該怎么計算呢？ 2、整百數(shù)除以一位數(shù) （1）課件出示例2 【互助】（6） 互助表達：把120支鉛筆平均分給3個班，每班分得多少支？ 互助方法：說一說。 互助形式：同桌互說。 互助目標：人人真正理解題意。 （2）同桌交流各自的想法，互相說一說。引導并鼓勵學生用完整的語句表達。 【互助】（7） 互助表達：求每班分得多少支就是把120平均分成3份，每份是多少，用除法計

6、算。 互助方法：討論交流。 互助形式：同桌互說。 互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。 （3）指名口答，并說說自己的想法 【互助】（8） 互助表達：120÷3，除數(shù)是3，要想與3有關(guān)的乘法口訣，幾三十二或三幾十二，三（四）十二【注：讀四時要用重音】，所以120÷3＝40。 互助方法：相互說出思考的方法。 互助形式：相互說一說。 互助目標：能根據(jù)學過的乘法口訣得出商，人人達標。 3、總結(jié)方法 （1）通過上面的計算，你能用自己的語言說說我們該怎么口算整十、

7、整百數(shù)除以一位數(shù)呢？ 【互助】（9） 互助表達：先利用乘法口訣，再在末尾添上0。 互助方法：指著算式說一說關(guān)聯(lián)。 互助形式：相互說一說。 互助目標：人人會表達。 （2）有什么地方要值得我們注意的嗎？（結(jié)果當中“0”的個數(shù)） 【互助】（10） 互助方法：可舉例說明。 互助目標：學生達到意會就行。 互助形式：以學生表達為主。 三、應用互助 1、“想想做做”第1題 （1）開火車口算，并訂正 【互助】（11） 互助方法：同桌

8、互相檢查答題情況，找出存在問題。 互助形式：看一看，評一評。 互助目標：人人達標。 （2）選取2個讓學生說說計算的方法 通過對比，進一步體會整十、整百數(shù)除以一位數(shù)與相應的表內(nèi)除法間的聯(lián)系與區(qū)別。 2、“想想做做”第4題 （1）課件出示，引導學生弄清題意（求幾倍用除法） 【互助】（12） 互助方法：討論交流。 互助形式：看一看，評一評。 互助目標：人人達標。 （2）學生獨立列式解答 【互助】（13） 互助方法：同桌互相檢查。 互助

9、形式：相互說一說，對彼此進行評價。 互助目標：人人達標。 3、“想想做做”第5題 （1）課件出示，結(jié)合圖片，簡述單打和雙打的意思和區(qū)別 【互助】（14） 互助表達：單打需要2人，雙打需要4人。 互助方法：同桌互相說說單打和雙打的含義。 互助形式：教師解釋，學生互相表達。 互助目標：讓學生明白基本常識的同時，能運用所學知識解決實際問題。 （2）分班指名板演。 四、評價互助 （1）通過我們一起的“旅行”，你有什么收獲呢？請和大家來分享下。 【互助】（15）

10、 互助表達：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和乘法口訣求商的方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商，最后在后面添上0。如：…… 互助方法：把這節(jié)課的收獲說給同桌聽。 互助形式：同桌互說。 互助目標：舉例子人人達標。 （2）課堂作業(yè)：補充習題 五、拓展互助 把240本作業(yè)本平均分給一些班級。根據(jù)下表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 班級 平均每班分到的本數(shù) 4 6 8 【互助】（16） 互助表達：分給的班級越多，那么每班分到的本數(shù)就少?！? 互助方法：部分優(yōu)生交流研討。 互助形式：幾個人一起研討。 互助目標：班級前50%的學生能理解。